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目的 探讨粤、港、澳三地青少年运动习惯及影响因素。方法：于2018年11月-2020年2月对三地共449名青少年进行了问卷调查。基于spss22.0,利用单因素方差检验筛选三地差异因素，在此基础上以运动频率与时长合成因变量，分别建立三地多元逐步回归模型进行运动习惯影响因素分析。结果：运动兴趣程度（b=0.697）、自我运动情况评价(b=0.405)、家庭收入(b=0.312)是对广东青少年运动习惯的影响因素；家庭成员运动习惯(b=0.609)、父母对体育运动认知(b=0.618)、体育消费来源(b=0.611)、自我运动情况评价(b=0.573)是对香港青少年运动习惯的影响因素；体育课程APP运用 (b=-0.645)、体育消费来源(b=0.307)、运动消费收入占比(b=0.244)、社团经费来源(b=0.243)、自我运动情况评价(b=0.252)、父母受教育水平（b=0.204）是对澳门青少年运动习惯的影响因素。结论：广东应在青少年体育运动兴趣培养方面加大力度；香港应进一步发挥父母促进青少年参与体育运动的作用，协同好政府在全民健身领域投入扶持与运动消费高度市场化的关系；澳门应加强学校体育教学手段更新，重视体育社团管理运营机制。 相似文献
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摘要：为考察父母体育运动知识、运动期望-价值信念和行为系统对儿童运动参与程度影响的权重,通过访谈法、问卷调查法和层次分析法以“知信行模式”为理论依据对天津市15位家长及1173个家庭进行父母影响儿童运动参与研究。研究结论：父母健康与体育知识对父母信念、运动行为投入有积极影响;儿童体育知识对儿童信念、运动行为有积极影响;父母运动参与知信行结构能显著预测儿童运动参与知信行结构;目标层中父母知识、信念和行为三方面权重分配存在显著差异,其中行为具有最大权重,知识准则层中健康抚养知识所占权重最大,信念准则层中工作价值所占权重最大,行为准则层中时间投入所占权重最大。研究提示：制订干预策略时需要考虑父母的性别差异;父母对儿童运动参与知信行因素中行为为核心节点;父母对子女运动需求以时间投入为最佳策略。研究为下一步凝练运动情境中父母角色引导指南及干预措施进行了有效探索。 相似文献
3.
从社会学视角,重点研究家庭、同伴、体育教师等因素与少年体育参与度之间的相关性,为促进少年体育参与、改善和提高少年体质健康水平提供理论参考。方法：随机选取500名12-16岁的学生为研究对象,运用Baecke身体活动问卷( BPAQ)对他们及他们的父母、同伴、体育教师进行问卷调查,采用多元Logistic回归模型对数据进行统计分析。结果发现：(1)少年体育参与度与年龄不相关,而与性别相关;(2)富裕或清贫家庭的少年参与体育相对更多;(3)女孩在母亲参与体育时的体育参与度更高,而男孩的体育参与度则不受母亲是否参与体育运动的影响;男孩在父亲参与体育时的体育参与度更高,而女孩的体育参与度则不受父亲是否参与体育运动的影响;(4)当父亲不参与而母亲参与体育时,男孩和女孩参与体育活动的几率相似;(5)同伴对少年体育参与有积极影响;(6)对其它因素的拟合优度调整后,未发现体育教师对少年体育参与有显著的促进作用。 相似文献
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福建大学生体育现状调查研究 总被引：6，自引：0，他引：6
通过文献资料和问卷调查等方法 ,对福建大学生体育健康意识、学生对体育课的看法、课外活动情况、喜爱运动项目等方面进行调查 ,研究表明 :1)福建大学生对体育有较大的亲和力 ,有正确的主观认识和积极态度 ,大学生运动能力、健康水平、课外锻炼时间、次数均高于其它普通类大学生 ;2 )在学生对体育课看法方面 ,学生对体育课满意度呈正态分布 ,体育课开设二年不够 ,三年最佳 ,大学生体育课分班以项目分班 ;3)学生锻炼场地以运动场地为主 ,锻炼形式 2 4人自由活动 ,阻碍学生参与体育活动的主要因素为体育器材和场地不足 ,女生自我锻炼意识较差 ,而没有合适运动伙伴也是阻碍女生参与体育活动的主要因素之一。 相似文献
5.
运用文化学和教育心理学理论,围绕体育文化的本质结合校园体育文化r影响力对成都市不同高校大学生运动参与情况进行了实证研究。结果表明：校园体育文化建设对大学生参加体育运动有积极的影响作用,大学生运动参与行为与校园体育文化建设呈正相关。由此可见,高校营造良好的校园体育文化氛围对大学生主动参与体育锻炼、树立＂终身体育＂意识、养成终身锻炼习惯具有重要的推动作用。 相似文献
6.
本研究以成都农民工为样本,考察了农民工的体育参与意识/体育参与行为及其与城市融合度的关系。研究结果显示,成都农民工体育参与意识和体育参与行为较低,城市融合度较高;体育参与意识与参与行为与其城市融合度之间在统计学上不存在相关关系,参与体育运动可以促进城市融合度的假设没有得到证明。本次研究也发现对体育的积极评价与城市融合度呈现相关关系。分析认为,在理论上体育运动具有社会参与性、互动性、学习性和组织性等特征,但是在现实中,将运动仅仅视为身体锻炼的体育观念制约了农民工体育参与行为,因此,体育运动对于农民工在城市融合中的作用上还缺乏心理和现实的条件。 相似文献
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刘津 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(2)
牢抓低年级体育教学工作,可以树立学生的体育意识、规范学生社会行为,因此,以小学低年级群体为例,对体育课堂组织教学的有效策略开展研究,通过分析小学体育课堂的特点与小学低年级体育课堂组织教学的困境,提出创设低年级体育课堂教学游戏情境的组织策略,引导小学生在学习中,真正参与到活动中,通过个人真实体验的方式,使小学生在参与到真实活动中后,可以感受到体育运动带给他们个人的快乐。在小学低年级体育课堂中渗透德育教学内容,使学生更好地理解体育文化与体育精神,以此培养学生在参与体育学习中不畏困难、不屈不挠的精神,并鼓励低年级小学生在体育课堂中个性展示,将引导小学生思维占据课堂教学的主体工作,落实对传统体育教学的改革,提高学生的情感层面认知。 相似文献
8.
通过问卷调查和统计分析对佛山市禅城区南庄镇小学生课外体育活动现状及影响因素进行调查和分析。结果显示:南庄镇小学学生参加课外体育活动的形式多样,其中课间体育活动和早操开展状况较为理想,学生参与率高。课外体育活动项目较集中,分布不均衡,项目选择上存在男女差异;学生参加课外体育活动的频度较高,但学生参与活动的时间相对不足,仍有进一步改善的空间。绝大数学生对课外体育活动喜欢程度较高,但学业压力、场地问题、缺少锻炼伙伴,是影响小学生参加课外体育活动主要因素。 相似文献
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辽宁省高校教师余暇体育行为的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
通过文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法，对辽宁省高校教师的余暇体育行为进行词研。结果表明：辽宁省高校教师的余暇体育动机以健身防病、娱乐身心为主选，时间紧张是影响参与余暇体育锻炼的首要因素；体育锻炼内容的选择呈多元化并男女有别，参加锻炼的形式为个人锻炼、与家人锻炼、参加单位活动等；辽宁省高校教师的体育人口水平偏低。 相似文献
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运用问卷调查法,研究家庭因素对儿童体育参与的影响效应,为促进儿童体育参与、改善和提高儿童体质健康水平提供理论参考。方法：随机选取650名7~12岁的小学生为研究对象,运用Baecke身体活动问卷（BPAQ）对他们及他们的爷爷/外公、奶奶/外婆、父亲、母亲等家庭成员进行问卷调查,采用多元Logistic回归模型对数据进行统计分析。结果：（1）儿童体育参与度与年龄不相关,男孩的体育参与度高于女孩;（2）家境富裕或清贫的孩子参与体育更多;（3）若家人也习惯参与体育运动,则孩子总体上参与体育运动的概率更高;（4）女孩在奶奶/外婆参与运动时的体育参与度更高,而男孩的体育参与度则不受奶奶/外婆是否参与运动的影响;男孩在爷爷/外公参与运动时的体育参与度更高,而女孩的体育参与度则不受爷爷/外公是否参与运动的影响。结论：儿童体育参与度与性别相关,并受到家境和家庭成员的综合影响。建议为儿童提供更多同等层次的普及性运动项目;在设计和规划促进儿童体育参与方案时,特别关注女孩;认识到在家庭范围内,长辈是否有积极良好的运动习惯,对儿童体育参与起着至关重要的作用。 相似文献
11.
体育锻炼习惯的形成机制和影响因素研究 总被引：11，自引：0，他引：11
运用文献资料法、问卷调查法和重要性指数分忻,对体育锻炼习惯的形成机制和影响因素进行研究。结果表明:体育锻炼习惯形成的机制是生理、心理和社会需求所产生锻炼行为的结果符合行为的动机目标,并在一定的条件保障下,就会促使锻炼行为不断重复、强化,从而形成习惯。影响体育锻炼习惯形成的主要因素为体育认识水平、体育的兴趣爱好、锻炼效果和情感体验。 相似文献
12.
为促进女大学生积极、自主的参与体育锻炼,以需要层次理论和目标定向理论为框架,采用锻炼需要量表、运动中任务定向和自我定向问卷及体育活动等级量表对1488名女大学生进行调查,探讨女大学生锻炼需要、目标定向、体育行为间的关系,构建女大学生体育锻炼“锻炼需要-目标定向-体育行为”关系模型。结果表明：女大学生体育锻炼具备多维度需要、高自我定向、低运动量特征;锻炼需要和目标定向各维度均与体育行为显著相关,其中,任务定向与高一级锻炼需要密切相关,自我定向与低一级锻炼需要密切相关。结构方程模型验证了,女大学生的目标定向(任务定向或自我定向)在锻炼需要解释体育行为时,具备部分中介效应,其效应值占总体近16.67%。 相似文献
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浙江省高校学生体育学习与锻炼的现状分析 总被引：19，自引：0，他引：19
董晓虹 《北京体育大学学报》2006,29(3):390-392
对浙江14所大学的非体育专业在校学生进行调查.从学生的视角,掌握了大学生对目前高校体育现状的认识和评价.结果显示:1)学生参加课外体育活动的次数较少.2)60%以上学生自我感觉一般或较差.3)大部分学生对体育功效持肯定态度.4)75%学生对当前体育课的教学满意程度为一般或不满意,学校的体育考核制度还存在某些问题.5)学生参加体育活动的动机具有多维性,主要为消遣娱乐(35.6%)、增强体质(26.5%).6)限制大学生参加体育锻炼的因素,依次为运动场地缺乏、没有时间、没有锻炼伙伴. 相似文献
14.
孙文琦 《吉林体育学院学报》2004,20(4):5-6,33
采用文献资料调研、问卷调查、数理统计等方法对河南省十所高等学校学生参与余暇体育活动的现状进行调查了解与分析。结果表明：大部分学生能够积极参与余暇体育活动，活动项目呈多样化；每周活动次数1～2次，每次活动时间30～60min的居多，活动动机呈多元化特征；影响活动的主要因素是缺乏场地、设施；大学生参与余暇体育活动消费水平偏低。针对分析结果提出了相应的对策和建议。 相似文献
15.
“阳光体育运动”解析及高校实施的策略研究 总被引：14，自引：0，他引：14
为了全面落实由教育部、国家体育总局、共青团中央倡导的"阳光体育运动"在高校的开展与实施,促进大学生的体质健康,运用文献资料法和逻辑推理法,在全面解读活动内涵的基础上,阐明了活动开展的现实意义;分析了制约大学生体质健康发展的社会因素和当前高校体育教育体制内部存在的问题.提出了应将"阳光体育运动"的主导思想纳入到高校体育课程的改革中,树立融教学、锻炼(训练)、竞赛于一体的完整的体育课程观念,建立了选项分层教学的高校体育课程模式;进一步加大了体育课程资源在健康、娱乐、社会、文化等方面的开发;将课内外一体化、突出学生主体参与的活动课程体系,作为全体学生参与和实践"阳光体育运动"的主要形式,并把强调体质健康和体育能力的培养作为课程评价体系的双要素,以强化其对开展"阳光体育运动"的检验、反馈与激励的综合作用. 相似文献
16.
谢琴 《广州体育学院学报》2011,31(1)
对粤西城乡30所学校的2197名中小学生进行了问卷调查,以了解其课外体育活动参与特征与需求现状.研究表明,粤西城乡中小学生课外体育活动以骨骼力量项目为主,肌肉力量项目缺乏.课外以中等强度运动为主,但大部分学生体育活动不足.近半数的学生锻炼行为处于"行动阶段".无组织的个人随意活动及与同伴一起活动是其主要的课外运动形式与方式.近四分之三的学生近一年参加过至少1次有组织的体育竞赛;校运会的参赛比例最大,但覆盖面不大.9成以上学生希望有更多课外运动时间,近7成学生渴望有人指导其参加课外体育活动,尤其是乡镇高中生. 相似文献
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采用大学生人格问卷(UPI)和自编《基本状况问卷》调查某体育院校新生心理健康状况并分析成因。结果显示,新生一类学生94人(占18.11%),二类学生137人(占26.40%),三类学生288人(占55.49%)。男、女生心理健康水平没有显著差异,但存在的心理问题有所区别;非体育专业、体育专业学生的心理健康水平没有显著差异,但存在的心理问题不同。对录取志愿感到满意的学生的心理健康水平好于对录取专业感到不满意的学生。参与体育活动后的心理体验对学生心理健康有显著影响,但参与体育活动的频率和每次活动持续的时间对新生心理健康水平的影响不大。锻炼后感到愉快的学生的心理健康水平好于锻炼后感到不愉快的学生。 相似文献
18.
随机整群抽取湘鄂渝黔边区14个县(市)20~70岁农村妇女2244名,对民族地区农村地域、农村妇女人口学特征、体育价值观、体育锻炼行为特征及相关影响因素进行实地访谈、问卷调查和相关因素logistic回归分析。结果湘鄂渝黔边区不同年龄组农村妇女民族传统体育锻炼的参与率为28.7%,锻炼时间每周3次以上仅占4.23%,农村妇女具有尊重民族习俗、强身健体、休闲娱乐和交流合作的民族传统体育锻炼价值认同,以舞蹈类、休闲娱乐类项目为主,锻炼时间主要选择在民俗节庆和乡镇集会,以参加村镇集体活动和朋友共同参与的形式锻炼,没有体育消费占58.2%。自我评价好、生活满意度高、体育锻炼价值认同、民俗节庆体育活动、家人和社会支持等社会文化因素支持农村妇女参加体育锻炼。结论湘鄂渝黔边区农村妇女民族传统体育锻炼有一定的群众基础,锻炼项目选择突出女性特点、地域文化和年龄特征,受到个人、家庭、文化习俗、体育环境等因素影响。 相似文献
19.
章巨焕 《北京体育大学学报》2006,29(6):766-768
运用问卷调查、访谈等研究方法,对浙江省医务人员参与体育健身活动的现状进了抽样调查.结果发现:1)医务人员认知态度积极,锻炼行为相对滞后;2)在活动组织形式上,医务人员以个人锻炼为主要;在活动场所上,以公园景区、住宅小区和公共体育场所为主.3)浙江省医务人员参与体育活动的情况不容乐观,能经常性地参与体育锻炼的人比率不高;没有闲暇时间、工作忙、压力大、家务劳动、照顾教育子女、没有场地是制约他们参与体育活动的主要因素. 相似文献
20.
北京市义务教育阶段学生良好体育锻炼习惯的调查研究 总被引：9，自引：1，他引：8
白文飞 《北京体育大学学报》2003,26(6):786-788
通过北京市中小学生良好体育锻炼习惯现状的初步探讨,发现学生掌握的体育锻炼常识不准确,坚持锻炼的意志力不够。72%的学生基本达到每天一小时的锻炼,36%的学生在节假日期间仍能坚持参与体育活动。影响体育锻炼习惯的最主要因素是学生的体育兴趣、体育意志力,在此基础上提出了一些建议。 相似文献