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"权变理论"又叫做"领导权变理论",该理论认为,在不同的情境中,不同的领导行为有不同的效果,所以又被称为领导情境理论。本文论述了经济管理学界的"权变"与"权变理论"的基本内涵,并具体分析了该理论对中小学教育管理的启示。 相似文献
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在古典管理学派的理论中,总是寻求一种最佳管理方式适用于任何组织,但事实证明,并不存在一种放之四海而皆准的管理方式。本文通过梳理权变理论的产生和发展历史,阐述了权变理论的贡献及适用性,重点讨论权变理论在组织管理中的应用,启示管理者在设计组织结构和领导风格时,应充分考虑权变因素,将理论模型、组织自身结构纳入到所处环境的特殊性中,从而使组织合理高效的运行。 相似文献
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转化式领导是上世纪90年代进入到教育领域的一种领导理论,自研究以来备受美国教育管理研究界和实践界的青昧。剖析转化式领导的概念、构成以及在教育组织背景中的研究可以引发对我国教育的深度反思,并且对于加强和完善我国教育领导建设富有启示价值。 相似文献
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教育过程是教师和学生的双边活动,必然形成并依赖于一定的师生关系。良好的、协调一致的师生关系是有效进行教育活动、完成教学任务的必要条件。班主任与学生间的关系是普通师生关系的特殊形式。常见的师生关系班主任主导与学生主体是辩证统一的关系。在班级构成中,班主任是教育者、领导者、设计者、组织者,因而处于主导地位;学生是受教育者,在教育活动中受班主任的领导、管理,是教育的客体。由此直接影响师生关系品质的是班主任的领导方式,领导方式可分为权威式领导、民主式领导两种：权威式领导：较多支配学生,日常规章制度制定得… 相似文献
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进入21世纪以来．全球经济一体化发展迅速。随之到来的金融风暴使得我国的企业面临的内外环境更加复杂．经营竞争更加激烈,企业组织的权变管理理论对组织的决策．计划．领导等方面的作用越来越受到人们的重视,本文将结合管理哲学的一些观点从变化观．系统观．过程观等方面对企业组织权变管理理论进行探讨。 相似文献
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美国管理学家科曼提出的领导生命周期理论是领导行为方式理论的一个重视管理对象的权变理论,将该理论与高等学校学生思想政治教育和学生管理工作嫁接,对创新思想政治教育方法,增强学生管理工作实效,具有十分重要的借鉴意义. 相似文献
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《职教论坛》2016,(23)
新世纪以来伴随着我国高等教育体制改革的推进,我国民办职业高校的发展水平得以不断提高,民办职业高校的教育管理也在随着时代的发展而不断改进。管理学中的权变理论主张管理理念和措施要随实际情况的发展而不断调整,主张管理服从并服务于变化了的实际,符合现阶段民办职业高校的管理实际和发展前景,能够对民办职业高校的教育管理提供有益的指导与借鉴。基于这一背景,笔者致力于对基于权变理论的领导风格与组织变革如何运用于民办职业高校教育管理进行深入探讨,并通过实证的方法论证针对权变理论下的领导风格和组织变革对提高我国民办职业高校教育管理水平和质量的作用进行了深入分析,在此基础上对解决现阶段民办职业教育管理存在的问题提出了相应可行的政策建议。 相似文献
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从应对当前成人教育管理在管理实践上的问题和理论深化的需求出发,成人教育管理需要借鉴权变管理理论,以求促进自身的发展。本文从人事管理、组织结构和领导方式三个方面分析权变理论对成人教育管理的启示。 相似文献
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作为科层制组织的学校,管理者权威是不可或缺的。以工具理性而言,管理者权威可以通过指令和物质诱因为主的管理方式,依赖规章制度、物质刺激等"显性模式"获得;但从价值理性的角度看,作为社会专业性组织的学校管理者权威,应当以促成教职工认同管理者秉承的办学理念为目标,建立双方合作—激励关系为指向,通过价值观念、教育理念和工作方式等认同的"隐性模式"来构建。 相似文献
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弗赖登塔尔的HPM思想及其教学启示 总被引：1，自引：0，他引：1
汉斯·弗赖登塔尔是荷兰杰出的数学家和数学教育家.其再创造理论中的HPM思想包括:以历史发生原理为指导进行再创造,有指导的再创造中的HPM思想,基于数学现实的再创造中的HPM思想,学习过程的再创造中的HPM思想.弗赖登塔尔的HPM思想对数学教学的启示有:数学史是调适教师数学观念与教学行为的重要基础,教师培训是从知识到理念提升中小学教师对HPM认识的大好契机,再创造思想为提升数学史的使用层次提供理论支撑. 相似文献
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基于问题学习(Problem-based Learning,简称PBL)是当今颇受推崇的教学模式,在不同教育领域、不同层次的教育上得到了广泛的应用,但PBL在教学过程、教学方法、教学内容上的独特性,使教师的制度权威、个人权威面临挑战,因此,在PBL教学中教师要把教师权威由外显变为内隐,成为情境的领导者;由外在制度建构的先验性变为内在个人生成的过程性;由"技术性实践"向"反思性实践"的转变,做实践性学识的知识权威者;由制度权威、知识权威的强制变为感召权威的彰显,从而保留教师权威合理的影响力,消解教学权威对PBL教学的负面影响和表现,建构与PBL相适应的教师权威。 相似文献
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权力环境是指权力所处的社会关系。教师权力环境就是教师实施权力时所处的社会关系。这种社会关系的主体就是教师和学生。不同类别的学生和教师构成不同的教师权力环境。成教业余类教师在把握成教业余类学生因素的基础上,还要利用好教师制度性物质资源,发展个体性物质资源,端正行使教师权力的思想动机,增强自身的人格魅力,就能取得良好的教学效果。 相似文献
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刘敏 《淮南职业技术学院学报》2004,4(4):36-38
领导者在组织中起着关键作用，是组织内的核心人物，其主要职能是指挥引导、沟通协调和激励鼓舞等，领导行为是一个通过使用各类权力来影响下属的过程，有效领导的基础是领导者的权威，实现有效领导的途径是合理用权，授权是一种特殊的权力分配形式，是领导者从程序化事物工作中解脱出来的最好办法，领导者要实施有效管理，必须学会授权，而且要掌握授权的艺术，如要掌握好授权的权限和时机，要认真挑选合适的授权人选．要分不同情况采取灵活的授权方式．还应避免授权中的错误。 相似文献
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邓小平作为改革开放的总设计师,在从事中国特色社会主义建设的伟大实践和理论创造中,始终是群众路线思想坚定的拥护者和执行者,并赋予了群众路线以鲜明的时代内容和时代特色。当前,改革开放进入深水区和关键期,重温邓小平的群众路线思想,对于我们从改善和密切党群关系、领导干部树立正确的政绩观、推进社会公平正义等诸方面去化解矛盾,进一步深化改革开放,构建和谐社会,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。 相似文献
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赵海燕 《遵义师范学院学报》2011,13(4):82-84
涂尔干是法国著名的社会学家和教育家,他从社会学的角度提出了教师权威学说,开辟了教育研究的新视角。涂尔干企图通过建立教师权威,运用教师道德的优先性对儿童进行道德教育,使儿童顺利实现社会化,从而达到社会稳定团结的目的,这是一个美好的愿景。文章通过对涂尔干教师权威学说的述评,厘清涂尔干教师权威学说的贡献与不足,为建构科学的教师权威提供方向。 相似文献
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教育理论内在隐含着实践指向和为实践提供方法论启示的可能,但这种可能要成为现实还受到诸多因素的制约。教育理论工作者自身目中无人、心中无情、胸中无境的"三无"状态是导致教育理论实践指向缺失的重要原因。教育理论工作者必须正视这一现象,认真考量教育理论研究、呈现、教学等工作与教育理论所折射出的体验性、思辨性和拓展性特点的联系。 相似文献
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邓恋玫 《绵阳师范学院学报》2013,(9):131-134
随着教育模式的改革与进步,多媒体教学已被广泛应用,改变了传统的教学模式与课堂环境。为教学模式增加了新鲜血液的互动式教学理念便是在多媒体教学环境中应运而生的一种教学模式,其通过师生之间的互动、学生与所学内容的互动实现了异时教学,促进了教学模式的发展以及学生的进步。通过在多媒体环境下实施英语教学计划,开展英语互动式教学模式,并通过这种模式转变师生之间的关系,体现互动式英语教学模式在多媒体环境中的优越性。通过分析多媒体环境下大学英语教学中互动式教学理论应用的不同方案,从而进行要素分析,对我国大学英语教学的发展现状进行思考与探索。 相似文献
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张晨 《集美大学学报(教育科学版》2014,(1):89-92
学习型班级是以班级成员为中心,以班级成员管理自治为运行机制的新型班级组织。它是开放的组织管理体系,其动力机制和运行机制是一种“竞争力匹配与调和”模型。实践中,可以通过重新树立学生领导力权威、营造“可以犯错”的学生领导力执行氛围、重新确立学生领导力执行的目标等途径和手段来实现班级组织转型和学生领导力变革。新时期,提升学生领导力水平,树立学生自治意识是首要前提,维护学生领导权威是重要保障,变革班级组织架构是关键步骤,完善班级纪律规定是基础环节。只有改变传统“德育式”和“法治化”的教育实践方式,才能实现“通过教育的纪律”、学生个体的纪律化和“美化集体的纪律”。 相似文献