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随着课程改革的不断推进,自主学习、探究式学习等越来越受到人们的重视和关注.这些新的学习方式为教师的教学实践提供了更多的选择机会.开展探究式学习,研究其学习策略,是深化课程改革的需要. 相似文献
2.
陈风英 《学生之友(小学版)》2010,(14):39-39
探究式学习是国家教育部在课程改革中提出的一门新课程。在小学语文阅读教学中运用探究式学习的方法,对培养学生自主创新能力、促进学生全面发展起到巨大的作用,本文试从探究式学习特点出发,提出通过转变教师教学观念、培养探究阅读兴趣,激发学生探究欲望及启发学生质疑问难、优化探究模式,实现师生互动等策略,促使探究式学习在小学语文阅读教学中的有效开展。 相似文献
3.
探究式学习与学习策略 总被引：10，自引：0，他引：10
随着课程改革的不断推进,自主学习、探究式学习等教学方式越来越受到人们的重视和关注.这些新的教学方式为教师的教学实践提供了更多的选择机会.开展探究式学习,研究其学习策略,是深化课程改革的需要. 相似文献
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近年来,探究式学习受到教学理论界和课程改革实践领域的密切关注,甚至成为我国新一轮国家基础教育课程改革大力提倡的学习方式。作为西方最新的认知理论的建构主义可以说是探究式学习的重要理论基础。建构主义不仅是一个哲学概念,更是一种教学观念,其知识观、学习观、师生观等方面的思想对探究式学习有重要的影响和启示。 相似文献
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探究式学习是当今世界课程改革的潮流,也是我国新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标。生物学史本身就是一部探究史,倡导和实施探究式学习、探索生物科学真理,是高中生物教学的必然。正确理解探究式学习,更新教学观念,才能正确指导和实施探究式学习。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2016,(8)
探究式学习受到教学理论界和课程改革实践领域的密切关注,甚至成为我国基础教育课程改革大力提倡的学习方式。从《爱探险的朵拉》为例探讨探究式英语教育策略,即开展任务型、互动、合作式学习,寓教于乐隐性教学和阶段性总结有助学生英语能力的发展。 相似文献
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探究式学习是一种在好奇心驱使下的，以问题为导向的，学生有高度智力投入的学习活动。探究式学习可以分成专门的探究式学习和学科教学中的探究式学习。学科教学中的探究式学习从性质和特点上可以看成是探究式学习，科学课程的本质和核心是探究，在各科教学巾开展探究式学习是课程改革的一个“亮点”。探究式学习的基本特征可以概括为“活”和“动”两个字。 相似文献
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论教师探究式教学能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
探究式学习是基础教育课程改革倡导的新学习方式,它要求提高教师探究教学的能力。师范院校要从更新教师的教育观念、创设有利于教师提高探究式教学能力的氛围等方面,促进教师探究教学能力的提高。 相似文献
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一、专题探究式阅读教学模式的提出 20世纪90年代以来，世界各国都把学习方式的转变视为课程改革的重要内容，探究式学习摆到了突出位置。新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大容量反复操练的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习。语文学科的教学不仅需要以探究式学习促进课程改革，而且具有其自身特色。 相似文献
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遵义地区师范生新课改基本理念掌握情况良好,但仍存在师范生课改基本理念内部知识建构不合理、新课改基本理念还以经验性认识为主,缺乏理论性知识,了解新课程知识的途径单一等问题。因此,应该加强师范生新课改基本理念内部知识结构的合理建构,加强师范生对新课改基本理念的理性认识,多渠道跟进新课改动态,多途径引导学生了解新课程知识,加强新课改理念的宣传力度及高师教师教学的有效性。 相似文献
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张杨 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(2)
新一轮课程改革对师生关系产生了重要的影响。文章针对传统师生关系所存在的弊端,在课程理论改革的基础上对师生关系展开新的探索。提出在新课改下所应遵循的新的师生关系,从而为新时代教学中师生关系的改善提供理论依据。 相似文献
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新课程改革应警惕的四种问题与倾向 总被引：16，自引：0，他引：16
新课程改革是我国基础教育发展史上力度最大、最彻底的一次课程改革运动,涉及教育教学理念、培养目标、课程标准、课程结构、课程管理、教学方式、课程内容以及教材等各个方面的变革,标志着我国基础教育范式的根本转换。然而,新课程改革并非一帆风顺,种种与新课程改革不一致、不协调的问题与声音已现端倪,使新课程改革面临着困惑与挑战。 相似文献
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课程改革作为社会关注的热点,不同视角有不同的研究结论,课改实验区骨干教师们的切身体会无疑是其中最值得关注的。本研究通过对第一批课改实验区219名物理骨干教师调查和访谈,从骨干教师的特殊视角审视物理新课程改革的实施现状。研究涉及对新课程的体会和认识,对课标以及试验教材的评价、对课改实施遇到困难和自身不足的反思以及对培训需求等多方面。 相似文献
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王妮娜 《陕西教育学院学报》2009,25(1):118-121
高等师范院校文学课教学改革与中学语文新课标的衔接问题,目前仍处于大学教改与中学课改都无暇顾及的边缘,这在一定程度上造成了高校文学课教学模式与中学语文新课程改革要求的脱节,两者能否尽快相互适应并有效衔接,已成为基础教育中新课程改革成功与否的关键所在。 相似文献
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校本培训是中小学教师专业发展的比较经济有效的形式之一,也直接服务于新课程改革的需要.新课改对高中教师及其培训提出了新的要求,校本培训正是顺应了这种新的要求,并且有力地推动着新课改的发展进程.但是在实践过程中,实然和应然依然存在一定的差距,我们的任务不仅是承认差距,更重要的是要缩小差距. 相似文献
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《ASHE Higher Education Report》2002,29(3):1-101
Introduction The Changing Business Environment and the Need for Responsive Action Defining Professional Education and Ideal Outcomes Examining Criticisms of Professional Education and Calls for Reform Purpose and Scope of This Report Curriculum Reforms in the Professions: Responding to Calls for Change Curriculum Reform in Accounting Programs Curriculum Reform in Nursing Programs Curriculum Reform in Teacher Education Programs Implementing and Assessing Internships Examining Internships Through the McDonough Center for Leadership and Business, Marietta College Assessing Student Learning Through Internships at the University of Wisconsin–Oshkosh Building Communities of Inquiry and Support Through Internships at the University of New Hampshire Designing Strong Internship Experiences Assessing the Internship Experience and Student Learning Summary Building Conditions That Promote Change Creating Trust Promoting Change by a Committed Leadership Designing Incremental Change Educating Faculty Designing Meaningful Incentives Implications for the Implementation and Maintenance of Curriculum Transformations Stating Clear and Measurable Outcomes Linked Across Courses, the Professional Preparation Program, and Institutional Levels Designing Learning Experiences to Achieve the Selected Outcomes Selecting Multiple Assessment Methods Reviewing Assessment Results to Make Targeted Improvements Developing New Partnerships Sustaining Learner-Centered Curriculum Reforms 相似文献
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在新课程改革的大背景下,江苏’08高考改革方案首次将等级记分制纳入其中,变一次性考试为多样化考试,该方案不仅与新课改的课程结构相适应,而且与新课程要求的多元评价方式相衔接。虽然此方案很好地体现了新课改精神,但改革之初难免会有些不成熟的做法。反思新课改背景下’08江苏高考改革利弊,有助于我们深入进行高考改革。 相似文献
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Under the New Curriculum Reform, the English teaching materials have changed, there are several units involved in British and American drama, British and American poetry in junior school. From these teaching materials, we can see that New Curriculum Standards require students to understand the British and American literature in the process of English learning. To meet the needs of New Curriculum Reform, the introduction of literature become a necessity in English language teaching. This paper systematically analyzes the necessity and meaning of literature infiltration in English teaching. It aims to explore how to permeate literature knowledge in English class. 相似文献