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学分制下普通高校体育与健康教学管理的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
学分制教学管理模式是高校培养高素质创新人才的科学管理模式，普通高校体育与健康教学，必须顺应这个管理模式，并根据自身课程特点，进行学分制与学年制结合的体现“健康第一”教育思想的体育教学，使高校学生的身体得到终身练习、评估与受益。 相似文献
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高校体育课程学分制的实施效应 总被引：1，自引：1，他引：0
高校学分制教学管理的思想、方法有效地应用到课程教学中,不仅能完成规定的课程教学时数简易量化指标,而且能达到用科学的质的量化标准;各高校应具体地采用课程学分制作为普通高校学分制的拓展和补充,使普通高校体育课程实施学分制取得实质性效果,从而深化体育课程教学改革,以获得普通高校体育课程实施课程学分制的最佳教学效果。 相似文献
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对普通高校体育课程实施学分制中新问题的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
对普通高校体育课程实施学会制进程中出现的新问题进行调查分析，提出普通高校体育课程实施学分制必须依据《体育与健康》新课程标准，必面依据本校实际情况，因地制宜地制定出适合本校特点的学分制体系。 相似文献
4.
普通高校体育课程改革的热点之一，是在完全学分制条件下，专项课基础上的分级教学(中小学也在进行这项改革)，通过高校体育课分级教学实践，从体育教育在普通高等教育中定位、学生体育基础水平和体育课分级教学初中效果等方面进行民意调查研究，试图探索出在完全学分制条件下，普通高校体育教育改革的新途径和方法，这将对我国普通高校体育教育以及教学健康发展具有重要的现实意义。 相似文献
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普通高校体育学分制的特点与现状分析 总被引：10，自引：0，他引：10
体育学分制是一种因材施教，适合学生需求心理，注重学生个体发展的教学管理制度。根据体育教学自身的特殊性．对普通高校体育学分制特点与现状进行分析研究，为进一步完善体育学分制教学管理提供助益。 相似文献
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文章分析了目前体育教育专业课程教学现状，指出新体育与健康课程标准的制订与实施对普通高校体育教育专业课程教学既是机遇又是挑战。为此，必须大力加强体育教育专业建设，尤其要重视课程教学改革．把握当前我国基础教育的课程改革的机遇，深入理解体育与健康课程标准的精神实质；注重体育教育专业学生各种素质的提高和能力的培养；改革教学管理制度，实行完全学分制，以利培养社会对新型体育人才的需求。 相似文献
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对不同地区体育健康课程的实施情况进行综合比较分析，揭示我国普通高校体育健康课程教学存在的不足。结合当前体育课程一些主要理论，提出未来我国普通高校体育健康课程改革与发展的方向，指出课程教学应强调终身体育和全面提高大学生的身体和心理素质。在教育形式上应逐步向多元化发展，根据大学生的兴趣和社会的需要，通过快乐体育和休闲体育的教育模式，强化教学互动，提高教学效率。 相似文献
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普通高校三自主体育课教学模式实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
依据教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,对当前普通高校实施学分制情况下的体育课现状和教学改革成果进行分析和研究,结合安徽工程科技学院的体育课改革实践,提出普通高校建立学分制下的课程设置、“三自主”网络选课、课程教学、教学评价和“一体化”管理等问题的改革措施。 相似文献
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学分制下俱乐部型体育课程模式的设计 总被引：2，自引：0，他引：2
根据教育部在2002年8月颁布与实施的<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>的精神,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,分析浙江省普通高校体育课程模式的现状以及课程设置状况,为设计新模式提供依据.以学分制全面实施为基点,力图设计一个理论依据充分,课程目标明确,实效性和操作性较强的高校体育课程模式,并对该模式的整体运行机制作初步探讨,以适应高校体育课程改革的发展需要. 相似文献
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旨在为高等职业技术院校体育与健康课程教学改革提供参考。本文依我国普通高等教育的发展趋势和普通高校体育课程改革的要求,在分析高等职业技术院校体育教学的基本情况的基础上,探讨根据高等职业技术院校的教学特点,进行具有高等职业技术院校特色的体育与健康课程教学改革。 相似文献
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根据普通高校培养全面发展复合型人才的方向,以及教育部颁布与实施的<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>的精神,以课程论、系统论和方法论等基本理论为依据,以"健康第一"为指导思想,以学生发展为本,素质提高为中心,试图提出课程改革在课程目标、课程建设及课程教学评价等方面的设想,为发展普通高校体育课程实践与理论研究提供参考. 相似文献
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对现阶段我国普通高校体育教学模式的审视与思考 总被引：1，自引：1，他引：0
探讨现阶段我国普通高校体育教学模式,会更有利于树立和正确理解＂健康第一＂的指导思想,发挥出体育课程应有的作用与价值。本文运用系统论的观点,对构成体育教学过程的因素进行分析,从整体的角度探讨普通高校体育教学模式,为我国普通高校体育教学提供相应的参考。 相似文献
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通过对苏、浙、闽、沪等省市的36所普通高校体育课程教学现状的调查,对当前普通高校体育课程健康促进的基本情况、所实施的健康教育内容与目标、实施健康教育的成因进行了分析与研究,并提出了合理的建议。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、实验法、逻辑分析法,对“学分制体育与健康课程体系”进行研究,提出了构建“学分制体育与健康课程体系”的依据和思路,确立了其课程性质与目的,并对其课程设置、教学内容、教法方法、组织形式、教学管理体制、教学评价、教学效果等进行了详实的阐述。 相似文献
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学分制下素质化体育教学模式的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
以学分制和弹性学制全面实施为支点，以“健康第一”为指导思想，对学分制下素质化体育教学模式进行了研究，力图构建一个教学目标明确，实效性和可操作性强，符合学分制教学管理模式内在规律的体育与健康课程教学模式，并对该模式的运作机制进行阐述。 相似文献
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普通高校体育教育改革之我见 总被引：4，自引：0，他引：4
采用文献资料研究的方法，对目前普通高校体育教育改革的有关问题进行了初步的探讨，提出了个人的见解及建议。普通高校体育教育应根据新时代的人才要求，重新审视自身的培养目标；更新课程内容，加快体育课程建设、转变陈旧的体育教学观念和改革传统的教学方法是高校体育教育改革的中心和关键；高校体育教育改革的核心是培养当代大学生“健康第一”的思想，追求健康、达到健康是体育教学的重要任务。 相似文献
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我国大学体育课程的改革 总被引：3，自引：0，他引：3
随着普通高校教育改革的推进，出现了多种模式的大学体育教育形式，大学体育课程改革发展趋势已成为高校体育领域最为关注的论题。针对改革趋势提出相应的对策：自主体育课程模式-学分制体育课程模式-大学体育俱乐部模式，将是大学体育课程今后改革发展的合理路径。 相似文献
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对普通高校田径课教学现状的分析与改革设计 总被引：7，自引：1，他引：6
针对当前普通高校开设田径专项课所面临的种种困境,从历史和现实的角度加以分析,提出了对田径课程教学的改革设计方案,从而使该课程的教学思路更加符合当前普通高校体育教育中所提出的健康第一的指导思想,使田径课教学在学校体育健康教育中发挥更大的作用。 相似文献