例析高中化学物质的转化     

敖红愉 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):26-26

<正>物质的存在不是静止的,物质之间在相互的转化.物质的转化体现的是物质的化学性质,是元素化合物的核心问题.可以从不同的角度认识物质的转化,如无机物之间的转化,无机物向有机物的转化,有机物之间的转化,自然界中的转化,实验室的转化,生产生活中的转化等;相同价态之间的转化,不同价态之间的氧化还原转化等.利用物质之间的转化关系,人们可以研究物质的性质、制备及鉴别和提纯物质.主要观点:不同物质的转化应用不同的化学反应原理.物  相似文献   

A Decade of Hard Work Leads to the Fourth Generation of Catalysts     

《中国科学院院刊(英文版)》2003,17(3):137-137

After a decade-long arduouswork, CAS scientists suc-ceeded in developing thefourth generation of high-perfor-mance catalysts.The research breakthroughwas achieved by a research teamheaded by Prof. Liu Hanfan withthe CAS Institute of Chemistry. Thiswork includes a new method con-cerning the preparation of a nano-metallic colloid protected by poly-mers and demystification of the se-cret to raise the working efficacy ofmetal nanoclusters used as a catalyst.The success lays down a solid foun-d…  相似文献   

互相竞争的离子反应探究     

袁丽霞 《化学教学》2006,(2):64-65

离子反应贯穿于高中教材的始终，并且又是历年高考考查的内容。如果在一溶液中有几种微粒可与所加物质发生反应，而当所加的物质是少量时，哪一个反应会发生呢？自然法则是“优胜劣汰”，在化学反应中这种互相竞争的离子反应也是如此。  相似文献   

铜跟硫反应封闭式实验的新设计     

熊言林 《中国教育技术装备》2002,(2):8-8

1 问题的提出 铜跟硫反应是中学化学中一个难以获得成功的实验,影响因素较多。同时,硫在高温下又能跟空气中的氧气反应生成二氧化硫而污染环境。因此,有必要对铜跟硫反应实验进行重新设计,以保证实验成功以及避免二氧化硫的污染。  相似文献   

唤醒文本 让课堂润泽生命——由一个演示实验所引发的思考     

包朝龙 《新课程研究》2007,(7):39-40

如何深度地解读教材,创造性地使用教材,充分挖掘教材的教育功能,在新课程实施过程中显得尤为重要。近日,笔者在上苏教版高中化学新课程化学2中的专题2“化学反应速率”内容时,做了一个“温度影响化学反应速率”的演示实验,引起了很大的反响。  相似文献   

“化学反应速率”高三复习课教学案例、设计及反思     

王海富  赵成兰  刘江田 《化学教学》2008,(9)

教学内容:化学反应速率教材章节:人教版化学选修4《化学反应原理》第三章《化学反应速率与化学平衡》第一节化学反应速率课程类型:复习课教学模式:指导—完善模式化学反应速率,是选修模块《化学反应原理》中第三章《化学反应速率与化学平衡》中的一节内容,它作为中学化学的重要理论之一,是教学的重点内容,也是化学平衡的重要知识点。这部分内容的学习有助于加深理解元素化合物知识,也是进一步学习化学反应以及电离平衡、水解平衡等化学平衡知识的基础。另外通过化学反应速率的学习,也可以使学生进一步加深对化学变化本质的认识,了解人们在工业生产和科学研究中是如何根据化学反应规律,控制和利用化学反应的。化学反应速率内容属于化学动力学的范畴,其  相似文献   

"天工开物"中的化学史料     

陈亦人 《化学教学》2003,(11):13-16

1　《天工开物》蕴涵着丰富的化学史料16 37年 (明崇祯 19年 )宋应星的《天工开物》一书刻板刊行 ,三百多年来《天工开物》的各种版本广为流传 ,蜚声国内外。《天工开物》全面系统地总结了明代农业和手工业领域内的生产技术 ,是我国乃至世界科学技术史上一部极有价值的科技著作。虽然《天工开物》不是一本化学专著 ,但如果从化学的角度去审视这部百科全书式的古籍 ,不难发现 ,书中蕴涵的化学史料极为丰富。全书共 18卷 ,与化学关系比较密切就有 12卷 ,占到全书的三分之二 ,涉及冶金化学、染色化学、酿造化学、炼丹化学、陶瓷化学等方面 ,它…  相似文献   

比喻在化学教学中的作用     

谷秋 《大连教育学院学报》2007,23(1):72-72

<正>化学是一门以实验为基础的自然学科,同时也是一门理论性很强的的学科,有些理论知识在高中阶段无法用实验加以验证,这就增加了教学的难度。如高中教材涉及到的一些基本理论:物质结构、元素周期律、化学反应速率和化学平衡、电解质溶液等。这些理论知识较为抽象,不易理解,是学生学习过程中的拦路虎,如果教师能够在授课过程中充分联系实际,发挥想象,将学生难以理解的问题用生活中常见或易于理解的现象进行恰当的比喻,从而化难为易,化抽象为具体,化无形为有形,会收到很好的效果。  相似文献   

化学反应及能量变化复习方略     

张亚涛 《中国高校招生》2006,(4):25-26

纵观近几年的高考试题,涉及化学反应及能量变化的内容所占分值均超过14分,充分体现了此部分内容在化学学科中的基础地位和能力选拔上的重要作用.面对2006年高考,怎样才能复习好化学反应及能量变化呢?笔者试从化学反应的本质角度加以阐释,以期对同学们有所帮助.  相似文献   

离子浓度比较十二字口诀     

张军 《数理化解题研究》2006,(2):51-51,53,32

1，判反应 判断两种溶液混合时，是否发生化学反应，这一步的主要目的是搞清楚溶液的真实组成，如果两种溶液混合后，有反应发生的，那就要根据题给的条件判断怎么反应、反应后生成了什么物质、是否有物质过量，再确定反应后溶液的组成如何。  相似文献