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1.
随着中国与俄罗斯之间在教育、文化、经济等方面的交流与合作的加深、领域的扩大及投资的增加,中俄高校之间的交流与合作也不断发展。我校与俄罗斯新西伯利亚国立大学建立的中俄学院,采用中俄双方师资共享、课程共享、教材共享的合作模式,构建“专业+俄语”的全新课程体系,本文分析研究了“专业+俄语”培养模式下俄语教学管理模式,总结教学管理中的创新理念,并在经验总结的基础上提出了若干建议。 相似文献
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多渠道培养冬季体育项目俄语人才,是加强与世界冬季体育项目强国俄罗斯交流与学习的首要条件,是提高我国冰雪运动的必要措施。认为冬季运动项目的俄语人才应具备冬季运动项目专业俄语知识,具有扎实的语言基本功,丰富的冬季运动项目知识,良好的政治思想素质等。提出采用建立专门的俄语人才培养管理组织,与高校联合组建高水平体育俄语人才库,实行内部挖潜,开发培训教材,利用黑龙江体育科技信息网站开辟网络的培训模式等途径培养冬季运动项目俄语人才。 相似文献
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随着中俄贸易合作日趋频繁,经贸俄语在中俄贸易交往中发挥着更积极的作用。为了丰富学生的对外贸易业务知识,对经贸俄语课程教学的特点和多媒体教学的利弊进行简要分析,阐述多媒体技术在经贸俄语教学中的应用。 相似文献
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2004年10月,中俄两国元首在华批准《<中俄睦邻友好合作条约>实施纲要》,树立“世代友好、永不为敌”的和平理念。决定互办“国家年”活动,2006年在中国举办“俄罗斯年”,2007年在俄罗斯举办“中国年”。“俄罗斯年”以宣传中俄友好,增进友谊和信任,推动务实合作,深化两国战略协作伙伴为宗旨。举行中俄建交57周年等8项国家级大型活动和200多个项目250多场其他活动,涉及政治、经济、科技、军事、教育、卫生、人文等双边合作的各个领域。3月 21-22日,俄罗斯联邦总统普京对华进行国事访问,出席在人民大会堂举行的“俄罗斯年”开幕式。 相似文献
5.
采用文献资料、录像观察、比较分析等研究方法对中俄男篮在第30届伦敦奥运会上的表现进行了比较分析,得出中俄男篮在技术层面上的差距。并通过进一步探究保证俄罗斯男篮崛起的制度因素,得出对中国男篮发展的启示:努力实现后备人才培养模式的多元化,大力发展大学生体育运动,全面提高国内联赛水平。 相似文献
6.
我国高校俄语教学中,特别是对非俄语专业学生,如何提高他们的俄语学习及应用能力尤为重要.把培养学生的俄语实用应用能力作为俄语教学的目标,符合社会发展和学生自身的双向需求.学校培养学生是为了适应社会的需要,这就要求在教学过程中力求使学生的俄语实际应用能力有一个大的提升.本文针对非俄语专业的学生,探索培养非俄语专业的学生俄语学习及应用能力的方法. 相似文献
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黑龙江省赫哲族和俄罗斯境内的那乃族原本是同宗同源一脉相传,两国的体育历史发展进程已有300多年.中俄两国少数民族在长期生存背景下的体育文化有其独特风格,这是中俄两国少数民族中相当丰富和宝贵的一笔体育文化资源财富.通过研究黑龙江省赫哲族和俄罗斯那乃族传统体育体育文化,使赫哲族传统体育成为黑龙江地区旅游的重要资源,有利于推动中俄少数民族地区的经济发展和边贸的发展. 相似文献
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采用文献资料法等,对中俄两国在伦敦奥运会上获得奖牌的项目特征进行比较研究,重点探讨两国获得奖牌的结构性特征、获奖运动员性别特征、获奖项目的项群特征及集体性项目特征等。结果表明:中俄金牌"扎堆"现象明显,集中在少数的几个项目中;俄罗斯获奖运动员"阴盛阳衰"有甚于中国;中国的体能类项目、三大球集体性项目应加快发展。旨在为制定竞技体育战略、布局项目、实施科学训练提供参考。 相似文献
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中国和俄罗斯都是传统体育大国,体育外交在两国外交关系中扮演着重要角色。在中国提出构建人类命运共同体的国际大背景下,以体育外交为切入点,梳理了中俄两国70余年来的体育交流史,认为中俄体育外交经历了嬗变期(1949-1991年)、成熟期(1992-2013年)和繁荣期(2014年至今)。通过分析中俄体育外交的历史流变,提出了新时代中俄体育外交的发展路径:将官方层面的体育外交落实到地方,扶持地方组织的体育文化交流活动;以冰雪运动为契机,与俄罗斯增强合作的广度和深度;加大中俄青少年交流力度,为两国青少年互鉴共进提供平台;以“一带一路”重要倡议为契机,带动两国经济发展,树立互利共赢的典范。 相似文献
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马忠利 《上海体育学院学报》2008,32(2):35-39
中俄职业体育均脱胎于"国家职业化"倾向的竞技体育和受政府及市场双重力量影响;职业体育俱乐部法律组织形式基本经历从专业队到赞助型、联合型俱乐部,再到责任、股份有限公司变化过程;两国职业体育俱乐部产权关系均反映公司企业增多但仍保留政府作用特征,俄罗斯在体委对职业俱乐部拥有上是彻底终止,而中国仍有较大份额,民企加入拥有者队伍在中国得到一定发展。社会政治、经济采取不同改革模式的中俄两国职业体育发展经历了大致相同脉络,说明曾有过相同背景的中俄两国,由于强大的原有体制惯性以及体育发展的自身逻辑,职业体育不能一步"激进"到位。 相似文献
12.
中俄学校体育课程管理比较研究 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对中俄两国学校体育课程管理几个问题的比较研究,发现中俄两国学校体育课程的历史背景较为相似,改革方向与思想也基本一致,其经验值得互为借鉴;两国体育课程管理制度有很大差别,俄罗斯表现得更为优秀;我国应在保障体育课程标准化和多样化方面加强政策法规建设;在体育必修课上要加大改革力度,增加体育课的多样性和灵活性等. 相似文献
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关于高等体育院校体育产业人才培养的战略构想 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对我国体育产业发展趋势和人才需求情况的基本分析，从人才市场需求细分、人才知识结构要求、人才结构存在的问题及其解决方法、人才培养战略模式等几个方面，对我国高等体育院校体育产业人才培养战略进行了分析和探讨。提出了人才分析和人才培养战略模型及构想，体育产业专业人才分析和培养战略的三种模型：（1）专业设置应具有超前性，要注重与体育产业的发展趋势和发展要求相适应；（2）专业设置可从专业人才市场需求增长率和该专业毕业生相对竞争地位两方面采考虑；（3）体育产业专业人才培养战略的制定可从一体化、密集型、多元化三方面入手。 相似文献
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俄罗斯总统普京于3月21～22日，到我国进行国事访问。中国国家主席胡锦涛和俄罗斯总统普京在北京举行了正式会谈，发表了《中华人民共和国和俄罗斯联邦联合声明》；共同出席了在中国举行的“俄罗斯年”和“中俄经济工商界高峰论坛”开幕式；还参加了包括政治、经济、外交、文化、教育、军事、科技、媒体、体育、卫生、旅游，以及防恐打恐等15项合作协议的签署仪式。 相似文献
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2007年是中俄国家友谊年的俄罗斯中国年,由国家体育总局武术运动管理中心和黑龙江电视台主办,哈尔滨少林武术学校协办的今麦郎杯2007"龙"中俄散打对抗赛于8月1日至2日在黑龙江省 相似文献
20.
《湖北体育科技》2019,(1):87-90
运用文献研究、问卷调查、专家访谈、实证研究等方法,对国内外体育教育专业人才培养模式进行系统梳理发现:发达国家体育教育专业重视"标准型"、"通才型"、"复合型"人才培养;国内研究构建了"人才与市场"一体化模式;专业品质、专业知识及专业技能三维一体的体育教师专业标准化培养模式。但还存在以下问题:第一,对体育教育专业实证调查研究不够,难于把握制约人才培养运行机制障碍;第二,多元一体化人才培养模式研究散见,未形成理论和实操体系。本研究拟构建"讲、练、展、评"的教学模式;"知、行、善、美"的导航工程;"锻、训、竞、测"的实践平台;"校、企、政、社"对接的社会服务基地的"四轮驱动协同育人"培养模式和运行机制,拟解决健康中国引领下体教专业人才培养目标、规格与社会需求不一致性和不相容问题,解决专业人才培养的知识领域、技能领域和素养领域缺乏统合、相互分离问题,解决各种资源的共享和协同问题,解决专业课程教学方式、学习方式、考核评价方式与素质能力培养不适应等问题。 相似文献