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教学是帮助学习者构建内化的知识的各种行为。信息时代所出现的变革呼唤着教学新范式。教学新范式既保留了已经被实践证明行之有效的基本教学方法(讲解、示证和练习),同时也鼓励采用变通教学方法(问题教学、项目学习、模拟学习、辅导学习和认知学徒等)。信息时代的教学理论遵循着四项基本原理,这就是个性化与多样性,主动性与自导性,协作性与情感性、整体性与一体化,而技术在记录学习进步、规划学习蓝图、提供学习指导和评估学习效果等方面也起到了不可或缺的保障作用。 相似文献
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郑太年 《现代远程教育研究》2012,(1):30-34,79
《教学设计的理论与模型：教学理论的新范式（第2卷）》在深入分析信息时代不同于工业时代特征的基础上,提出面向信息时代的教学范式,主张以定制化的、聚焦于学习的教学取代工业时代的标准化的、聚焦于分类的教学,变被动学习为主动学习,从教师的主动、控制和责任转变为分享的主动、控制和责任;从去境脉的学习转变为真实的、意义丰富的任务,以高层级的学习目标取代低层级的学习目标。新教学设计理论从多个不同的视角构建设计模型,并彰显教学方法的情境化考量和教学设计向＂用户设计者＂模式的转变,为在实践上进行教学范式转变提供了一种发展方向。 相似文献
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张济洲 《课程.教材.教法》2021,41(12):47-53
从技术与教学理论互动演变过程中,技术革命及其在教学场域中的应用,推动了教学理论形态转型.当前人工智能技术倒逼教学改革,人工智能教育的勃兴反衬教学论范式滞后,教学论面临人工智能时代理论范式的转变.但是数据算法的确定性与教学活动的不确定性之间存在矛盾,人工智能技术可计算性以及技术陷阱,决定教学论范式转变是有限度的.以"变"促"不变",智能时代教学论必须坚守"不变"的价值立场,回归育人初心. 相似文献
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本文从教学设计视角解读"美国独立战争"教学设计案例,发现三大显著特征:第一,重视ICT应用及关注信息技术与历史学科课程整合;第二,特别注重教学(课程)资源的开发和有效利用;第三,真正体现面向学习者为中心的教学设计理念.新的教学范式必然要求与之相适应的教学设计的范式,历史教学设计需要变革,美国历史教学设计已经彰显给我们或多或少的启示. 相似文献
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正近年来,为改变我校整体比较落后的教育教学水平,我校通过"外联共研+校本培训"的方式,提高教师队伍素质和课堂教学质量,并于2009年在全校实施了"学路导引"教学范式课堂教学改革,取得了良好的效果。一、理论构建1.理论依据。建构主义学习理论认为:知识是学习者在一定的社会文化背景下(一定的情景),借助他人(教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得的。学习过程是学 相似文献
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“以学习者为中心”的人才培养模式是当前职业教育的重要基础和核心特征。为了更好了解该教育理念在高职英语教育中的贯彻情况,本文分别在三所高职校面向教师和学生进行了“以学习者为中心”的英语教学调查和分析。结果表明教师对以学习者为中心的教学理念的认知还存在不足;以学习者为中心的高职英语课堂教学中教师教学与学生学习体验之间存在不平衡。打造以学习者为中心的高职英语课堂应从教学目的、教学能力和教育评价等方面入手,进一步推动从传统范式到学习范式的迁移。 相似文献
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第十届数字时代的认知与探究学习国际会议(CELDA)于2013年10月22—24日在美国沃斯堡成功举办。笔者从泛在学习分析、数字时代的认知与教育、学习范式的新发展、教学设计的新进展、教师培训的新方法、技术应用的创新研究等六方面对这次会议进行述评。会议反映出数字时代的认知与探究学习的研究具有如下特征和趋势:1)对新技术应用的探索始终是推动教育技术发展的原动力;2)技术支持下的各种学习环境能有效地支持即时学习与按需学习,将"以学生为中心"的理念落到实处;3)教学设计在不断地适应学习的发展,"为学习、作为学习、在学习中展开教学和评价"成为数字时代教与学关系的新表征;4)如何从教育大数据中挖掘相关信息并为个性化教学提供指导成为研究者关注的热点,泛在学习分析方法为教育大数据的挖掘提供了理论指导;5)教师培训是决定教育教学质量的重要环节,应用技术手段对教师进行有效培训是推动教育信息化发展的关键。 相似文献
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为意义学习搭建支持性平台——国家精品课程《教学理论与设计》教材建设体会 总被引：1，自引：0，他引：1
教学设计的课程目标是让学习者了解现代教学与培训设计理论及流派,同时掌握教学与培训设计的一般程序和策略,实现这个目标的必要条件是能满足不同学习者需要的学习资源和有效的教学途径.其中,教材建设对于促进意义学习、培养创新能力来说是不可或缺的平台.教材的多样性和选择性是信息化网络化时代高校课程的重要特征,也是培养具有解决问题和创新能力的高素养人才的迫切需要."同行认可,实践管用"是教学设计教材建设的重要基准,同时,构建网络学习平台、改革课堂教学和推广研究成果等方面的努力更是丰富和提升了教材建设的内涵. 相似文献