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《现代教育管理》2017,(12)
利用CiteSpace科学信息计量和可视化工具对CNKI中文期刊全文数据库2565篇文献分析发现:1997-2016年二十年间我国民办高等教育研究领域产出规模呈现从增长到趋于稳定的特点,成果集中发表于较关注"职业教育"的期刊,研究力量主要由公办高校、民办本科院校和教育科研院所构成,研究领域基础性文献主要关注我国民办高等教育的发展现状和趋势、办学模式、高等教育大众化、教学、民办高等教育市场化等主题;研究领域核心研究主题涉及分类管理及政府政策、办学者权利与机制、思想政治教育等十类。我国民办高等教育研究领域的进一步发展需要依赖多学科的理论、方法和视野,开展多学科的综合性研究,以提高本领域的理论综合性和学科规范性。 相似文献
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泰国是东南亚经济较为发达的国家之一，高等教育事业的发展水平在亚洲上也比较领先。本文选择泰国与我国高校体育教育的差异进行比较分析，通过文献、考擦、反问。调查及统计等方式，对其高校体育教育的形式、内容、场馆设施、课外活动、健身方式及制约因素等方面的情况进行比较分析。为我国的高校体育改革与发展提供借鉴和依据。 相似文献
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在高等教育大众化背景下,聚焦高校教师教学研究这一教育现实问题展开文献分析,是对我国教育现实问题的积极回应。李中国教授、黎兴成撰写的《我国高校教师教学研究的热点状况分析——基于2005—2015年CNKI文献的共词分析》既有静态的描述又有研究前景的预测分析;既宏观勾勒了高校教师教学研究的图谱,又微观厘清各研究主题间的地位和关系;既有数据、图谱等数量关系的呈现,又有趋势、展望等理性的分析和判断。研究结论对后续研究者和科研管理者有较高的参考价值。 相似文献
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文章综合运用词频分析、社会网络分析、信息可视化等科学计量学方法,对CNKI刊载的关于"我国高等教育大众化"研究论文的年度分布、刊物来源、作者及其机构、关键词与主题进行分析,发现我国高等教育大众化研究论文在年度分布上呈现先平稳上升后逐年下降的态势;高等教育大众化问题影响面极广,吸引了大量学者和期刊的关注;高产作者集中在设置高等教育学学位点的高校;高等教育大众化问题研究视野开阔,主题广泛,已经成为一个比较成熟的研究领域。 相似文献
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2001～2011年我国幼儿混龄教育研究的文献计量分析显示,混龄教育研究文献的数量在近11年间基本呈逐年增长趋势,文献作者主要是幼儿园一线教师和高校研究者,且相对集中于江苏、广东等省份,内容大多是对幼儿园混龄班和混龄活动的经验总结.存在的问题主要包括:研究机构类型单一,研究力量比较薄弱;研究地区相对集中,关注的广泛度不足;研究的视角和方法比较单一;对混龄教育的课程研究不足等.未来的混龄教育,要丰富幼儿混龄教育的研究视角及方法,加强幼儿混龄教育的国际比较和跨文化比较研究,深入研究幼儿混龄教育的课程问题并探讨混龄教育最适宜的年龄范围和组织形态等. 相似文献
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国际化既是高等教育对外开放的基本路径,也是办好世界水平高等教育的尺度标准,在推进“双一流”建设的重大议题之下,客观描述我国高等教育国际化研究的走向趋势具有重要的理论价值和现实意义.借助文献定量分析工具,对改革开放40年来高等教育国际化研究的特征、热点和前沿主题进行梳理和描绘,通过对1985-2019年间6051篇文献的分析发现,我国高等教育国际化研究有结合重大时政热点等5个热点主题,并挖掘出3个渐增型和4个渐弱型前沿主题.高等教育国际化研究应强化对本科教育国际化、高等教育国际化实证分析以及境外办学领域的研究. 相似文献
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利用统计方法以及文献计量方法,以中国1999-2008年的高等教育质量保障研究文献为研究对象,对文献量及发表时间、著者、机构、期刊分布、研究内容等进行了定量分析。结论显示,随着我国高等教育大众化的进一步发展,高等教育质量保障研究日趋受到重视,理论研究的主题也日益多元化,具体化,但研究深度还不够,缺乏实践层面的效果分析,且研究方法比较单一。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(10):140-145
近十年,我国公开发表的有关幼儿数学活动的文献数量、文献主题数量从2011年开始呈快速增长态势,其特点是文献主题数量不断丰富,研究者们的研究点不断细化。幼儿园数学教育活动研究中最受关注的主题分别为:教学活动设计、学习兴趣、思维培养、数学活动生活化。文章通过对近十年幼儿园数学教育活动相关研究文献进行分析,发现现有研究存在研究内容不够深入、研究方法有待改进、研究建议缺乏针对性等问题。因此,在未来还需不断扩大、挖深研究内容,吸取先进的研究方法,丰富研究群体,以促进我国幼儿数学活动设计与研究的持续发展。 相似文献
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运用文献计量分析软件CiteSpace,对2006-2015年间刊载于CNKI数据库以“成人教育”为篇名的1945篇文献进行可视化分析.通过绘制知识图谱,发现了我国近十年成人教育研究的热点主题:在理念层面为终身教育、学习型社会、和谐社会;在实施内容层面为成人高等教育、高校成人教育、成人学历教育、继续教育和社区教育;在对象层面为农村成人教育;在活动层面为教学质量、教学模式.其中,高校成人教育属于稳健型趋势;终身教育、农村成人教育、成人高等教育和和谐社会属于趋弱型趋势.据此建议:要准确把握成人教育的内涵与外延,还要重视高素质成人教育工作者的培养. 相似文献
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以科学知识图谱分析软件CiteSpace V为数据分析工具,从作者、机构、关键词等多个维度对2000—2020年中国知网数据库中的我国旅游高等教育相关文献进行可视化分析。研究结果显示：旅游高等教育研究力量较为分散,多处于独立研究状态,研究团队之间缺乏合作;研究机构主要集中在中南地区和华东地区;研究历程分为成长阶段、繁荣阶段、深化阶段三个阶段;研究主题集中在旅游高等教育发展、旅游人才培养、旅游课程与教学、旅游专业建设四个方面,产生了数量众多、质量较高的研究论文。通过对现有研究文献和旅游教育现状的分析,认为我国未来旅游高等教育研究将呈现出“团队合作日趋强化,研究领域不断扩大;继续聚焦核心领域,实证研究渐成主流;行业政策导向显著,理论研究与实践结合紧密”等特点和趋势。 相似文献
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毋磊 《上海教育评估研究》2019,8(6):71-76
教育管理体制在整个教育体制中居于主导地位。 研究运用文献计量学的方法,以 1978 年来CNKI收录的相关文献为样本进行可视化分析。通过分析发现,我国教育管理体制研究有以下特征：研究热度呈现波动式增长,近期有升温的趋势;该领域核心作者的协同研究较为稀疏;研究主题逐步多元化,形成了教育管理体制的理论研究、内容研究、主体研究以及比较研究四个问题领域;研究热点主要集中于“国外教育管理体制”“高等教育管理体制改革”和“农村义务教育管理体制 改革三个方面。未来我国教育管理体制研究的重点将会聚焦于学前教育、社区教育、产教融合以及教育治理现代化。 相似文献
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黄福涛 《北京大学教育评论》2020,(2):87-101,189
本文基于公开的数据库与相关期刊和书籍等,使用量化研究方法,对1979~2019年日本高等教育研究主题内容和方法等发展变化做了较为全面和系统的考察。本文主要发现包括:首先,1979年以来高等教育研究文献数量的持续增长说明,高等教育研究在日本并非一个日趋衰落或越来越不受重视的领域。其次,日本高等教育政策和高等教育改革措施直接影响了高等教育研究的主题变化及其数量。日本高等教育研究总体上比较注重研究与政府和社会变化的联系,具有较强的问题意识,强调研究的实践性和针对性等。第三,从国别研究来看,日本高等教育总体上仍然一直重视对美国的研究,但20世纪90年代后期开始,日本高等教育比较研究的焦点逐渐从西方、尤其是从欧洲大陆的主要国家过渡到东亚的中国和韩国。最后,过去40年高等教育的学术研究逐渐从重视史料及文本的整理和解读,转向更多基于大规模问卷调查数据的量化研究。此外,与早期多注重介绍和翻译来自美国学者的研究相比,近年来的学术研究更强调原创性和具有新意。 相似文献
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运用统计法、文献法等方法对2007年至2011年视障教育类公开发表的论文进行量化分析．显示出近年来我国视障教育研究存在诸多问题。解决这些问题应从搭建校际交流平台、加强与高校合作、科研向两头延伸、提升比较研究质量等方面着手。 相似文献
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改革开放40年来,我国高等教育政策研究领域已经进入蓬勃发展的新时期。研究者基于计量学基本理论,利用可视化研究软件Citespace对我国高等教育政策研究文献从发文量、核心作者与机构、研究主体、凸显性等方面进行分析。研究表明,我国高等教育政策研究领域的发文量趋势呈现出整体增长但有小幅度波动;已经出现了该领域影响力较高的核心研究者以及具有代表性的核心研究机构。研究者还厘清了高等教育政策研究领域的研究主题及不同主题内的具体研究问题;明晰了高等教育政策研究领域发展历程中的凸显性较高的关键问题。未来我国高等教育政策研究应更多地聚焦于民办高等教育、少数民族高等教育、"双一流"建设、高等教育国际化、绩效拨款与绩效评价等领域。 相似文献
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心理教育是高等教育的重要内容。本文从心理教育目标、内容、方法、管理、队伍与发展等方面,对中外高校大学生心理教育基本状况进行多维比较,在此基础上对加强和改进我国大学生心理教育提出了一些建议。 相似文献