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1.
远程教育的微观理论 总被引：47，自引：1，他引：47
丁兴富 《中国远程教育(综合版)》2001,(2):11-14
远程教育微观理论的目标是在与传统面授教学的联系和对比中 ,揭示远程教学和远程学习的特殊本质和特定规律。本文在概括总结国内外远程教育理论界对创建远程教育微观理论所作的探索及取得的主要成果的基础上 ,首次提出了一种远程教育微观理论体系。主要包括以下核心内容 :远程教与学三种基本相互作用的理论、远程教学两大功能要素的理论、以学生为中心的远程学习理论和虚拟教学理论等。它们为构建未来比较完整的远程教育微观理论提供了有益的借鉴 相似文献
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远程教育的宏观理论 总被引：24，自引：0，他引：24
丁兴富 《中国远程教育(综合版)》2001,(1):20-24
本文在简述远程教育和开放学习这两个核心概念的基础上，探讨国内外远程教育研究工作者在建立远程教育的普遍理论体系、远程教育的发展动力基础理论、远程教育的工业化理论、三代信息技术和三代远程教育的理论等宏观理论方面的探索及其部分成果。这些理论体系既反映了对远程教育的内在本质和发展规律的认识，又总结得出了远程教育与其所处社会环境相互关系的某些规律性认识，为构建未来比较完整的远程教育宏观理论提供了有益的借鉴。 相似文献
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比较视野的远程教育学习支持服务理论与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
学习支持服务不仅仅是远程教育领域的命题,然而在远程教育领域,这一理论的探讨与发展却较为成熟,并已成为远程教育机构充分体现"以学生为中心"思想的关键部分.本文采用文献法,从理论层面对国外远程教育领域学习支持服务理论的发展进行了梳理,在此基础上总结归纳了学习支持服务的内涵,并采用个案研究法,从实践层面选取了英国开放大学、阿克林敦·罗森黛尔大学和美国维多利亚大学为个案,对其学习支持服务的实践进行了比较分析. 相似文献
4.
自主学习理论在现代远程教育中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
自主学习理论对现代远程教育社会价值、人才培养目标的实现和保证与提升学生的学习效果与质量具有重要意义。在现代远程教育中应用自主学习理论,从根本上说,是按照自主学习理论建立现代远程教育的人才培养体系。基本思路是按照自主学习理论,建立设计、开发、制作、运用现代远程教育的学习资源、建构教学模式、选择与运用教学策略和导学方法。 相似文献
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特里·安德森远程教育理论与实践研究 总被引：4，自引：1，他引：4
特里·安德森教授是加拿大国家远程教育研究会(Canada Research Chair in Distance Education)主席,国际新一代远程教育研究者的杰出代表。他在远程教育和教育技术领域涉猎广泛、成果颇丰。本文对他提出的远程教育教学中的6种教学交互理论、在线学习模型、探究社区和等效交互原理等关于远程教育的理论建树进行了剖析,介绍了他参与和主持的远程教育重要项目以及他培养远程教育硕士的方法。最后,对他的理论和实践作了综合评价并提出了其对中国远程教育发展的几点启示。 相似文献
6.
现代远程教育学习支持服务系统的理论与实践 总被引：13，自引：4，他引：13
刁纯志 《中国远程教育(综合版)》2004,(21):44-48
构建强有力的学习支持服务系统,是现代远程教育新的教学模式能否有效运行的极其重要的基础性工作.学习支持服务系统的最终价值评价,应当体现以学生为主体,有利于学生个性化自主学习,关键是"服务".必须在整体性、适应性、交互性、开放性原则指导下,从硬件、软件、人员几个要素和运行机制的建设方面入手,以理性的态度构建这一系统.电大试点项目几年来的努力,对构建这一系统的若干理论和实践问题作了最好的探索. 相似文献
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远程教育的教与学理论之探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
彼得·贾维斯 《中国远程教育(综合版)》2004,1(17):47-52
最近在读了一本远程教育的教材后,我感到远程教育教材的编写者需要更多的专业训练.尽管他们中有许多经过良好训练的课程开发者,但也有些的确需要获得远程教育专业的资格,这就是本文探讨的主题.本文建议,远程教育教材开发者至少需要经过教与学的理论培训,因为这些理论跟远程教育关系密切,就如同与传统面授教学的关系一样.为此,文章介绍并讨论了与远程教育相关的教与学理论,然后详细论述和讨论了一种存在主义学习模式. 相似文献
8.
《黑龙江教育学院学报》2017,(4):13-15
建构主义是一种全新的学习理论,虽然建构主义的应用时间不是很长,但是通过建构主义理论来对教学和学习活动进行指导,却起到了很好的效果,所以当前建构主义得到了广泛的研究和应用,在经过了长期的理论探索和教学实践之后,建构主义形成了独具特色的知识观、学习观、学生观,其学习理论的许多观点和主张都具有很强的前瞻性,使得人们对于学历的理解受到了深刻的影响。但是在成人远程教育之中,建构主义学习理论却较少得到应用,因此如果将建构主义学习理论应用到成人远程教育之中,势必会使得我国成人远程教育的现状得到很好的改善。正是由于建构主义学习理论有着如此重要的意义,所以对建构主义理论的基本观点进行归纳总结,并且结合我国成人远程教育的特点,就建构主义学习理论来对我国的成人远程教育进行了一定的研究,并且提出应该从以下几个方面加以考虑:强调知识的建构性,培养成人学生的创造性;强调学习的情境性和互动性,注重情境性教学和互动式教学;强调教学的引导性和支架性,提高教师的专业素质。 相似文献
9.
查尔斯·魏德迈远程教育理论与实践研究 总被引：3，自引：0，他引：3
查尔斯·魏德迈被誉为美国远程教育之父,他为早期远程教育的发展做出了卓越贡献。本文对他提出的“独立学习”理论进行了详细的阐述,并介绍由他主持的、在国际远程教育发展史上具有里程碑意义的AIM项目。最后综合评价查尔斯·魏德迈在远程教育理论研究和实践探索中取得的成就及其对中国远程教育发展的启示。 相似文献
10.
成本一效益是远程教育可持续发展的关键。本文从远程教育发展历程中学习理论变化的视角,探讨由学习理论演变带来的远程教育成本结构的变化,进而提出现代远程教育成本一效益实现的可能路径。研究认为,远程教育学习模式背后的学习理论,从独立学习与自主学习演变到今天基于社会建构主义和联通主义的学习,社会性交互的重要性日益突出,从而使得用户而非内容成为机构的核心价值,这种基于梅特卡夫定律的价值实现决定了未来远程教育实现成本一效益的可能。因此,远程教育需要从大规模用户、基于数据挖掘的精确定制服务以及网络价值衍生的互补性服务着手,实现其市场价值。研究认为,远程教育成本一效益的实现路径,取决于经过实践证明的代表时代特殊性的远程教育学习理论。 相似文献
11.
Michael Simonson 《TechTrends》1999,43(5):5-8
Summary The changing and diverse environment in which distance education is practiced has inhibited the development of a single theory
upon which to base practice and research. A variety of theories have been proposed to describe classical distance education.
They include theories that emphasize independence and autonomy of the learner, industrialization of teaching, and interaction
and communication. These traditional theories emphasize that distance education is a fundamentally different form of education. 相似文献
12.
13.
该文根据远程教育与媒体同生、共存、齐发展的特点,提出了在远程教育媒体日趋多元化的今天,进行远程教育媒体理论研究的必要性,并从概念混淆需要理论厘清,追新汰旧的媒体观违背规律,国外学者已经关注媒体理论研究等方面作了具体的说明。同时提出了以绪论篇、理论篇、实践篇、研究篇等四篇为基础的理论架构的设想。 相似文献
14.
Recent contributions to the theory of distance education 总被引：1，自引：1，他引：0
Michael Moore 《Open Learning》2013,28(3):10-15
15.
远程教育的教师应适应远程教学的要求,以关心教育理论为指导,增强新知识的汲取能力,信息收集与整合能力、计算机操作能力以及勤于对话、乐于沟通的亲和力。 相似文献
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John R. Minnis 《Distance Education》1985,6(2):189-198
The purpose of the paper is to encourage researchers in distance education to utilize, when appropriate, methodologies successfully used by sociologists and anthropologists. Specifically, the main strengths and weaknesses of ethnography, case study, and grounded theory are discussed. It is argued that these methods can improve the quality of conceptualization and theoretical development in research, thus contributing to the development of distance education as an academic discipline. 相似文献
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生态远程教育——从生态语言学的启示谈起 总被引：1，自引：0，他引：1
肖俊洪 《中国远程教育(综合版)》2006,(9):28-29
也许正是为了保持远程教育的“生态平衡”,混合学习正引起越来越多的注意。对于生态语言学一直有所闻,最近读了《国际应用语言学协会评论专刊:面向21世纪的应用语言学》(第14期)上一位奥地利应用语言学家Alwin Fill撰写的一篇文章,觉得生态语言学的原理对于现代远程教育有所启示,遂把杂感记录下来,抛砖引玉。生态语言学以语言与生态之间的关系为研究对象,涉及诸多方面内容,我想就从其主要的研究目标之一——语言的多样性——作为切入点,反思对发展远程教育的启发。工业化的经济和全球一体化进程的推进导致了经济强国的语言更加突显而欠发达… 相似文献
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兴起于20世纪20年代的活动理论是理解情境脉络中活动的有用框架,分析活动理论对远程教育小组学习活动的设计具有很强的指导作用.本文在对远程教育中小组学习活动的涵义、特点和优势分析的基础上,提出在活动理论指导下,远程教育小组学习活动的设计方法,以期促进远程小组学习效果的提高. 相似文献