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随着我国社会经济转型升级对人才培养的需求,以及我国高等教育结构体系调整和完善的需要,新建地方本科院校转型发展已成为高等教育改革的必然趋势,通过借鉴域外应用型本科教育成功的经验,教育部明确了新建地方本科院校转向职业教育从而向应用技术型大学转型的改革方向。通过整理已有的研究成果,对新建地方本科院校转型发展的背景、现状以及转型过程中需解决的问题进行综述,将有利于新建地方本科院校转型过程中选择正确路径以达到顺利转型。 相似文献
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2014年,国家明确提出要引导地方本科高校向应用技术型高校转型,应用型本科教育成为我国600多所地方普通本科高校转型发展的导引方向。在此背景下,深入研究应用型本科教育的本质属性就成为实践发展必须的理论基础。通过世界范围高等教育发展历程的考察与分析,可以发现,伴随高等教育大众化的发展,传统的高等教育概念已被突破,高等教育的结构普遍趋向类型多样化和层次多元化。为此,应用型本科教育作为一种具有自身鲜明特性的高等教育新类型,其本质属性与传统学术型高等教育有着显著差异,其本质特征集中体现为职业性、专业性和基础性的统一,三者相辅相成,共同构成应用型本科教育的基本性质体系。 相似文献
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地方本科院校科学发展的核心问题是合理定位,关键问题是错位发展,根本保证是强化质量。文章认为,地方本科院校应定位于"专业应用型"普通高等教育,这种教育与侧重学科教育的普通大学教育同型异质;地方本科院校要选择适合自身发展的"专业应用型"教育发展模式,在所在的类型和层次上办出特色,形成可持续发展的特异优势。 相似文献
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推动地方新建本科院校向应用型、技术型高校转型是我国高等教育未来改革的基本趋势。本文深刻分析了地方本科院校在转型发展过程中面临的机遇与挑战,详细阐述了新型优质本科大学的内涵,提出了地方新建本科院校创建新型优质本科大学的相关举措。 相似文献
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孙广勇 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(7):11-14
"应用型大学"主要是由地方新办本科院校、民办本科院校提出的新的高等教育类型,反映了这些举办本科教育时间短、办学条件局限较大的高校对学校定位和未来发展的探索。然而,目前这一提法在概念的内涵上、办学的理念上,以及人才培养模式上都存在着一系列值得深入探讨的问题。 相似文献
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产业转型升级与高职本科教育发展——以地方应用型本科转型高职本科为选择 总被引：4，自引：0，他引：4
产业转型升级使社会对技术应用性人才的需求规模不断扩大、需求层次不断提升,同时也迫切要求举办本科层次高职教育。结合我国高等教育(普通高等教育和高等职业教育)现状,当前发展高职本科教育主要有三种基本路径:新建高职本科院校、现有高职专科院校升格本科和地方应用型本科转型高职本科院校,其中,地方应用型本科的高职转型是最为理想的路径选择。要积极促进高职专科与应用型本科合理衔接,加快推进地方应用型本科教育向高职转型,使区域内应用性人才培养的整体规模、层次与素质结构符合产业转型升级的现实需要。 相似文献
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刘军 《洛阳师范学院学报》2015,(3):108-113
转型发展是地方本科院校顺应社会全面深化改革潮流,满足经济发展方式转变需要,主动服务区域经济社会发展的必然之路。应用型人才培养作为地方本科院校转型发展的核心问题,不仅包括以校企合作等人才培养模式建构和实践凸显的职业技能教育,还应包括以"融贯古今、执中鉴西"为路径的人文教育,二者是互为支撑、彼此融通的"太极图式"的关系,同存于高等教育日常实践之中。建设技术应用型大学必然要加强技能教育,同时也需要健康的乌托邦精神,以理想之光观照转型发展的现实之路。 相似文献
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陈小虎 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2014,(1):1-5
新建本科院校是我国高等教育的重要组成部分,主要承担本科人才培养的任务,是我国高等教育大众化、普及化的生力军。针对当前地方高校,特别是地方新建本科院校的转型发展问题,从高等学校为什么要转型发展、地方新建本科院校转型发展的重要性和急迫性、高校转型发展的分类设想、地方高校怎样转型发展和地方新建本科院校转型发展的若干方面进行了较为系统的分析,提出了一些新的观点,以期对新建本科院校创建新型应用型本科有参考价值。 相似文献
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原先由专科层次升格而来的新建本科院校中,具有应用技术人才培养背景和依靠行业和企业办学的高校适合走应用技术大学之路,也符合国家将1999年以来新升本院校转变为应用技术大学的大政方针.但另一部分老牌本科院校和并不具备应用技术人才培养条件的高校,还是应该继续走教学服务型大学的路径.我国现阶段对于应用型技术大学的建设路径尚不清楚,在高等教育领域业已展开的教学服务型大学转型发展路径就成为此次地方本科院校转型的重要借鉴. 相似文献
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2014年3月经官方确认,中国高等教育将发生重大调整,600多所地方本科院校将逐步转型应用型本科院校.然而由于社会舆论的误解,地方本科院校办学定位趋同,人才培养模式统一,“转型”遇到了前所未有的瓶颈.地方本科院校若想成功转型为应用型大学,就必须转变对“应用型”的错误认识,确定办学层次和类型,分区域发展,“双元制”教学,构建开放培养体系,办出地方特色,打造有吸引力的职业院校. 相似文献
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目前,高等职业教育已经占据高等教育的半壁江山。从教育部高职高专处划归职成司,从推动地方本科院校向“应用型本科”转型,“4年制高职”已然成型。通过分析在职业本科与应用型本科之争中如何强化职业类型特征,如何建构中职、专科、本科职教体系,指出从产学研结合到工学结合、从工学交替到现代学徒制、从学历社会走向能力社会是解决这一问题的有效途径。在建设职业教育强国的时代背景下,我们需要站在哲学的高度,审视高等职业教育与地方经济发展的产业应用型人才的内在发展逻辑,高等职业教育的特色体现在工学结合和工学交替。 相似文献
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黄玲 《南宁师范高等专科学校学报》2015,32(3)
在中国高等教育应用技术转型与发展改革进程中,培养应用型人才,开展创新教育,追求以质量提升为核心的内涵式发展,成为了中国高等教育中地方新建本科院校的目标.此研究结合地方新建本科院校的区域资源与学校实际,从科研创新与教师素质提升、应用型科研与应用型人才培养的关系、应用型科研创新推进实践教学的具体路径等层面展开实证研究与问题探讨. 相似文献