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开展教育评估工作是实施《教育法》,贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的一项重要内容。在全国函授、夜大学教育开展评估,对于推动各地、各部门和有关高校重视函授、夜大学教育管理工作,增加投入,加强管理,深化改革,提高质量具有重要的意义。普通高校举办函授、夜大学是一项很有意义的重要工作,可以发挥普通高校的办学潜力和优势,为国家培养大量人才。普通高校一定要加强对函授、夜大学的领导,使之在成人教育中发挥示范、带头作用。要将普通高校函授、夜大学的评估看作评价整个学校办学水平的一个重要内容,普通高校一定 相似文献
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山西省普通高校函授夜大学教育评估综述张秉让张志强根据国家教委《关于开展各类成人高等学校评估工作的意见》和《关于做好普通高等学校函授、夜大学教育评估工作的通知》，以及评估的基本内容、准则和指标体系（试行）的要求，为进一步促进山西省普通高校成人教育的改革... 相似文献
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从评估谈普通高校成人高教的发展姜孔祝，王兆春，郭军根据国家教委《关于做好普通高等学校函授、夜大学教育评估工作的通知》等文件精神，山东省教委对３８所普通高校举办的函授、夜大学教育进行了评估。评估工作大致分为启动试点、全面展开、总结表彰三个阶段。各高校对... 相似文献
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谢福林 《华南师范大学学报(社会科学版)》1997,2(2)
本文阐述了对普通高校成人教育函授、夜大学开展评估工作的目的和意义;通过评估贯彻落实国家的教育标准,监督检查函授、夜大学教育活动的实施情况,对学校的办学方向、办学条件、办学投入、教学质量、管理质量等方面进行评价,实行综合认定,从而实现对学校的宏观调控;引进竞争机制,进一步完善规范管理,促进成人高等教育事业的健康发展。 相似文献
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要使评估工作不走过场，真正达到通过评估提高普通高校函授、夜大学教育质量，促进学校主动适应社会需要，更好地为社会主义建设服务的最终目标，学校应该把不断的自我评估看作是今后工作中的重要手段和关健的环节，把评估工作变成推动学校规范化管理的自觉行动和促进成人高等教育向纵深发展的契机。一、我校成人教育的工作实践与成绩我校是煤炭系统和全国理工院校首批举办函授、夜大学教育的高等学校，为煤炭系统和社会主义经济建设培养了一大批德才兼备的高级工程技术人才，赢得了良好的社会誉，并形成了自已的办学优势和特色。1．坚持立… 相似文献
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为了促进成人教育这一新型教育制度的健康发展,国家教委不失时机地布置了函授、夜大学教育的评估工作。通过准备和迎接评估的细致工作,使我们认识到了评估的深远意义和重要作用。 一、评估进一步提高了领导对函授、夜大学教育的重视程度 本次函授、夜大学教育的评估,把“领导重视”“学校投入”作为评估要素之一,引起了领导的高度重视,这不仅有利于评估工作的顺利完成,而且对函授、 相似文献
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在部分省市普通高校函授、夜大学评估工作汇报会上的总结讲话国家教委成人教育司司长董明传从去年国家教委部署普通高等学校函授、夜大学教育评估工作以来，各地方、各部门认真贯彻落实国家评估工作会议精神，积极开展评估工作，从这次汇报情况看，各地有很多新的做法，已... 相似文献
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国家教委下发的《关于各类成人高等学校评估工作的意见》中指出:学校自我评估,是成人高等学校评估工作的基础,也是学校加强自身建设、提高办学水平和教育质量、主动适应社会主义建设需要的重要手段。我们同济大学作为上海市普通高校成人教育评估的试点单位,在顺利通过上海市专家组评估之后,深深感到,要使评估工作不走过场,真正达到通过评估提高普通高校函授、夜大学教育质量,促进学校主动适应社会需要,不断改善办学条件,更好地为社会主义建设服务的最终目标,学校的自评工作是极其重要的关键环节。只有充分认识自评的意义和作用,从思想深处把自评看作是学校成人教育发展的一个契机,而不是一个额外的负担,才能把自评工作真正变为学校的自觉行动。 相似文献
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夜大学评估准备工作中的运作北京市联合大学应用文理学院成教处曲振国国家教委决定自１９９５年下半年开始，对普通高校函授夜大学进行教育评估。我院自１９９５年１０月初开始进行评估的准备工作。在半年的工作中，我们不断提高了对此次评估工作目的意义的认识，在实践中... 相似文献
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成人高等教育质量监控体系初探 总被引：1，自引：0，他引：1
历时两年的普通高校函授、夜大学教育评估工作已经结束。通过评估,达到了促进普通高校函授、夜大学教育提高教育质量与办学效益、深化改革、健康发展的预期目的。 但是,评估过后应该怎么办,这很值得我们深思。我们记得,1990年曾经开展过的普通高校成人教育治理整顿工作,经过历时两年的自查和检查验收,无疑也取得了很大的成效。作为当时治理整顿重点的“三乱”（乱办学、乱收费、乱发文凭）现象得到了有效控制,办学投入有所增加,管理逐步走向了规范化,教育质量得到了一定的提高。但是,1992年以后,随着我国各项事业改革力度的加大和发展步伐的加快,在成人教育领域虽取得很大成绩,但也出现了不少问题。一些在治理整顿期间得到控制的问题又出现了新的反复,有些问题甚至还有进一步发展的趋势。例如,有的学校不能把函授、夜大学教育作为学校的基本任务给予应有的重视,而是把它作为可有可无的任务,甚至将其作为创收的手段;有的学校办学规模与投入不成比例,规模过大,投入不足,出现了师资、教学设备等办学条件的不协调;有的学校管理规章制度不健全,不按函授教育规律组织教学,教学环节与教学内容“短斤缺两”;有的学校甚至违反政策办学,举办“先上车后买票”的超前班、“地方承认学历”班等。总之,这些问题的 相似文献
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黄新阶 《湖北大学成人教育学院学报》1999,(4)
夜大学教育,是我国普通高校成人高等学历教育重要办学形式之一。本文认为,掌握夜大学教育特点,按其特点办学,是促进夜大学教育发展的基础;而狠抓教学、教育等环节管理,则是提高夜大学教育质量的根本。 相似文献
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本文主要介绍了普通高校函授、夜大学教育评估管理信息系统的结构与功能,并介绍了系统的数据库设计及实现方法。 相似文献
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宋培宪 《河北大学成人教育学院学报》1999,1(1):27-28
时至今日,成人教育在经济建设和社会发展中的重要地位与作用已是人所共知。但伴随着成教事业的进一步发展,成人教育的教学质量则日渐成为人们议论和关注的重要话题,原国家教委就曾将“加强管理,提高质量”列为1998年成人高等教育工作的重点之一。笔者认为,紧紧抓牢课堂教学这个中心环节,加大函授、夜大学的督导、评优力度,是切实提高成教质量的重要步骤。质量是教育的生命线,函授、夜大学教学过程的认真实施是教育质量得以保证的必要前提。而教学过程又是一个双边互动的过程,学生是主体,教师是主导。虽然就整个函授、夜大学教育的… 相似文献