武术套路训练中重复训练法的应用与实践     

刘磊 《体育风尚》2020,(1):71-71

本文围绕武术套路训练,探讨了重复训练法的内涵及意义,结合实际分析了武术套路训练中重复训练法的应用注意要点,最后探究了武术套路训练中重复训练法的应用与实践情况,以供参考。  相似文献   

关键反应训练法干预自闭症儿童主动提问技能的个案研究     

郝怡娜  王树林 《保定学院学报》2020,(1):103-110

为探讨关键反应训练法对自闭症儿童主动提问技能的干预效果,采用单一被试研究中的跨行为多基线实验设计对一名自闭症儿童的物品主动提问、人物主动提问、地点主动提问等三个主动提问技能进行干预。研究结果表明关键反应训练法对自闭症儿童主动提问技能具有立即效果、维持效果和类化效果。为此,可以应用关键反应训练法对自闭症儿童进行训练。  相似文献   

公路跑训练方法     

陈辉 《中华武术》2020,(4):37-38

公路跑是比较流行的健身方法,在马拉松、微型马拉松等长跑运动的影响下,参与公路跑健身的人非常多。公路跑健身效果取决于运动强度,具有一定的强度刺激,不但能够达到强身健体的目的,还可以提高运动成绩,为参加各级各类比赛创造优异成绩提供体能储备。制约公路跑竞技能力的关键因素是人体能量的产生和动员,体内能量输出适中而持久是使运动员在比赛中长时间保持高速度.  相似文献   

愤怒应对训练法--有这样一个爱打人的女生     

李迪 《班主任之友》2014,(1):38-41

很多学生的攻击行为之所以发生，是因为他们的愤怒情绪更容易被唤醒而无法自控和调节。这样，就需要教师对学生进行必要的愤怒应对训练，教会他们在被激怒的过程中学会控制自己的情绪，冷静解决问题，避免发生攻击行为。  相似文献   

浅谈作文“分项训练法”     

刘帅 《成才之路》2011,(21):91-I0020

在汉语文高考试卷中,作文分数占卷面总分的三分之一,是占分最多的题,同时也是考生失分最多的一道题。作为考察藏区学生汉语文综合水平的作文题,是衡量学生汉语文素养和审美情操的重要秤杆。但对于藏区学生来说,在汉语文“听、说、读、写”四个环节中,连“听”和“读”都有一定的障碍,更何况是难度最高的“写”。因此,如何根据实际情况提高考生的作文水平,是每位汉语文老师应该深深思考的问题。  相似文献   

普通话语音训练法研究     

《教学随笔》2016,(7)

随着教育行业发展,尤其是普通话的突出,使得我国很多人都在学习普通话。本文主要针对普通话语音,提出针对声调、声母和韵母以及朗读的一系列训练方法 ,包括五度乐谱学调值、肢体动作指挥法、舌头前后伸展练习法、弹舌练习法、前字引导正音法、照镜观舌法、滑音练习法、美声练习法  相似文献   

“双主互动”教学模式在高校体育教学中运用的探讨   总被引：5，自引：0，他引：5  

许威  宋子良 《周口师范学院学报》2003,20(2):98-100

传统的教学模式已不适应新时期人才培养的需求．“双主互动”教学模式，其内涵是以教师为主导、学生为主体，相互激励、相互作用、其原则是致力于导，营造氖围、创设情景，导学为主，互动推进．通过目标教学法、兴趣教学法、测验训练法、比赛训练法提高教学质量，创新教学模式。  相似文献   

1500米跑的各种训练方法的研究     

李成玥  徐霞琴 《中华武术》2015,(4):38

1500米是中小学田径训练最难的项目之一,笔者通过文献资料结合自己的教学实际对1500米跑的供能特点、训练方法进行分析,以期为同类研究提供理论参考。一、有氧能力训练是一种以有氧代谢为主的混氧代谢能力训练,主要提高运动员在高速运动中通过氧化作用合成(三磷酸腺苷)的能力,它是1500米运动员进行最大乳酸训练和速度训练等大强度训练的基础。通常采用持续训练法和重复训练法,以本人最大强度的80%或者170次/分钟的心率进行训练,运动时间一般在10~30分钟为最佳。这种训练方法通常安排  相似文献   

组合旋转变径篮圈训练法对投篮命中率的实验研究     

《西安体育学院学报》2015,(5):637-640

为模拟篮球比赛攻守双方激烈对抗时投篮瞬间运动员与球篮不同的动态位置,三面组合篮板变径篮圈旋转投篮训练应运而生。实验选择训练器三档渐进的旋转速度和间歇运行方式,进行单动和双动条件下控制训练,增加投篮训练的难度,实验中采用180 s、距离7 m投篮100次命中率作为评价指标。运用内径37 cm、40 cm和43 cm等3种篮圈分别模拟罚球、中距离投篮和远距离投篮等3种投篮场景,并进行投篮的运动学图像分析,变径篮圈投篮训练指标最接近比赛时的运动学指标。组合旋转变径篮圈训练法提供了培养投篮运动员方位感与空间感的新环境。通过对青年男子篮球运动员的应用实验证明,对运动员投篮技能和投篮认知感觉的提升取得了良好效果,使投篮训练条件接近实战比赛的场景,具有明显的投篮技能的体验效应和投篮命中率的提升功效。  相似文献   

《机械制图》课程教学中提高学生“制图标准”能力的实践     

钟志贤  孙宝福 《高教论坛》2015,(3):97-100

《机械制图》课程中制图标准是绘制机械图样惟一的依据,是机械制图的"语法规则"。目前在《机械制图》的课程教学中"教"和"学"都忽视这一重要基础。学生运用制图标准的能力直接反映出学生的机械制图专业水平,因此在《机械制图》课程教学中重视制图标准的基本知识,采用循环学习法和循环训练法,提高学生运用制图标准的能力,并全面应用到《机械制图》教学中去,为学生就业后从事机械工程领域的专业技术工作打下坚实基础。  相似文献