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重视对学生劳动与技术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。重视评价过程的动态化、注重评价主体的多元化、实施评价方法的趣味化,以一个统一的标准,简单划一地评价所有学生。培养学生正确地认识和评价自己与他人的能力,从而建立师生间的良好协作关系,以促进学生的进一步发展。 相似文献
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传统的语文教学,考虑共性过多,重视个性不够,统一的目标、同一的学法、划一的评价,像一道道紧箍咒。磨光了学生个性的棱角,湮没了学生灵性的光亮。“多元”理念的提出,给语文课程改革带来了生机活力。文本解读拓展中学生思维的放飞,文本解读超越中学生个性的发展.不能不说是多元理念投射在语文课堂的一抹阳光。但是必须看到,由于对“多元解读”理解的偏颇,不少教师在实践中陷入误区:偏离目 相似文献
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当下的职业教育的学生评价方式仍然是秉持"知识至上、操作技能至上"的理念,忽视职业学校学生的职业人文素养的综合考评,导致职业学校一种新型的"应试教育之殇""应赛教育之殇"和"考证教育之殇"的产生。文章探讨对传统的职业教育中划一性评价进行合理的解构,重构差异性评价体系,真正体现职业教育学生评价存在的独立价值。 相似文献
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长期以来,我国的传统机械专业毕业设计模式是划一性教育,即统一的设计类型、进度和要求,统一的考核和评价方式.它忽视了学生个性差异,否定、剥夺了学生的主体性和创造性,严重束缚了学生的个性发展.这违背了教育促进人的全面和谐发展的本质,违背了信息时代对创新人才的迫切要求.造成的后果是老师教学过程呆板,学生参与积极性不高,设计质量不佳,使毕业设计最终流于形式,没有起到应有的作用.为此,我院机械专业以多元智力理论为指导,对毕业设计进行教学改革实验研究,经过几年来的探索与实践,总结出一套较为完整的多元化毕业设计模式,并取得显著的教学效果. 相似文献
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一、对分层教学的理性思考1.语文分层次教学的必要性。由于学校教育、社会环境、家庭环境的不同 ,高中学生的学习差异往往较大。即使是完全按学生中考成绩分成的同一类班级 ,学生素质也存在很大的差异。而我国中学的语文课堂教学基本是按学科教学大纲和教材的统一要求进行的 ,教学和评价长期整体划一 ,结果是大多数学生学习的积极性遭到扼杀 ,学习困难的学生增多 ,两极分化日益加剧 ,部分学生厌学。“素质教育的要义第一是面向全体学生”。承认并尊重学生的差异 ,实施“分层次教学” ,是语文教学中落实素质教育、改变语文教学只着眼于少数优… 相似文献
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我校是上海市十余所寄宿制高级中学之一.学校生源大多是从本市各初中选拔出来的优秀学生,整体层次较高。但由于其他种种原因,致使有部分学生难以适应高中阶段的学习.甚至产生惧十白情绪,成绩一落千丈.在学习过程中.学生间就出现了两极分化现象。传统的“三划一”(即教学进度划一、教学内容划一、授课方法划一)的班级授课模式具有局限性, 相似文献
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分层教学的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
近几年来,随着高校扩招、普高升温,职校学生生源数量不足,质量下滑的问题日益突出,同一个专业、同一个班级的学生,差距在加大,给教师组织教学带来了很大的困难。而传统的教学方式是统一的教学计划、统一的课程设置、统一的教学内容等“三划一”的班级授课制,学生没有选择的余地 相似文献
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长期以来,在传统的阅读教学过程中,教师统一的要求、划一的指导压抑了学生个性的发展,忽视了学生的个性差异和学习潜能,使得阅读教学缺乏灵动与生气. 相似文献
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肖旭 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(1):42-44
作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁. 相似文献
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目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。 相似文献
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试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论． 相似文献
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论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理 总被引：3，自引：0，他引：3
杨共乐 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,(2):76-84
行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义 相似文献
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多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。 相似文献
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大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性. 相似文献
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在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点. 相似文献
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陈凤贞 《湖南广播电视大学学报》2008,(3):82-84
我国《物权法》对遗失物权属的规定排除了拾得人取得遗失物之所有权可能。建立拾得人附条件取得遗失物所有权规则是权利与义务一致的要求,是公平与效率相协调的要求,在实践中应该依照过错与价值原则确定拾得人遗失物所有权。 相似文献
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李森 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)
世界上的事物都能体现真、善、美这三种价值,而人类的心理则存在着求知、立志和追求美好这样的三种心理活动,体现在教学中,占用了德、智、体、美、劳,"五育"中的三项,智育、德育及美育。教育的功用实际上就在于顺应人类的天性,促进人的发展以实现美好的生活和愿望。 相似文献