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研究目的:了解体育中考项目设置对初中生体质水平产生影响的效果及存在的问题,为中学体育教学改革与创新提供科学依据。研究方法:将1995-2014年间5次全国学生体质健康调研中武汉市13-15岁初中学生的肺活量及身体素质指标的均值每5年分别进行两两间的差异显著性t检验,并将每一阶段学生身体机能、身体素质的统计结果与1998-2014年相应阶段武汉市体育中考项目进行对应分析。研究结果和结论:体育中考对初中生身体机能和多种身体素质的提高有明显促进作用;初中体育教学存在"应试教育"现象,且在参加中考的年级更为明显。建议科学设置体育中考项目,可设必测和选测项目两类,增加学生的自主选择权;应避免初中体育课"考什么就练什么"的急功近利做法。 相似文献
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为改变体育中考＂应试教学＂现象可采用以下对策：制定体育中考项目成长足迹,进行长效管理;阳光体育运动中渗透体育中考项目的身体素质教学;布置体育家庭作业弥补体育中考项目素质练习的不足,从而解决体育中考的实际问题,解放体育课堂,让学生在体育课堂上学到更多的体育技能,促进学生的体质健康全面提升。 相似文献
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<正>一、内容设计“全员运动会”的项目需依托体育课堂中的教学内容,将平时所教所学的内容加以改造和整合。笔者所在学校将全员运动会的项目分成三大类：身体素质类、特色体育类、合作游戏类（表1）,均来源于课堂教学。这样设置项目既可以巩固课堂学习内容,又便于比赛的顺利开展。“全员运动会”在项目设置上应体现多元组合,既要兼顾体能和技能的发展,也要突出体育品德的培养。根据水平目标、学生身心发展特点,以及身体素质发展敏感期等要素, 相似文献
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为了完善体育中考制度而对其项目设置进行研究.认为其存在可选择性不强、部分项目在功能评价上重叠、田径类项目过多、技能类项目技术要求偏低等不足.提出将男子1000米(女子800米)作为必考项目,删除无考核价值和功能评价重复的项目,注重技能考核和综合素质考核,考试项目要符合全民健身和终身体育的需要,增加项目的可选择性等建议. 相似文献
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"跨栏跑运动"是新时期小学田径运动的竞赛项目,能提高学生的身体素质,锻炼他们实际的体育技能。但由于小学生年龄较小,身体素质还不够强,各部位肌肉力量还不够,在进行"跨栏跑运动"时往往需要教师特别的引导。随着素质教育理念的不断深入,教师要结合新时期的体育课程,为学生提供有效的跨栏跑训练平台,提升学生各方面的身体素质。本文就从当前小学体育课堂中的跨栏跑训练出发,对该项目训练的方法和模式做几点分析。 相似文献
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通过整理、分析近二十年来关于研究初中毕业生升学体育考试的文献发现,体育中考制度对学校体育教育的影响具有两面性,既有其利的一面,又有其弊的一面;人们对体育中考的认知经历了从“考不考”到“怎么考”的转变;体育中考的项目设置影响学生体育锻炼之行为,而评分标准则决定学生参与体育锻炼之程度;对于体育中考实施过程中出现的问题,需要用改革来促进其规范实施。同时,当前研究还存在数量多而深度少、研究领域宽而研究范围小的问题。 相似文献
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<正>一、"运动参与"目标领域下的兴趣与效果(一)从学生的思维角度看体育中考的有效性学生对知识体系掌握多少,需要我们进行一个模拟实验来检查。测验的各项指标主要指标有以下几种:身体素质、技术水平、技能水平。体育知识可以讲是一个静态指标,我们是知识的传承者。从考试的角度去分析,只 相似文献
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中考体育存在的问题与对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
中考体育政策坚持学生全面发展的教育方针,能够增强人们对体育课和学生体质的重视程度,以及促进学生体质的提升等.中考体育政策难以走出应试教育的思维框架,不能满足学生个体差异的需要.要促进中考体育政策运行必须从增强对体育重要性认识、加大体育投资、坚守公平原则等方面做起.学生身体素质的切实提升有赖于整个社会的教育观念的变革,要实现这一目标还任重道远. 相似文献
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现有的教育模式调整为学习共同体模式后引入到体育课程教学过程中来,并构建出一套有利于提高初中体育中考项目教学效果的教学方法——学习共同体模式教学法,并对其教学效果进行教学实践检验。实验后发现对学生身体素质、运动技能水平、和体育成绩提高效果明显。 相似文献
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基础运动技能群是各项运动技能学习的基础及不可逾越的辅助工具,是学校体育发展的"铺路石"。目前对运动技能学习研究较多,但系统研究基础运动技能群学习与评价方法的甚少。研究目的:根据运动技能学习研究理论与实践,构建基础运动技能优化群模型,设计技能群指标,提出系统评价方法。以Movement Education and Fleishman的知觉运动能力与身体素质能力为主线,根据我国学校体育的实际情况,从Movement Education的身体意识、空间、运动特点和关联等要素中,把基础运动技能群归化分为九大类别:跑、跳、投、空间判断、传接物体、踢、滚翻、平衡和悬垂,构建了五大基础运动技能优化群与评价指标,发展与促进知觉运动能力与身体素质能力,对田径、篮球、足球、体操等项目技能发展具有重要作用。 相似文献
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运用问卷调查法、教学实验法等主要研究方法,对Tennis Xpress课程背景下的高校非体育专业大学生的身体素质、技术技能掌握和流畅体验情况进行探讨与分析;其目的在于揭示Tennis Xpress教学法在提升非体育专业大学生流畅体验、身体素质和技术技能方面具有更高效率,与此同时揭示流畅体验、身体素质和技术技能三方面的作用机制。结果表明:①“Tennis Xpress”教学模式较传统教学模式更能改善高校非体育专业大学生的身体素质、网球技术技能和流畅体验;②“Tennis Xpress”教学模式提升了教学质量,对于初学网球非体育专业大学生的流畅体验具有积极的作用,利于在高校网球选项课教学中推广与普及;③“Tennis Xpress”教学模式背景下,揭示了流畅体验中“控制感、时间消失感、集中注意力、临场感”四要素与技术技能和身体素质之间的作用机制。研究结论:“Tennis Xpress”教学模式只是众多成功教学方法或模式中的冰山一角,提示广大网球专业教师要围绕“临场感”来设计新教学方法或模式的探究。 相似文献
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体育中考是目前各初中学校体育教学和课余体育训练的指挥棒,大多数学校都是考什么就练什么。因此,体育中考的项目和评分标准直接影响着学生身体素质的全面发展,这一切都要求中考的评分标准必须具有科学性、公平性和公正性。因此我们不得不思考,沿用了多年的评分标准是否能够合理地给予大部分学生一个公平合理的分数？为此,我们从黄冈市2010年83726名初中毕业生中抽取200名学生的成绩作为样本,对黄冈市体育中考评分标准进行研究。 相似文献
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<正>文章旨在探讨体育游戏在高校格斗类选修课教学中的应用,首先阐述了体育游戏的概念和分类,并探讨了体育游戏与格斗技能培养的关系。随后分析了高校格斗类选修课教学的特点和要求,并说明了体育游戏在教学中的重要意义。在此基础上,介绍了格斗类选修课教学中体育游戏设计的原则和方法,以及实施时需要注意的事项和策略。最后,通过对教学前后测试数据的分析和学生满意度调查结果的分析,阐述了体育游戏对学生身体素质和运动技能发展的影响。研究结果表明,体育游戏在高校格斗类选修课教学中具有重要作用,可以促进学生的全面发展。 相似文献
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随着中学课程的改革,体育中考的考试分数在中考中所占比例也在逐渐提升。各地市的体育中考考试制度也因当地情况有所不同,在考试的项目、考试的方法和评分标准都有所不同,这直接影响着考试的评价效果,同时也与学生的体质健康的发展紧密相连。采用文献资料法、访谈法、数理统计法、比较分析法对莆田市和南宁市的体育中考情况进行比较研究,通过研究发现两市在体育中考在考试项目、评分标准等方面存在着一些差异和各自的特点与不足,分别提出了不同的改进意见和建议,建议莆田市提高体育中考在升学考试中所占的分值,并增设部分考试项目,以提高考核的全面性;建议南宁市加大测试经费的投入,测试方法从人工测试转向电子智能化测试,促进学生主动参与体育运动,掌握运动技能,形成终身体育的良好习惯的目的,促进和推动学生体质健康水平的发展。 相似文献
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本文采用文献资料法、专家访谈等方法,对南宋"齐云社"进行研究分析。概括其职能主要包括:发展组织,制定社规;传授技术,确定等级;宣传项目,传承发展;凝心聚力,增进认同。同时,通过剖析"齐云社"职能影响下蹴鞠项目发展样态,指出目前高校体育社团存在技能培养、定位设置、组织协调、品牌构建等问题,并提出要固本培元,核心技能塑造与传承方式的再确立;扬弃创新,项目开展竞技与娱乐形式的再创造;开放包容,自主发展与校企部门配合的再结合;凝心聚力,活动组织与宣传推广衔接的再融合等措施,用以助力高校体育社团的发展。 相似文献
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目前各地体育中考项目设置充分体现了科学化、合理化、人性化的原则,不少地区给学生充分的自主权,学生可以挑选自己喜爱的项目进行测试,因此出现的体育考试项目组合就有很多种。以笔者所在的南通市2011年体育中考项目为例,必考类：1个项目;抽考类：4个项目;选考类：男、女生各8个项目;备考类：男、女生各8个项目;出现的考试项目组合就有32种（不含备考类1。面对如此多的考试项目组合,怎样才能科学有序地组织好考前初三体育课教学 相似文献