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脑科学研究表明,学习汉字有利于儿童右脑的开发,而右脑开发对儿童智力的发展具有决定性意义。那么,如何通过识字教学,发挥其对儿童智力发展的作用呢?笔者结合多年的小学语文教学经验,略谈几点心得。 相似文献
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脑科学研究表明,学习汉字有利于儿童右脑的开发,而右脑开发对儿童智力的发展具有决定性意义。那么,如何通过识字教学,发挥其对儿童智力发展的作用呢?笔者结合多年的小学语文教学经验,略谈几点心得。 相似文献
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侯冬梅 《新课程改革与实践》2010,(17):123-123
珠心算是由传统的珠算法、算理衍化发展起来的,其独具开发智力与快速计算功能于一体,是培养儿童智力较理想的启智教学课程。一、珠心算对幼儿的影响l、促进儿童智力早期开发的作用儿童思维是以具体形象思维为主,好奇心强,集中注意力时间短,无意识注意古优势,对喜闻乐见的事物感兴趣。珠心算的计算工具是算盘,对于学习珠心算的儿童来说,算盘既是运算工具,同时又是能够显示数概念的玩具。人的大脑分左右两半球,根据心理学理论,左脑主要从事逻辑思维,是“理性脑”;右脑主要从事形象思维,是“创造脑”。儿童在13岁以前是开发右脑的黄金时期。珠心算教学实践表明：珠心算是科学开发儿童右脑功能的较佳方式。珠心算的教学与训练,让儿童的眼、口、手、脑交替应用,使他们动手操作、动脑思考、 相似文献
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右脑开发理论是当今比较流行的一个话题,其被广泛应用于教与学中。组织各种各样的活动、游戏采用各种各样方法激活人体的右脑,最大限度地发挥右脑的潜能。小学生正处于大脑快速发展的阶段,尤其适合通过激发右脑,提高学习效率。本文将右脑开发理论运用于当今的小学语文教学中,设计了动作游戏教学、直观形象教学等不同的教学活动,开发小学生的右脑,促进小学语文教学的开展。 相似文献
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本在阐明了人的左右脑的生理功能的基础上，结合历史教学的实践，提出了在开发学生左脑时，必须重视对学生右脑开发的理论依据，并阐述了在历史教学中加强学生右脑开发的实践操作内容、方法和手段，进一步明确只有全脑开发，才能全面协调发展学生智力。 相似文献
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张晓华 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):102-104
人的右脑以知觉思维为主，与人文活动密切相关，它的记忆量是左脑的100万倍．因此，在历史教学应以利用和开发右脑为主．文章针对如何利用右脑的“优势”来进行教学，提出了几点意见． 相似文献
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学前舞蹈教育是一项内涵丰富的艺术教育形式,如何通过学前舞蹈的教学对儿童进行智力开发是学前教育者关注的重要课题.本文对儿童智力开发的重要性和必要性做了论述,概述了学前舞蹈教学对儿童智力开发的作用,并对如何利用学前舞蹈教学的形式促进儿童智力开发做了具体分析. 相似文献
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学前舞蹈教育是一项内涵丰富的艺术教育形式,如何通过学前舞蹈的教学对儿童进行智力开发是学前教育者关注的重要课题。本文对儿童智力开发的重要性和必要性做了论述,概述了学前舞蹈教学对儿童智力开发的作用,并对如何利用学前舞蹈教学的形式促进儿童智力开发做了具体分析。 相似文献
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文章旨在阐明人的左右脑的生理功能,结合语文教学的实践,指出在开发学生左脑时,更应重视对学生的右脑开发,并指出加强右脑开发存在的误区,以及在语文教学中加强学生右脑开发的实践操作内容、方法和手段,进一步明确只有全脑开发,才能全面协调发展学生智力。 相似文献
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徐锦艳 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(4):121-123
一、钢琴教学在儿童创新能力培养中的辅助功能 钢琴教学是一个潜移默化的过程．可以促进儿童智力开发，锻炼坚强意志，发挥想象力、创造力，提高审美能力等等．使其得到智慧的启迪与心灵的净化． （一）钢琴教学有利于人脑智能的开发。美国心理学家劳伦斯曾提出：“只有当大脑右半球也充分得到利用时，这个人才最有创造力．”钢琴演奏需要人的“眼、耳、手、脚、脑、”等五个器官的同时配合。复杂的演奏活动特别是左手快速频繁的运动可以使右脑的神经元受到刺激，产生兴奋，在频繁的信息传递中担负神经元之间的信息传递的突触，功能必然增强… 相似文献
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在人的一生中．大脑都具有可塑性。一般情况下人们的左脑几乎用尽．而右脑只用了2％至5％,右脑有巨大的潜能,有巨大的开发价值．开发右脑是学好知识的基础,是挖掘学生潜能．培养学生创造力的基础。我们应学会大脑的使用和训练．提倡“右脑开发”。笔者根据自己近几年的教学实践,谈谈如何在初中思想品德教学中具体地、有效地实施“右脑开发”。 相似文献
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本从脑科学的研究成果出发，引出了在计算机教学中化右脑的课题，同时对左右脑的特点，活化右脑与素质教育的关系进行了分析研讨，并提出了在计算机教学活化右脑的几点做法。 相似文献
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提出了将右脑功能开发与中学生物学教学相整合的教学思路,并进行了实践性探索.实践表明,将右脑功能开发与生物学教学相整合,符合中学生的认知规律和现代教育教学理念,有利于全面落实<生物课程标准>提出的三维教学目标,有利于对学生创新思维和实践能力的培养. 相似文献
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关于幼儿右脑开发与言语发展的实验研究报告 总被引：1，自引：0，他引：1
一、导言自１９８１年美国医学生理学家斯佩里博士关于左右脑分工理论获诺贝尔医学生理学奖以后，各国竞相探索开发人类右脑的办法、途径，并获惊人的成果。从１９８７年天津《采风报》在国内率先引进右脑开发这一新兴学科到现在，右脑潜能开发问题在我国教育界越来越被关注，一些实验研究也已初显成效。但是，有关开发幼儿右脑与发展幼儿言语的同步研究却很少，尤其是对这一问题的实验研究几乎是个空白。本实验的目的在于检验两个假设。一是开发幼儿右脑潜能，丰富幼儿右脑形象库，有助于促进幼儿言语的发展。二是幼儿言语与右脑的同步发展… 相似文献
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语文教学开发右脑八法王树葆，王欣脑科学研究证明：人的大脑左右两半球的功能有分工，左脑半球具有显意识功能，是抽象思维中枢；右脑半球具有潜意识功能，是形象思维中枢。随着科学技术的发展，人的左脑的部分功能有可能逐步被计算机所替代，而对人的右脑功能，计算机却... 相似文献
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沈小平 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
小学语文教学要更新观念，转变教学思想，开发学生的智力，开启学生的右脑，设计合理有序的要求，改进好教学方法，辅以多媒体教学，激发学生想象力，使右脑与心智有机地统一起来。 相似文献
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谨防走入培养创造性人才的误区—对开发右脑的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
张旺 《南都学坛(南阳师专学报)》2001,21(1):113-115
有人提出“开发右脑”说，认为传统教育忽视右脑开发，要培养创新能力必须重视右脑的开发。根据“开发右脑”说产生的背景、理论依据、大脑两半球分工说的局限性，说明上述提法是不科学的，以引起对创造性人才培养的思索。 相似文献
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陈玲勤 《河南师范大学学报(教育科学版)》2003,22(4):94-96
儿童创作画是开发儿童智力、培养形象思维能力、发展创造力、提高实际造型能力的最有效途径，教师在辅导儿童创作画过程中，应遵循儿童阶段心理生理特征所表现的形象形式，因材施教，有的放矢地进行教学。 相似文献
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无论在任何时候,要发展学生的智力,都不能忽视知识教学。知识教学要以启发式为指导思想。知识教学要走在儿童智力发展的前面,推动儿童智力的发展。 相似文献