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许多小学生都怕写作文,究其原因,主要是无内容可写。在小学作文教学中努力创造各种条件,寻找写作契机,启发大胆想象,帮助学生"找米下锅",可使他们写出具有生活情趣、生动逼真的作文。 相似文献
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"生活如泉源,文章如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。"这句话告诉我们":生活是作文之本。"小学生作文中往往遇到无米下锅的问题,因为他们的生活范围是极其有限的,这造成了小学生感悟的匮乏。为了让小学生能有一双慧眼和一颗慧心,只能让他们从平常 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重要组成部分,它直接影响着学生观察能力、思维能力、表达能力的发展,以及情感的陶冶、思想观点的形成。因此,我们必须从实际出发,积极探索作文教学规律,提高学生的写作技能,促进学生全面发展。一、观察生活,注重积累不少学生写起作文来总是紧皱眉头,大有"无米下锅"之感。要解决这个问题,必须抓好生活积累和语言 相似文献
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提到作文,现如今大部分小学生都会感到头疼。看到一个作文题目,他们绞尽脑汁,搜肠刮肚,可结果往往还是题材单一,言之无物,无法表达真情实感。学生作文的过程中出现这种"无米下锅"的情况,其实并不是因为他们缺少丰富多彩的生活,而是他们无法将自己的生活和作文有机结合起来,无法通过作文课回忆自己 相似文献
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小学语文教学中,学生怕写作文现象非常突出,其中一个很普通的原因就是素材的贫乏.由于他们生活在钢筋水泥构造的灰色森林里,很少涉及社会活动,对外界的事物知之甚少,再加上不善于观察生活积累素材,以至造成作文时凭空编造,或对例文进行改梁换柱,或学习孙悟空的变化计谋,以一篇应付多篇.写出的文章不是拾人牙慧,就是缺乏真实性和时代气息,让人有千篇一律之感,久而久之,老师指责,学生厌倦,一旦提起作文便犯难.要克服作文时的畏难情绪,得让学生主动"找米下锅",切实解决"无米之炊"的难题.怎样找米下锅呢?笔者在这方面作了一些尝试. 相似文献
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陈霞 《黑龙江教育学院学报》2012,(11):90-91
当前初中作文教学出现了很多问题,最突出的是学生兴趣缺乏以及内容的胡编乱造和脱离生活实际。要改变这种现状需要一个长期的过程。将消息写作贯穿于初中写作教学是改变这种状况的很好的途径,消息写作可以激发学生的写作兴趣,深入生活,并能有效观察生活,同时还能促进思维,提升学生的创新能力。 相似文献
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在中学语文教学中,写作是其重要的组成部分,是语文的＂半壁江山＂。但长期以来,很多学生还是怕写作文,一听到写作文就喊头痛,提不起写作的兴趣。教师如何激发起学生的写作兴趣,成为目前中学语文教师关心的重要问题。积累丰富素材和在教学中贴近学生生活实际并教会学生体验感情生活才能提升学生作文兴趣和水平。 相似文献
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小学生写作能力的提升,与观察是密不可分的。观察式作文的写作,能够引导小学生掌握观察的技巧,通过观察身边的人、事、景物,积累丰富的素材,有助于形成良好的写作思维,获得更多写作方向和素材。本文结合教学实践,探索如何通过课堂教学和课外活动,提升小学生的观察能力和写作水平。 相似文献
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卓德华 《福建教育学院学报》2012,13(5):44-46
提高初中作文课堂教学的有效性,是语文课堂有效教学的一个大课题.由于当前语文教材缺乏系统性,教师在利用文本、系统指导、实践操作和作文讲评等过程常常存在许多问题,致使作文课堂教学出现低效化或无效化现象.有效的作文教学课堂可以从整体设计、建立档案、系统指导、科学讲评等四个方面展开. 相似文献
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张燕 《常熟理工学院学报》2012,(6):117-118
作文难写、写作难教一直是中学作文教学的两难境地。教师要想拨动中学生写作的心弦,帮助他们克服作文的为难、畏惧心理,必须从投其所好,引导学生投入生活、听读摘抄,积极加强修改训练、情感激励,点燃学生写作信心与激情等方面入手,才能让他们在曾经沉闷的作文世界中奏出一首首动听的和谐之音。 相似文献
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作文能力是语文能力的综合体现,生活给学生提供了取之不尽用之不竭的创作源泉。然而,在应试教育的高压之下,学生远离生活,缺乏对生活的领悟,没有自己的思想与灵魂的套路作文是时下作文教学的最大弊端。扭转这种状况的关键在于革新作文教学理念,打破封闭的课堂教学模式,引导学生做生活的主人,生动而深刻地领悟生活。 相似文献
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胡启霞 《湖北成人教育学院学报》2013,19(3):72-74
习作是小学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的综合反映。激发学生习作兴趣和提高写作能力乃当务之急。本文针对小学语文习作教学谈了几个策略:积累材料,丰富语言表达;用好教材,学习习作方法;丰富生活,捕捉习作材料;赏识习作,找到习作成就感。 相似文献
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The English writing is a fundamental and critical skill for English learners who they perform disatisfactorily in both classrooms and national writing tests. Culture Mode is hereby proposed The mode proposed is consisted of two parts: the compilation of reading materials and the reform of teaching process. An action research is conducted and interview is held to explore the efficacy of it to stimulate the students' interests in writing by reading crossculturally, to develop their writing skills by recording their daily life or their observation of the society, to cultivate their critical thinking by writing responses after each session of practice. 相似文献
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刘启艳 《贵州教育学院学报》2001,17(1):80-82
写作的“格”乃写文章的共同规律、技法、技巧。作文微格训练就是帮助学生弄清作文的“格” ,有路可寻地一步一步地入格。入格才能达到合格 ,合格了才可能有破格的成就和出格的成长。作文教学中 ,对学生进行微格训练 ,可以消除他们对作文的恐惧心理 ,按照一定的“格”来写文章。这不仅体现了作文教学的科学性 ,而且较好地解决了学生作文的实际问题。本文从中小学作文常见的“格”、作文微格训练操作等方面作了分析 相似文献
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作文教学是小学阶段语文学科的重要组成部分。教师应充分地利用教材中的内容,引导他们积累素材,将学过的知识运用在写作中,成为自己的语言,快速提升写作水平,达到学生积累写作素材的目的。本文结合教材内容,对小学语文作文教学中素材累积提出了几条策略。 相似文献