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所谓自主学习，就是学生在教师指导下．有目的、有计划、大胆地、主动地去学习。在学习过程中，教师可根据学习内容和学生实际，灵活运用教学方法，适时地给学生指导点拨，启发诱导，充分调动学生学习的积极性、主动性与创造性，让学生在学习中积极思考，主动探究，发现问题，分析问题和解决问题，使学生在学习过程中构建新知、提高能力和形成良好的品德。[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在初中英语阅读教学过程中,教师采用何种方式才能更好地激活学生的学习动力,让学生更加主动地参与到阅读学习过程中是一个非常值得研究的问题。传统的教学方法所暴露出来的最大问题就是学生无法自由地获得学习课文的机会。因此在新时期教学过程中,教师应该创新自己的教学方法,从更多新颖的角度去思考问题,改变教学方法,才能更好地提升学生的主动学习能力。 相似文献
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开展高中物理课程教学时，需要教师将问题教学方法有效结合起来，系统性地发现学生在实际学习过程中存在的问题，并有效提升学生解决实际问题的能力以及自主探究问题的能力，使高中物理课堂教学在关键要素的引领下具有有效性与高效性，在不断提升教师教学效果的过程中使学生的高中物理学习热情被点燃. 相似文献
4.
问题教学法是教师在新课程实施中的一种教学方法。教师在教学过程中创设情景,善导问题,引导学生积极、主动地在自主合作、探究学习过程中努力地发现问题、提出问题,探寻解决问题的途径和方法,学生因此获得基础知识和基本技能,学会学习并形成 相似文献
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普通高中英语课程标准明确指出：高中英语的教学理念在于帮助学生优化学习方式，提高自主学习能力。而目前在英语教学过程中存在的主要问题是：
一、教师包讲，满堂灌。教师不放心让学生自主学习，采取面面俱到、无微不至、多讲细讲的教学方法，学生只是机械地记录。一堂课下来，教师精疲力竭，学生兴味索然，教学效果甚微。 相似文献
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阅读是一种以问题为载体，以主动探究为特征的学习活动，是学生在教师的指导下在学习和社会生活中自主地发现问题、探究问题，获得结论的过程。为此作者倡导教师优化教学方法，跟上时代步伐，在课堂教学上体现以指导学生自己会读书为最终目标，进行全面训练。 相似文献
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实习指导教师要在实习教学全过程中，紧密联系实际，了解学生思想，循循善诱，激发和培养学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性，学生就能主动地、自觉地学习。注意因材施教、个别指导，分析教师自身的因素，不断改进教学方法，就能促进实习教学质量的进一步提高。 相似文献
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我们“以学生为主体，以教师为主导”的教学方法是从新时代对人才的需求出发，以培养学生的素质为目的的教学方法。这种教学方法能最大限度地发挥学生的学习积极性和主动性。也就是在整个教学过程中的主客体角色地位已经转换，教师在整个教学过程中是以指导者的角色出现的，教师只起到了一个帮助学生掌握知识、发展智力、启发质疑、培养能力的作用。教学过程中， 相似文献
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在语文教学过程中学生的学习兴趣不高,甚至有厌学和抵制的心态,教师在理论教学过程中,如何最恰当地运用多媒体和情境教学方法,从而增强学生的学习兴趣,使学生从被动地学习到主动地学习,正是我们教学工作者应该深层思考的问题。 相似文献
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实施问题教学法的策略思考 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓问题教学法，就是教师通过创设情景，善导问题，引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中，努力地发现问题，提出问题，探寻解决问题的途径和方法，由此获得基础知识和基本技能，学会学习并形成正确的价值观，从而完成一个教学过程的教学方法。它以问题作为一根主线，以问题引入，以问题归结，又以新的问题引入新的学习，问题贯串于课堂教学的整个过程之中。 相似文献
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数学课堂探究式教学，就是教师通过各种课堂教学组织形式，把学生数学学习过程中的发现、探索、研究等认识活动凸现出来，使数学学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程的一种教学方法．数学探究式教学可以调动学生自主学习的积极性， 相似文献
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一、探究教学的内涵
探究式教学方法是指在课堂教学中创设一定的问题情景，通过学生主体的主动探索、思考质疑，并在教师的指导下去获取知识或科学结论的一种教学方法。其目标是培养学生通过自己的自学和思维来主动获取知识的能力。在这一过程中，学生不再是被动接受知识，而是主动参与知识的形成过程，在这一过程中，学生的学习兴趣被极大地激发， 相似文献
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所谓问题教学法，就是教师通过创设问题情景，引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力地发现问题，提出问题，探寻解决问题的途径和方法，由此获得基础知识和基本技能，学会学习并形成正确的价值观，从而完成一个教学过程的教学方法。它以问题作为一根主线，以问题引入，以问题归结，又以新的问题引入新的学习，使问题贯穿于课堂教学的整个过程之中。 相似文献
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刘先坤 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
高中物理学习策略就是教师在教学过程中总结创新的教学方法,其目的是促进学生学习并掌握物理学习方法的过程。在这个过程中,主要摒弃传统的教师在讲台上一味地灌输知识点的教学方法,而是重视教学过程中理论与实践相结合的创新教学方法,科学化地教学,创新化地学习。 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，要求教师转变教育观念，改革教学方法。为了更好地发挥学生在学习中的主体作用，又要求教师在教学过程中通过最佳途径，使学生掌握一定的学习方法，具备选择和运用恰当学习方法的能力，进行有效的学习 相似文献
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启发式教学是教师在教学工作中，依据学生学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地学习的教学方法。作者在教学实践中应用了以下几种启发式教学方法。一、直观启发即利用各种直观形式形象地揭示矛盾，以激发学生学习的积极性，培养观察、分析和解决问题的能力，可演示挂图、标本、模型、幻灯、电影等教具，也可演示实验或学生分组实验。在讲“减数分裂与生殖细胞”时，我先是由学生用简单的染色体模型，模拟染色体的动态变化过程。并在观察指导时，不失时机地启发学生思考一些问题，使之对知识的理解步步加深。这样讲与练、动脑与动… 相似文献
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罗香远 《数学学习与研究(教研版)》2011,(5)
问题教学法,就是教师通过创设情景,引导学生积极主动地在自主、合作、探究学习过程中努力地发现问题、提出问题、探寻解决问题的途径和方法,由此获得基础知识和基本技能,学会学习并形成正确的价值观,从而完成一个教学过程的教学方法. 相似文献