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1.
利用专家打分法和层次分析法(AHP),本文建立了高等学校独立学院核心竞争力评价体系,该评价体系中包含教学质量、资源竞争力和管理能力等三个一级指标和十四个二级指标,本文应用该指标体系对南京师范大学中北学院进行了核心竞争力评价,并在此基础上得出提高独立学院核心竞争力的对策建议. 相似文献
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高校教师四元绩效评价指标体系及实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教师现有的绩效评价指标体系存在诸多问题,不能有效促进高校教师绩效的提高和适应现有形势的发展,亟须改进.借鉴平衡计分卡思想,运用德尔菲调查法综合专家意见,建立了教学成果、科研产出、合作与服务、学习与成长等四个高校教师评价一级指标;进而,在综合专家意见和高校教师问卷调查、访谈结果的基础上,确立了高校教师四元绩效评价的二级指标,并运用改进的模糊层次分析法求出评价指标的权重,构建了新型高校教师四元绩效评价指标体系.对某高校进行实证研究,结果表明该指标体系的应用具有较强的实用性和可靠性. 相似文献
3.
借助平衡计分卡理论,应用层次分析法,构建了由满意程度、资金支持、内部管理、学校成长4个一级指标、9个二级指标以及若干三级指标组成的职业本科院校高质量发展绩效评价指标体系。结合绩效评价指标权重结果,提出制定绩效评价整体指标、推动高校绩效分类评价、优化财务绩效评价体系、凝练管理绩效指标特色以及构建绩效评价反馈机制的配套建议。 相似文献
4.
采用现代人力资源管理方法,对普通高校教师绩效考核指标体系中的德、能、勤、绩、廉等五项一级指标进行分解,通过问卷调查的方式分别得出各一级指标下的二级和三级指标,利用层次分析法对各一级、二级和三级指标的权重进行分配,对各级考核指标进行量化,拟设计出普通高校教师绩效考核指标体系。 相似文献
5.
文章在认真分析<江苏省高校教师教育技术能力指南>基础上,经过归纳建立了高校教师教育技术能力评价指标体系,并应用AHP法(层次分析法)对体系各级指标权重进行了定量研究并给出了一、二级指标的组合权重值. 相似文献
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运用Delphi法确定了包括4个一级指标、13个二级指标和43个三级指标在内的地方性高校社会化服务绩效评价指标,并采用AHP法赋予各指标权重。在此基础上,建立了地方性高校社会化服务绩效评价方法,从而形成地方性高校社会化服务绩效评价体系。 相似文献
8.
卓越教师的职业素养是卓越教师在从事教育教学工作时应具备的卓越能力和卓越品质。地理学科是中学教育阶段的重要学科,文章选取中学卓越地理教师作为研究对象,借助演绎分析法、文献资料法和NVivo 12.0编码分析法,对卓越地理教师素养的相关文献进行梳理,构建卓越地理教师职业素养指标体系。该体系涵盖3个一级指标、9个二级指标和30个三级指标,对于优化卓越地理教师培养方案、完善卓越地理教师评价体系具有一定的指导意义。 相似文献
9.
目前,较少有研究者关注如何对我国中小学教师教育技术能力培训进行总结性评价.本研究以国内外企业培训中上广泛采用的柯氏评价模型为基本评价框架,结合我国中小学教师教育技术能力培训的特点,构建了我国中小学教师教育技术能力培训总结性评价指标体系.将体系的指标项分为3个一级指标、9个二级指标和38个三级指标.本研究采用层次分析法和Delphi法确定各个指标项的权重. 相似文献
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李强 《河北北方学院学报(社会科学版)》2012,(2):57-59,64
综合运用德尔菲法、文献调研法和层次分析法构建由管理绩效等2个一级指标,项目立项等7个二级指标以及立项依据等20个主要观测点组成的环保专项资金绩效评价指标体系,确定指标权重,在此基础上构建基于模糊综合评判法的综合评价体系,并对某市2009年环保专项资金绩效评价进行了实证研究,研究结论验证了构建的综合评价体系是有效的,且具有可操作性。 相似文献
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王继华 《宁波大学学报(教育科学版)》2013,(3)
根据民办高职院校的实际情况,结合专任教师绩效评价的独特性,遵循绩效评价的原则和目的,选择“专任教师基本情况”“教育与教学”“产出成果情况”和“人才培养”为一级指标,应用指标隶属度法对数据进行处理,并采用AHP层次分析法对指标赋权,创建民办高职院校专任教师绩效评价体系. 相似文献
12.
基于AHP的高校教师教育技术能力评价指标体系组合权重研究 总被引：2，自引：0，他引：2
文章在认真分析《江苏省高校教师教育技术能力指南》基础上,经过归纳建立了高校教师教育技术能力评价指标体系,并应用AHP法(层次分析法)对体系各级指标权重进行了定量研究并给出了一、二级指标的组合权重值。 相似文献
13.
购买职业技能培训服务是当前地方政府提升人才技能水平和就业创业能力、缓解就业结构性矛盾的一种方式。对政府购买职业技能培训服务进行绩效评价必须有一套简单易行、方便操作的评价指标体系,通过运用关键绩效指标法和平衡计分卡法遴选政府购买职业技能培训服务绩效评价的具体指标,可得出一级指标4个、二级指标12个、三级指标40个;运用德尔菲法为遴选出的每项绩效评价指标赋值,构建完整的政府购买职业技能培训服务绩效评价指标体系;采用抽样问卷调查验证绩效评价指标体系具有可行性和研究价值,可为政府后续开展督查和优化资源配置提供公平合理、简单易行的绩效评价评判工具。 相似文献
14.
根据转型背景下地方本科高校教师绩效的专业技能性、教学实践性、服务开放性特征,设计了一个包括4个一级指标和14个二级指标的地方本科高校教师绩效评价指标体系,运用结构方程模型分析了指标之间的内在联系,结果表明:专业素质、教学能力、社会服务实践、科研水平是地方本科高校教师绩效评价的四个关键维度。 相似文献
15.
《河北能源职业技术学院学报》2021,21(3)
教学方案是教师实施教学的依据,教师的授课效果很大程度上取决于教学方案的设计,至今针对职业院校教学方案设计的相关评价研究较为匮乏,对职业院校教学方案构建科学、合理的评价指标体系是当今亟须解决的问题。通过因子分析法确定了一级指标和二级指标;利用AHP层次分析法对每个指标赋予权重,进而建立教案评分表。以河北省职业院校技能大赛的教案评分数据为实例,对评分表进行了效度和信度分析。通过采取构建的评价指标体系可提高教学方案设计的质量和效率,进而提高课堂教学的授课水平。 相似文献
16.
湖南农村小学教育信息化绩效评价指标体系构建的形成经历了两个阶段:第一阶段为指标体系搭建阶段,主要通过部分市(县)教育局领导、农村小学校长的个别访谈确定指标体系中的一、二级指标和主要观测点;第二阶段为指标体系完善阶段,主要通过部分市(县)的农村小学教师集体访谈确定指标体系的合理性和可行性。经过不断修正与完善,最终形成了包括6个一级指标、18个二级指标和若干个观测点的绩效评价指标体系。本指标体系在湖南部分农村小学的教育信息化绩效考评中得到了适应性与合理性验证。 相似文献
17.
《淮北师范大学学报》2021,42(1)
为研究普通高校体育教育专业的人才培养质量,本文以高校体育教育专业人才培养质量为研究对象,构建高校体育人才培养质量评价指标体系.以教育评估理论和"WSR"系统方法论为指导,采用文献资料法初步选取指标,采用问卷调查法筛选确定49个三级指标.随后,运用因子分析法构建高校体育专业训练质量评价指标体系,包括3个一级指标、9个二级指标和49个三级指标.最后,运用层次分析法确定指标权重,为高校体育专业培养方案改革提供理论和实践支持.通过研究发现,普通高校体育教育专业的人才培养质量能够进行评价,且对普通高校体育教育专业的人才培养质量的提升起到一定的促进作用. 相似文献
18.
杨艳生 《赤峰学院学报(自然科学版)》2018,(5)
加强课堂教学质量的评价和监控是提高高校教育教学质量的关键一环.本文在对体育教育2016级学生调查研究的基础上,建构了课堂教学学生满意度评价指标体系.一级指标包括教师和学生,二级指标包括10个,三级指标共36个具体问题.通过验证性因子分析,该评价体系结构合理,可以作为普通高校课堂教学学生满意度评价工具. 相似文献
19.
大学生思想动态监测指标体系构建依据“人的全面发展”理论和现行的教育法、教育政策和国家政策、法令等.监测指标体系需遵循科学性、目的性、系统性、动态性.研究依据文献分析法和德尔菲法确定了大学生思想动态监测指标体系,然后通过层次分析法进行确定了大学生思想动态监测指标体系的权重,建立了5个一级指标和17个二级指标,其中一级指标包括政治信仰、人生观、价值观、道德观、心理状态、学习状况,权重分别是0.2656、0.0771、0.3800、0.1196、0.1578.构建一种科学、有效、易操作的大学生思想动态监测指标体系,有助把握大学生思想动态,提高思想政治工作实效性. 相似文献
20.
焦争昌 《当代教育理论与实践》2012,(4):144-145
随着生产力和科学技术的迅速发展,企业间的人才竞争更加激烈,目前研发人员绩效考评指标体系存在诸多问题,构建新的考评指标体系已刻不容缓。运用关键业绩指标法和工作分析法,确定了5个一级指标和23个二级指标,通过层次分析法（AHP）,获取考评主体和各指标的判断矩阵,运用AHP5.0软件测算其权重,同时对该组指标进行一致性检验,完成新的指标体系构建,为高新技术企业研发人员的绩效考评指标体系的研究与探索提供了依据。 相似文献