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1.
黄慧娴 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在小学语文教学中,人本主义的教育理论尤其重要,其不仅能够在教学的过程中。使语文的思想内容更加地丰富,而且有利于学生健康纯洁的人格的形成,帮助其形成正确的人生价值观,同时也有利于学生上课积极性的提升,最终实现高效课堂。 相似文献
2.
沈文熹 《体育科技文献通报》2020,(4):87-88
"人本主义"是素质教育改革持续推进的重要教学理念,对于当前高校开展公共体育课程教学改革工作具有积极意义。本文细致分析了"人本主义"对于高校公共体育教学改革的意义,重点阐述了高校公共体育课程教学改革过程中存在着的不足,并提出了一些科学有效的公共体育教学改革策略,为全面有效提升高校公共体育教学水平提供一定参考。 相似文献
3.
4.
优秀班主任是中小学的稀缺资源。优秀班主任应具有精深的专业知识、灵活的教学方法、明确的育人目标、顽强的事业精神和刻苦的行为习惯，并且要有正确的以育人理念形成的教育观、以育人情怀牛成的学生观和以育人行为践行的价值观，这是贯穿优秀班中任成长过程的核心元件，理应引起中小学教育界的关注与重视。 相似文献
5.
吴芳 《牡丹江教育学院学报》2014,(12):6-7
电影《三个傻瓜》通过对三个年轻人大学生涯及工作之后发展状况的细致描述,展现了一代青年面对理想与现实碰撞的坎坷成长经历。文章从人本主义视角剖析了电影中不同角色的行为动机、人格趋向和自我实现的欲望。 相似文献
6.
随着我国高职教育的发展,办学模式、课程设置,教学方法等多方面的变化,职业院校教师面临着新的挑战:以职业能力培养为核心开展高职教育工作,重新审视高职教育与自身的角色定位,顺应改革大潮。 相似文献
7.
8.
李冬冰 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2017,45(1)
近年来围绕道德问题的社会焦虑投射到学术领域成为道德的探源热,但从西方的现代性断裂开始,现代西方人已经用自明性原则把古典意义上道德和上帝一起埋葬了,而基于人本主义、人类中心主义立场的新道德不仅迷失了道德的本真,而且已然沦为弱约束的法,继而成为法律的可有可无的冗赘.面对当代中国社会的道德期待,真正需要重建的不是道德,而是人们对超越性价值及至善之道的信念和向往,这一信念必须建立在人们对超越性价值的本体论体认之上.体认不能建设,只能通过对人们的超越性价值期待的唤醒来实现. 相似文献
9.
《中学政治教学参考》2017,(12)
蒋梦麟在探索中国教育改良的过程中,视教育为培养"活泼泼的"人的过程。他要求抛开传统教育目的中的"主人翁"思想,塑造"活泼泼的个人";强调教育过程"多育并举",造就"健全的个人";要求以人性化、生活化和社会化的教育方法指导教育实践,以期实现"强民""强国"之理想。这些教育观念对当今教育实践具有可贵的指导价值。 相似文献