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课堂教学情景的设置应当贯穿于整个教学活动的始终。一般来说．它是由课文导入、教学活动安排思考题布置等环节构成的。它们在教学情景设置中具有不同的作用．课堂教学情景的设置必须综合考虑各方面的因素．受种种条件的制约．或者说在教学内容、学习条件等条件无法改变之前．在中学英语课堂教学中教师通过课程设计来引发、形成和创造课堂教学情景不失为一种较好的方法。通过近几年的教学探索与实践．笔者认为课程设计对于教学情景的设置有较大的影响。本又试从课文导人、教学活动安排思考题布置等方面对如何设置教学情景做一初步探讨．侧重于分析课堂设计在教学情景设置中的作用。 相似文献
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由于中国人学习外语最缺乏的就是语言环境,再加上我国日语教学长期以来教学方法和手段落后,忽视语言应用能力的培养,因此,提高日语交流能力的关键是在课堂教学中运用情景教学法,为学生营造融视、听、说一体的良好语言环境。 相似文献
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课堂提问,就是教师根据教学目标,教学内容,和学生的学习情况等,在课堂教学过程中设计问题,进行教学问答的一种教学形式。它是课堂教学的一种常用的组织形式,也是师生情感交流不可缺少的教学方法。有效的课堂提问,是在教师的主导作用下,充分发挥学生学习的积极性和主动性,是学生认知积极性的推动力,是师生的双边活动。它能够集中学生注意力,增进师生感情,引发学生质疑,激发学习兴趣。因此,能否对课堂提问进行有效的设计与组织,将对课堂教学有效性的提高起着关键性作用。 相似文献
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兴趣是推动学生学习的内在动力。我们可以因时、因地、因人,创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,激起学生的求知欲望和学习兴趣。以增强课堂教学效果,提高学生的信息技术水平。 相似文献
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课堂教学情景的设置必须综合考虑各方面的因素，受种种条件的制约，或者说在教学内容、学习条件等条件无法改变之前，在高中英语课堂教学中教师通过课程设计来引发、形成和创造课堂教学情景不失为一种较好的方法。 相似文献
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初中英语教学重点是以学生为本,努力提升学生能力。本文从巧设疑点,及时提问、分角色扮演,开展合作学习,进行小组竞赛,开展组内学习、巧用多媒体,开展情景教学等方面谈了优化初中英语课堂教学方法。有效的教学方法极大地激发学生学习英语的兴趣,从而提高英语教学课堂教学的效率。 相似文献
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在中职教学过程中,通过提高学生学习兴趣把学生带入一个完全主动学习情景可以说是教学取得成功的关键。只有学生对所讲内容产生兴趣,才会积极配合教师的教学,从而达到最佳教学效果。而如何提高学生的学习兴趣又是一线教师所关心和急需解决的实际问题。本文结合实际进行分析,提出了几点提高学生学习兴趣方法,希望能对中职烹饪课堂教学提供一些参考。 相似文献
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初中英语教学重点是以学生为本,努力提升学生能力。本文从巧设疑点,及时提问、分角色扮演,开展合作学习,进行小组竞赛,开展组内学习、巧用多媒体,开展情景教学等方面谈了优化初中英语课堂教学方法。有效的教学方法极大地激发学生学习英语的兴趣,从而提高英语教学课堂教学的效率。 相似文献
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美术新课标要求：“美术教学应注重创设情境。”课堂教学情景是活跃于课堂教学中的气息和氛围．是在课堂中呈现的一种综合性的心理状态。课堂气氛融洽还是冷漠,活跃还是沉闷,将对整个课堂教学过程产生极大的影响。在轻松愉快的气氛中,学生的成绩普遍会提高;而在紧张、压抑的条件下, 相似文献
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在枯燥的数学教学中,教师就应该巧设突破口,创设与教学内容相应的情景,以激荡学生的学习兴趣,树立学生的自信心,充分调动学生的积极性、主动性,从而使课堂教学变得有生气,因此数学课新课引入的教学情境创设可从激趣设境、探究设境、置悬设境。良好的开端等于成功的一半。每个成功的课例都离不开独特的情境引入。好的情境引入可以承上启下、牵引全局,对课堂教学成功与否起着关键作用。因此在枯燥的数学教学中,教师就应该巧设突破口,创设与教学内容相应的情景,以激荡学生的学习兴趣,树立学生的自信心,充分调动学生的积极性、主动性,从而使课堂教学变得有生气。 相似文献
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随着新课改的开始,在课堂教学中引导学生学刁的重要性变的更为突出,其特别之处就是它迎合了时代的教育发展和新课改的要求。其次,在教学中引导学生学习不仅可以锻炼学生的多向思维,更能发挥他们的想象力,提升他们的能力。男外。高中语文课本的特点也要求教学中多引导,这样才能更好的把握好学生的学习,让他们的学习高效完成。 相似文献
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多媒体课件的运用在语文教学中比传统教学手段有着更强的表现力和感染力,它能调动学生的多种感官的综合作用,创设情景,创设情境,诱发儿童的情感共鸣,能够激发学生的学习兴趣,教学实践证明,合理利用多媒体课件,对优化课堂教学,突出重点,突破难点,开发右脑,提高教学效率都有着重要作用。 相似文献
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多媒体课件的运用在语文教学中比传统教学手段有着更强的表现力和感染力,它能调动学生的多种感官的综合作用．创设情景,创设情境,诱发儿童的情感共鸣,能够激发学生的学习兴趣,教学实践证明,合理利用多媒体课件,对优化课堂教学,突出重点,突破难点,开发右脑,提高教学效率都有着重要作用。 相似文献
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所谓乐,就是快乐教学,让学生在快乐中学习,乐于学习。我们都知道,在传统的教学过程中,一切都是教师说了算,尤其是历史课的教学,学生总感到老师的讲课是干巴巴的说教。原因就在于传统教学模式下的老师上课采用的总是满堂灌注入式教学,给学生的感觉是老师讲的都是大话、空话。与此相反,随着新课程的改革,要求改变传统的教学方式,注重学生的主题地位,尊重学生的个性心理,让学生参与课堂教学,激发学生的学习兴趣,为他们营造一个快乐的学习氛围。所谓活就是激活学生的情绪,让课堂教学活起来,联系学生生活实际,活化教材内容。 相似文献
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一、合作学习的背景
1小组合作学习．主要是克服传统教学存在的弊端,改革课堂教学提高教学效率的需要。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的．合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。它将社会心理学的合作原理纳人教学之中．强调人际交往对于认知发展的促进功能。 相似文献
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作文教学是语文课堂教学的重要组成部分,作文教学的好坏直接关系着语文课堂教学的成败。作文教学的过程是发展思维,培养各种能力的主渠道。在教学中坚持以人为本,让学生主动发展,自主发展,那就是想办法把学习的主动权教给学生,为学生营造一个良好的主动参与的情景,如把快乐教学带到课堂,就能充分调动学生学习的积极性。 相似文献
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语文是一门综合性最强的学科,它不仅内涵丰富,而且涉及到人文科学和自然科学各个领域的各类知识,可谓是包罗万象。语文教学本质上是一个动态过程,具有极强的艺术性,追求课堂实效性一直是语文教学的理想境界。人教版新课程的改革实施为语文课堂教学增添了活力和生机。用情感创设语文课堂,在教学实践的过程中,不断改变教学方法,积极创设教学情景,加强情感教育,激发学生学习语文兴趣,努力提高课堂教学的实效性,呈现课堂无限魅力。 相似文献