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1.
李亚婉 《中国远程教育(综合版)》2010,(11)
印度发展远程教育是印度解决高等教育巨大需求的重要举措之一.通过多年的探索,印度如今不仅发展建立了国家开放大学,同时还建立了13所邦立开放大学.印度许多普通院校为满足教育者的需求,也开设或提供了远程教育课程和专业.在全国多级办学和繁杂的远程开放教育活动中,印度正在不断地协调发展、统筹规划远程教育的正常运行、通过理顺各类关系、发展国立、邦立各具特色的远程开放教育,并使国家、地方开放大学在不同领域充分发挥其教育特有的功能.本文拟通过对印度远程教育发展历程的全面分析,考证建立国家开放大学的意义,特别是希望同行能够从印度发展远程开放教育过程中的不断反思、修正和调整中获得启示.本文也希望通过印度走过的路程和有过的教训提醒我们去思考中国发展远程教育中存在的问题,通过问题研究,为发展建立中国特色的开放大学提供借鉴. 相似文献
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两岸三地开放大学:课程质量保证之比较研究 总被引：7，自引：0，他引：7
在现代知识经济社会中开放和远程教育机构的使命是以优质的课程．为社会各阶层人士提供终身学习的机会。如同昔通院较一样，开放大学的教育质量直接影响着院校的声誉和成功，因此，开放太学的，教学质量保证也一直成为开放和远程教育界最关注的议题之一。然而，不同的开放大学却采用着不同的质量保证体系和方法。为了促进我国两岸三地远程教育的合作，对内地、香港，台湾开放大学质量保证体系进行比较分析是必要的。本文以内地的电大系统、香港的公开大学以及台湾的空中大学为样本，采用比较研究的法，探讨远程教育中课程质量保证的四仆题目：课程质量保证的组织架构、专业设置质量保证的流程、课程开发质量保证的流程以及学生成绩评价的质量保证。 相似文献
4.
费利克斯·利布罗 《中国远程教育(综合版)》2005,(9):52-58
本文首先简要介绍菲律宾的教育制度以及远程教育的历史发展,然后讨论菲律宾大学开放大学(简称菲律宾开放大学)在菲律宾远程教育中所起的作用、大学的学术课程、学生支持服务、课程发展、与其他机构的合作、全国性学习中心网络以及导师制.文章最后总结了菲律宾开放大学在过去十年发展中的经验. 相似文献
5.
职业继续教育的发展是实现职业教育终身一体化目标的重要组成部分,学习方式灵活的远程教育对于实施职业继续教育具有积极意义.特别是在国家办好开放大学的战略部署下,广播电视大学系统正在逐步完成向开放大学的战略转型,远程职业继续教育将大有可为.以天津职业继续教育需求为例,尝试探讨开放大学建设的新思路. 相似文献
6.
学习文化是开放大学远程教育的重要基石,加强学习文化建设是开放大学远程教育持续发展、学习者全面发展、建设学习型社会和社会主义文化强国的需要。开放大学远程教育学习文化具有丰富的内涵,具有稳态性与动态性、多元性与专业性、服务性与开放性等特征。加强开放大学远程教育学习文化建设,可以从优化实体文化内容和重视虚拟文化构建这两个方面加以综合考虑。 相似文献
7.
英国开放大学的历史性成功及此后在发达国家和发展中国家同时兴起的一批独立设置的开放大学或远程教学大学,成为20世纪下半叶远程教育发展的主流模式.自治的远程教学大学具有的优势不仅表现在整个系统的结构和功能上,而且体现在其课程、学生和决策管理等子系统的特征上.世界上已有11所注册学生数在10万人以上的巨型大学,它们已成为自治的远程教学大学的主要代表.巨型大学成功地解决了传统教育难以处理的"开放、质量和资源"这一永恒的三角关系,成为它们所在国家扩大高等教育的先驱. 相似文献
8.
有支持开放学习运行机制的分析探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
毛汉领 《中国远程教育(综合版)》2008,(5):72-76
有支持开放学习是英国开放大学倡导并实践的远程教育理念,本文从开放大学的课程建设和证书制度、课程导师制度、学习支持服务工作机制等三方面对有支持开放学习的运行机制进行了分析探讨。 相似文献
9.
开放教育资源:实现全民教育的有效手段——2007国际开放与远程教育理事会常设校长会议综述 总被引：1，自引：0，他引：1
在终身学习背景下,把开放教育资源(OER)作为提高和扩大高等教育的参与程度、赋予学习者真正自主学习的权利、实现全民教育的有效手段,已经成为当前远程教育领域的新理念和新趋势,得到了联合国教科文组织(UNESCO)、国际开放与远程教育理事会(ICDE)、休利特基金会(Hewlett Foundation)等机构和欧美各国远程教育界的积极支持.今年在荷兰开放大学举行的国际开放与远程教育理事会常设校长会议,就是以此为主题而召开的一次高层论坛,本刊记者有幸随上海电视大学校长一行参会,概括并总结了本次会议的主要内容,以期对我国远程教育工作者有所裨益. 相似文献
10.
丁雪华;曹伟 《开封教育学院学报》2013,(8):133-135
随着现代远程教育在当今社会中的迅猛发展,其质量问题却日益凸显。如何提高教育质量,成了社会普遍关注的问题。英国开放大学是远程教育的先驱,笔者通过对英国开放大学的质量保证体系的研究,探讨英国开放大学的成功经验对我国远程教育发展的参考价值和启示。 相似文献
11.
李建辉 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(5):94-96
基础教育的发展、教师职业市场的建立以及高师教育结构的调整,是我国教师培养体制由定向型转向开放型的基本动因。根据我国当前社会、经济和教育发展实际,实行开放型教师培养体制,必须慎重选择开放的模式,把握开放的程度和方式,建立开放的运行机制。高师院校在开放型教师培养体制改革中,应当采取相应的发展策略,强化综合培养能力,才能更好地造就适应21世纪需要的师资和人才。 相似文献
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Research conducted for the publication of the cartulary of the old University of Leuven has brought up new information on the genesis of the charter of foundation for the old University of Leuven (9 December 1425). It appears that the text was almost copied from the text of the charter of foundation for the University of Rostock (13 February 1419). The comparison of both texts shows that changes made reflect the different condition in founding both universities. This article clearly shows that papal charters of foundation for universities are open to interpretation as sources for university history. Only when they are studied compared to other charters that were granted to universities, embedded in what we know about the formulary and the organisation of the papal chancery, it is made possible to make a distinction between chancery formula and scarce but valuable indications of specific input by interested parties at the time of the founding of the university. *The theme of the paper has been influenced by recent research conducted at the Katholieke Universiteit Leuven by Erik van Mingroot and myself. This research is part of a long term project, to be carried out by E. Van Mingroot, J. Roegiers & M. Nelissen, and aiming at the publication of the cartulary of the old University of Leuven, from its foundation in 1425 up to its abolition in 1797. 相似文献
14.
论大学科技园发展的集群效应 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对国内外大学科技园形成与发展过程的回顾与反思认为，大学科技园的发展必须重视和形成集群效应，并就当前我国大学科技园发展中难以形成集群效应的问题提出相应的对策。 相似文献
15.
张炳耀 《天津工程师范学院学报》2001,11(4):55-58
针对建立职业技术师范大学的有关问题进行了简要论述,指出了职业技术师范大学应有的办学特征,并对建立高水平、示范性职业技术师范大学提出了建议. 相似文献
16.
产学研合作教育在研究生培养中的探讨与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
产学研合作教育有利于提升人才培养质量、提高高校办学水平和实现高校科技成果转化,通过校企合作建立研究生培养基地,深化产学研合作内涵,提高研究生培养质量,以河南理工大学为例介绍了学研合作培养研究生的实践与经验. 相似文献
17.
后发外生型世界一流大学发展模式述评 总被引：2，自引：0，他引：2
世界一流大学的发展可分为两种类型,一种是＂早生内发型＂,一种是＂后发外生型＂,其中,＂后发外生型＂世界一流大学的发展可大致分为三种模式：积极推动现有大学赶超一流模式;通过合并做大做强迈向一流模式;努力打造新型大学争创一流模式。后发外生型世界一流大学建设过程中所蕴含的成功办学经验和面临挑战所做出的对策,对我国世界一流大学的建设具有很强的借鉴作用。 相似文献
18.
新建地方本科院校是我国高等教育中不可替代的一个重要组成部分。只有建立有效投入机制、优化教育资源配置、改革大学治理体制、创新发展制度环境,才能使新建地方本科院校走上质量发展、特色发展和创新发展的科学发展道路。 相似文献
19.
江泽民总书记在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话中,提出了在我国建设具有世界先进水平的一流大学的要求。如何按照江总书记的要求在我国建设世界一流大学呢？通过考察德国和美国大学发展的历史,我们认识到实现现代化必须要有世界一流大学,建设世界一流大学应借鉴国外先进经验。 相似文献
20.
张小杰 《清华大学教育研究》2006,27(3):71-76,89
本文考察了德国早期大学及其学部制度的形成,教授会内部的权力结构及其变化,学部的阶层化和寡头化,以及柏林大学创办之前德国大学模式及其历史演变。 相似文献