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家庭教育的启蒙性与持久性,决定了家长在残疾儿童教育中的重要地位。随着时代的发展,残疾儿童家庭教育面临新的挑战,当前残疾儿童家庭教育存在残疾儿童家长对家庭教育关注程度不足、家庭教育指导人才缺乏、家庭教育内容片面、家庭教育指导缺乏系统性等问题。建议从学校、家庭、社会协同开展家庭教育的角度,完善残疾儿童家庭教育支持的法律体系,加快高校家庭教育专业人才培养,重视新时代特殊儿童家庭家教家风建设,发挥学校和社区在家庭教育中的作用,并集中社会优势资源开展家庭教育网络培训与指导,从而提高残疾儿童家庭教育育人成效。 相似文献
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该文论述了社会性游戏对视力残疾儿童发展的意义、视力残疾儿童的社会性游戏发展水平、影响视力残疾儿童社会性游戏的因素以及干预措施,分析了已有的研究成果和未来的研究方向,论证了在中国开展视力残疾儿童社会性游戏的相关研究的必要性. 相似文献
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谈视力残疾儿童的特殊需要与盲校相应特殊课程的设置 总被引：3，自引：0，他引：3
钱志亮 《课程.教材.教法》1995,(1)
谈视力残疾儿童的特殊需要与盲校相应特殊课程的设置北京师范大学特殊教育研究中心钱志亮特殊教育是指对身心发展有特殊需要儿童的教育，视力残疾儿童在教育的需要上因为视力残疾的原因存在着较大的特殊性，因此视力残疾教育工作者必须了解视力残疾儿童的特殊需要，然后根... 相似文献
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写在前面学前教育是我国各类教育中相对薄弱的一个环节,针对残疾儿童开展的学前特殊教育则更为薄弱。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出的"基本普及学前教育"的目标和我国新近出台的一系列发展学前教育、特殊教育的方针政策,根据我国残疾儿童学前教育发展的实际,近年来本刊加大了对残疾儿童早期特殊教育的相关报道和研讨,在"视点"栏目中分别就智力残疾、听力残疾、自闭症等儿童的学前教育进行了专题交流与研讨。本期我们推出关于视力残疾儿童学前教育研究与探索的一组文章,中央教科所副研究员、曾任国际视障协会东亚地区主席的彭霞光以国际的视野、学术的视角,梳理和研究了0—6岁盲童早期教育发展的现状与趋势,对科 相似文献
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残疾儿童的家庭教育关系到残疾孩子一生的幸福。通过对W市家庭教育现状的调查,结果显示,聋生家庭经济落后,家长文化水平偏低,教育观念滞后,语言沟通不畅,教育方式不当等因素制约了聋生家庭教育的发展。针对存在问题为聋生家庭教育提出了改进的建议,以期为特教学校的教育教学以及家长家庭教育水平的提升提供借鉴。 相似文献
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依据视力残疾儿童语言教学法,结合视力残疾儿童心理发展特点,对全盲学生实施语言教学应突破老版教材的限制,运用适合盲生身心发展需要的教学方法,利用现代化电教设备拓展其阅读范围,融入现代社会生活内容,帮助其积累感性经验,在与人交往中培养言语表达能力。 相似文献
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马吉德 《中国教育研究与创新》2006,3(9):80-80
撒拉族残疾儿童随班就读要取得良好成效，仅靠学校单方面的教育是不够的。除了学校教育，家庭教育也是不可忽视的教育环节。学校教育应该发挥主导作用。学校的领导和教师就应该负起责任，指导和帮助家长对随读生进行家庭教育，使家庭教育成为学校教育的延伸和补充，使残疾儿童在家里同样能够得到优质的教育和训练。根据近儿年撒拉旅残疾儿童随班就读工作的实践，我认为．若提高随班就读教学的质量，必须处理好以下三方面的关系： 相似文献
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本文基于8年盲多重残疾儿童实验研究的成果,从盲多重残疾儿童的教育教学实践出发,阐述了盲多重残疾儿童教育安置的原则、策略和形式、课程设置的模式、课程设置的内容及教学策略等,期望能为我国盲校发展盲多重残疾儿童教育事业提供经验和借鉴作用. 相似文献
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由于唐代统治者用法令将直系长辈教育子女的权力法律化,使得早期家庭教育得到一定的重视和发展。胎教理论的提出,是儿童家庭教育理论的一大进步,表明唐人对儿童家庭教育有了更清晰的认识。而统治者打破门第观念,实行科举取士的用人政策,则是促进早期家庭教育发展的直接动因。家庭教育的主要内容除了六朝以来沿袭下来的士族礼法教育外,增加了科举教育和文学教育,具有很强的现实功利性。 相似文献
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文章介绍了荷兰残疾儿童康复教育实施机构的构成和工作内容及残疾儿童康复教育专业队伍的培养和发展。对比我国残疾儿童的康复教育状况,文章提出在康复教育理念、理论研究与工作实践的结合以及康复教育人员的爱岗敬业精神等方面可以从荷兰经验得到的启示。 相似文献
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父亲参与在残疾儿童的早期干预领域越来越受到重视.本文对1980年以来国外学者对父亲参与残疾儿童早期干预的相关研究进行综述.研究表明,父亲参与残疾儿童早期干预的程度较低;父亲在参与残疾儿童早期干预的过程中面临压力大小、压力种类和应对压力的方式与母亲有所不同;父亲参与早期干预对残疾儿童的语言能力和游戏能力有促进作用;残疾儿童本身、父母亲关系以及干预项目的设置会对父亲参与早期干预的积极性产生影响.当前研究中存在研究地域狭窄、研究方法单一和忽视父亲需求等问题,要多开展跨文化研究,尝试使用质性研究方法以及关注父亲的实际需求. 相似文献
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智力残疾儿童健康教育意义初探 总被引：3，自引：2，他引：1
健康教育是面向全体人群有目的、有计划的系统教育活动。本文从社会的发展、健康教育学科的发展及智力残疾儿童本身的发展等不同角度探讨了对智力残疾儿童开展健康教育的意义。对智力残疾儿童开展健康教育有助于智力残疾儿童适应社会的发展;对智力残疾儿童开展健康教育是对健康教育学科的丰富和完善;对智力残疾儿童开展健康教育能促进智力落后教育目标的实现：对智力残疾儿童开展健康教育还可以促进教育者教育观念的转变 相似文献
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徐和 《贵州教育学院学报》2000,16(5):7-10
早期家庭教育、是教育系统工程的基础,基础夯实得如何,直接影响着教育这座大厦的根基,也关系到中华民族发展的大业。纵观我国近２０年早期家庭教育的现状和发展取向,在蓬勃兴起的同理性也步及或正在进入种种误区,这主要表现在：培养目标错位;期望值过高;教育内容缺乏科学性;教育态度、方法不当等。 相似文献
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《西北成人教育学报》2019,(2)
家庭教育是学校教育和社会教育的基础。我国家庭教育研究经历了初步探索阶段、稳步发展阶段和深入发展阶段,在研究视角、研究主题、研究方法等方面取得了较好成绩,但同时存在经验总结、家教类文章多、实证研究类文章较少、家庭教育学的研究边界模糊、家庭教育的研究与实践脱节等问题。深入推进我国家庭教育研究,需要加强对家庭教育立法的研究,重视父母在家庭教育中的作用,反思家庭教育的内容、方法,使家庭教育和学校教育充分配合。 相似文献
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通过对哈尔滨市400余名独生子女家长的调查,发现儿童早期家庭教育中的教育内容、教育主体、教育期望和儿童交往等方面存在着较为明显的性剐差异。根据质性相关分析,揭示早期家庭教育中不合理性性别差异影响职业性别隔离的四大机制,并提出了具体的解决措施。 相似文献