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“情景教学”能够培养学生的情感,启迪学生的思维,发展学生的想象,开发学生的智力。笔者结合教学实际,从阐释英语情景教学的重要性出发,结合生活实际和学习实践详细阐述了英语情景教学的应对策略。 相似文献
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情景教学是英语教学中常用到的教学方法,情景教学作为一种教学方法,能活跃课堂气氛,充分调动学生的学习积极性,并且容易被学生所接受和认可,因此,该方法应用非常广泛。本文以职高英语新编教材为基础,旨在探讨鼓励学生积极参与英语情景对话的方法。 相似文献
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情景交际能力就是在实际生活中运用英语交际、交流、交涉的能力,是素质教育所追求的结果。训练学生的英语情景交际能力．不仅是为了提高他们的高考应试水平．更是为了增强他们的英语实际运用能力’提高个人综合能力。一定会在将来的人生发展上有回报。 相似文献
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培养并提高初中学生的英语写作能力是初中英语教学的重要目的,也是新课程标准对初中英语教学提出的一大要求。所以,初中英语教师应该重视培养学生英文写作的能力,提高学生英语的综合运用能力。本文主要结合笔者的实际教学,提出了提高学生英语写作能力的一些有效方法。 相似文献
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通过近几年的英语课堂教学实践,笔者注重结合学生的实际,改变教学理念和教学手段,大大激发了学生学习英语的兴趣和积极性,活跃了课堂气氛。增强了学生语言学习的自信心及与他人沟通的能力,培养了学生英语学习的创新能力,挖掘了学生英语学习的潜能,大大提高了英语课堂教学效果。 相似文献
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语篇教学是小学英语教学重要的组成部分,是学生获取语言信息、进行听说读写及综合语言运用的重要素材。探究小学英语语篇教学的有效方法具有十分重要的意义。本文从新课程理念出发,结合教学实践经验,将从指导预习、情景导入、问题探究和拓展运用几个方面入手探讨小学英语语篇教学的有效措施。 相似文献
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小学英语教学应以学生为中心,培养学生学习的主动性和创造性,提高学生的英语综合语言运用能力。生活化的学习环境、生活化的教学过程和生活化的课外作业等环节,为学生创造了一个生活化的学习氛围,激发了学生学习英语的兴趣和积极性,使他们能够轻松而愉悦地在生活情景中学习英语、运用英语,从而实现小学英语“教学生活化”。 相似文献
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情景化的英语课堂教学,需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情景环境中转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务和内容,使学生在真实的语言情景或模拟的情景中更好地组织思维,理解具体情景中所传递的信息和语言材料,触景生情,激发表达思想的欲望,从而促进培养运用英语理解和表这思想的能力。 相似文献
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本文结合在初中英语口语教学中所存在的问题,根据新课程标准对初中口语教学的要求,提出如何提高中学生口语的有效性策略的培养。交际语言教学策略探索在课堂中创造真实生活情景的交流,以促进学生语言流畅性的发展,而不单单是准确性的提高;传授学生在课堂外自然运用英语进行交流的技巧。 相似文献
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情景化的英语课堂教学需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情景环境中转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务和内容,使学生在真实的语言情帚或模拟的情景中更好地组织思维,理解具体情景中所传递的信息和语言材料．触景生情,激发表达思想的欲望,从而促进培养运用英语理解和表达思想的能力。 相似文献
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所谓的教学情景就是学习的课堂氛围。一般说末,它是指在课堂教学过程中由教学内容、学习条件、师生关系和课程设计等因素构成的心理和物理环境的总和。在中学英语课堂教学中,良好的课堂教学情景不仅使教学变／得非常有趣,更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲它与实际的语言交际的情景——也就是我们通常所说的语境结合起来构成学生学习、运用外语的外部条件。 相似文献
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在英语教学过程中,尝试用资源丰富的英语歌曲来辅助教学,对优化教学情景,激发学生学习的积极性,提高教学效果,有很好的作用。 相似文献
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兴趣是学习的源泉,兴趣是最好的老师。小学英语教学必须舍弃一切单调、枯燥的内容和模式,要创造愉悦的学习情景,尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性,让他们在欢乐活泼的气氛中主动获取知识。本人结合多年实践经验,就一下几个方面阐述如何提高小学生学习英语的兴趣：创造轻松和谐的师生关系;课堂上,通过多种教学手段激发学生学习英语的兴趣;娱乐教学,让孩子们在快乐中燃发对英语学习的兴趣;以电化教学来诱发学生学习英语的兴趣;提供体验成功的机会以激起学习的兴趣。 相似文献
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情境教学在英语教学中占有重要的地位。通过情境教学,可以让学生有一种身临情景之感,在轻松的氛围中学习英语知识,学生学习英语的积极性被调动起来。在英语教学中,教师首先应该运用趣味性的情境激发学生的学习兴趣,在语法教学中通过情境教学变枯燥为生动,同时注意开展多种活动创设合理情境。 相似文献
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在中学英语教学中,教师进行课堂设计,在师生之间、学生之阃进行知识交流,坚持听说为主的交际化课堂教学,通过创设真实的情景、或模拟真实的情景导入课堂,以学生为主体,通过全体学生的参与交际化课堂教学中培养学生的英语交际能力,有效提高学生的语言能力和交际能力。 相似文献
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随着课程的不断改革,在新课程的背景下高中语文阅读是该项学科的教学重点。由于语文阅读的方式有多种,因此,根据实际的高中语文教学情况,选择合理的阅读方式也是非常重要的。通过抓住学生的情感,将情景教学融入语文课堂阅读教学中,帮助学生更好的进行阅读学习。本文通过了解新课程背景下高中语文阅读情景教学存在的价值,提出在新课程背景下高中语文阅读情景教学的方式,并创建高中语文阅读情景教学。 相似文献
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学习策略是学好外语的重要组成部分。大学英语学习中,学生的学习策略知识十分匮乏,教师应结合教学实际着重培养和训练学生学习的策略能力,以利于他们更好地提高英语水平。 相似文献
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初高中英语教学衔接直接影响着高中英语教学质量。在高中新课改的教学过程中,初高中英语脱节的情况较为严重。笔者结合自己初高中的教学经验以及当前新课程背景下高一新生学习英语的实际情况,简要分析了影响初高中英语教学衔接的因素,并初步探索如何搞好初高中英语教学衔接,以帮助高一教师搞好高中英语教学,增强学生学习英语的自信心。 相似文献