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1.
习近平主席提出"一带一路"的理念和经济发展战略规划,标志着我国经济发展以及外交事务进入了一个新的历史阶段,但从经济发展的角度看,这个理念把过去经济发展,特别是国家经济联系的点对点的模式拓展成为一个多方合作共赢的立体网状空间,这为新时期经济发展模式拓展了空间和思路。运动休闲产业作为中国的新型产业,过去对西方国家的依赖太重,这个并不受西方技术壁垒的产业之所以难称民族产业,原因在于西方产品与理念在我国市场上占据了先入为主的优势,"一带一路"建设为我国运动休闲产业的发展或者说起飞提供良好的契机,构建"一带一路"运动休闲产业经济带是我国运动休闲产业全面发展的重要基础。 相似文献
2.
3.
韩贝宁 《河北体育学院学报》2019,33(4):57-63
运用文献资料法、录像观察法和数理统计法,对平昌冬奥会中国女子短道速滑队的失利原因进行分析。认为短距离项目选手起跑后抢位相对落后,中长距离项目选手外道超越能力不足,过早专业化训练缩短运动员运动寿命,缺乏核心领军人物,对比赛规则研究不深入,欧洲国家异军突起等,是失利的主要原因。为了更好地备战北京冬奥会,应加强训练的针对性,把握混合接力金牌;科学训练,加强保障,延长竞技运动寿命;加强队伍核心建设,打造领军人物;建立合理的培养体系,推进冰雪运动普及发展;关注比赛规则变化,最大限度发挥实力;深入推进国际交流,学习借鉴国外经验。 相似文献
4.
文章采用文献资料法、专家访谈法、视频分析法和数理统计法,对李大勋在重大国际赛事中的交手回合、基本技术、组合技术的应用频数以及成功率等指标进行统计分析。根据2018-2019年度世界跆拳道联盟公布的最新奥运积分显示,李大勋拥有605.94个奥运积分且高于第二名将近300余分,目前世界排名第一,其技战术风格具有一定的代表性。结果显示:李大勋在比赛中习惯采用前腿侧踢与前腿横踢技术进行主动进攻、控制距离、防守破坏、封堵迎击;利用后腿横踢技术进行补充击打;灵活使用中变中、中变高等变线技术突破对手;新规则后近身贴靠时攻防转换技战术变化多样,"推+踢"技术运用巧妙,增加了其得分手段。分析认为,在实施新规则的比赛中李大勋结合判罚尺度与分值的变化,优化了进攻方式,增加了得分手段,提高了时局节奏,同时反映出现阶段跆拳道项目技战术发展趋势。 相似文献
5.
小句Идёт дождь是由名词дождь和动词идти的变位形式,按照语法规则组合而形成的一个完整表述。此处,动词идти的意义值得考究。 相似文献
6.
肖慧 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
课堂实录就是教师教学行为与学生学习行为的互动实况记录,一般以师生对话记录为主。《大家排好队》是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第三课。在公共场合遵守规则、懂得礼让是人类文明进步的表现,也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。在教学本课时,主要是以学生参与体验为主,让学生在真实的情境中,通过实操感受、观察思考等方式来认识到排队的重要性,并在体验过程中能根据不同场合总结出排队的具体方法。 相似文献
7.
我差一点通过抛一枚硬币来决定我的高考志愿选择。当时的我没有什么特别的兴趣爱好,选择专业基本是基于两点,其一,要去外省的院校,天南海北的,出去闯荡闯荡;其二,出于"虚荣心",希望专业听起来高大上。千禧年后中国入世不久,中国的出口贸易如火如荼,多数院校也借此势头开设了国际贸易专业。嗯,这个专业的名字听起来不错,"国际贸易",既国际范儿,又给人感觉很有钱的样子,就它了!那么城市呢?我在分数不会太高,又相对发达的城市中一下子选中了大连,有海,离家不算太远,我当时的想法就是这么简单。于是,我的第一志愿报了大连理工大学的国际经济与贸易专业,出于"冲一保二"的策略,我的第二志愿报了一个从未听过名字的二本院校。结果成绩出来后,仅两分之差就将我送入了那个二本学校。 相似文献
8.
本文以国际体操联合会制定的2013-2016版《女子竞技体操规则》和2017-2020版《女子竞技体操规则》中有关女子平衡木项目的内容为研究对象,采用文献资料法、比较分析法和逻辑分析法对2版规则下女子平衡木成套动作的编排进行了研究。结果表明:2017-2020新版规则相较于2013-2016版规则而言,在女子平衡木成套动作的编排要求和连接分要求2个方面均出现了明显的变化,同时部分动作的难度组别也出现了调整,以期对我国女子平衡木运动训练的开展能够有所启发。 相似文献
9.
阐述课程一体化建设的意义,分析国际贸易单证实务课程一体化建设的思路,并从教学模式、教学方法、教材和考核方式等多方面探讨国际贸易单证实务课程一体化建设的具体措施。 相似文献
10.
正小学数学教材中有大量的规则类知识,这是因为小学阶段处于给学生打下坚实的数学基础的重要时期,学生需要对于各类最基本的规则有良好的认识。因此,在这个时期做好规则类知识的构建,让学生对于规则类知识有良好的掌握是很有必要的。本文结合小学数学规则类知识构建的教学实践探索谈三点做法。一、深化学生对于规则的认知规则类知识教学的第一步就是深化学生对于各类规则的了解与认知,学生 相似文献