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黄金枝 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0060-0060
当前,核心素养理念的提出使得我国现代教育进 入了一个新的阶段,也为教师提出了明确的教学目标。在初中 阶段,数学是一门典型的理科课程,对培养学生形成理性思维 具有重要作用。传统的教学方法已经很难达到培养学生形成 核心素养的目的。这就需要教师在日常教学中对教学方法进 行探索和调整,将核心素养的内涵融入教学活动当中。本文就 数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践路径展开了一 系列的探索。 相似文献
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苏丽花 《试题与研究：高中理科综合》2019,(15):0095-0095
当前,核心素养已经成为一项重要的教育原则和 目标,体现了教育教学的前瞻性。数学是小学阶段的基础课 程,也是培养学生形成理性思维的主要渠道。传统的小学数学 教学方法将重心放在向学生传授数学理论知识上,忽略了培养 学生形成综合素养的教育价值。核心素养理念的提出为教师 提供了科学的教育方向。本文就小学数学教学中数学核心素 养的培养思路展开了一系列的浅谈。 相似文献
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魏洁 《试题与研究：高中理科综合》2023,(13):54-56
2016年教育部颁布了《中国学生发展核心素养》的发展纲要,学科核心素养及其培养方式成为教育界面临的重要议题。数学是初中阶段重要的基础学科,对数学学科的核心素养培养方式进行探讨并将其落实到教学活动中,能够培养学生形成适应未来社会变革的核心能力和素质,这既是对数学教育价值的一种探求,更是对如何开发数学课程进行的深入探知。基于此,本文介绍了数学核心素养的概念,阐述了其在初中数学教学中的重要性,最后根据教学实践,提出了基于核心素养培养的初中数学教学实施理念和具体策略。 相似文献
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王宏伟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(22)
核心素养教育是当前我国重要的教育理念,开展核心素养教育对于学生学科核心素养的形成、兴趣的培养都有非常重要的作用。本文针对初中数学教学有效性进行分析研究,简要阐述了数学核心素养及其重要作用,并总结了培养学生数学核心素养、提升数学教学有效性的重要策略。 相似文献
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随着素质教育的不断深入推进,对学生核心素养的培养逐渐成为各科教育教学的重点内容,也对教师的教学理念和教学方法提出了更高的要求。数学作为初中教学的重要学科之一,对学生今后的成长起到重要的作用,也是培养学生核心素养的主要学科。文章对核心素养视角下的初中数学课堂优化策略进行探究,旨在全面提高学生的核心素养。 相似文献
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郑可逵 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0083-0083
随着新课改的推进,立德树人的教育理念深入人 心,注重学生核心素养的培养,要求教师在日常教学中积极渗 透核心素养。对于初中阶段的学生而言,其数学思维是最为活 跃的,在初中数学教学中进行核心素养的渗透能够很好地提高 学生对于数学知识的兴趣,有助于学生逻辑思维、想象等能力 的提升,也能够使初中数学教学目标顺利实现。本文就初中数 学教学中核心素养的渗透策略进行简要分析。 相似文献
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徐多多 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0153-0153
近几年,核心素养概念的提出使得初中教育进入 了新的阶段,也将其融入了教学目标当中,为教师提供了丰富 的教学思路。数学是初中阶段的一门基础课程,其学科特点与 核心素养理念之间存在契合点。这就需要教师具备向学生渗 透核心素养的责任感,运用与学生认知能力相符的方法达成培 养核心素养的目标。本文就数学核心素养理念下的初中数学 课堂教学实践路径展开了一系列的探索。 相似文献
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随着时代的发展以及教育理念的进步,越来越多的教育者意识到核心素养在初中数学教学中的重要性,如何才能切实培养学生的数学学科核心素养也成为时下讨论的热点话题。文章探讨了初中数学教学现状、如何在数学教学过程中培养学生的核心素养以及如何制定核心素养的评价机制等内容。 相似文献
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上官光毅 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0013-0013
在创新教育的改革中,初中数学教学应该要重视 学生核心素养的培养,教师应该在平时的数学教学活动中渗透 数学核心素养的理念。因此,如何寻找出一条初中数学核心素 养培养的有效途径是教育工作者们思考的一个热点话题。本 文就初中数学核心素养的培养途径进行探讨,为推动初中数学 核心素养的培养提供参考。 相似文献
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以科学?技术?工程和数学为核心多学科交叉融合的STEM 教学理念在当下备受关注,它以跨学科知识的融合来培养学生的实践能力和创新精神,提升学生的综合素养,是一种跨学科的教育理念.文章基于STEM 教育理念,采用案例分析法,探讨初中数学教学中渗透STEM 教学理念对学生综合能力培养的作用,旨在为学生初中数学学科核心素养的培养提供参考. 相似文献
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