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演唱一首歌曲．是通过声音的高低、强弱等对比，语气、语势、语调及唱腔旋律、节奏调性的变化．来表达和展示歌曲的艺术内涵的。 相似文献
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在歌唱的过程中，依据歌曲的内容及特征，在主题的展开、旋律的发展和情感的抒发中，进行语气语调语势的抑扬顿挫、曲直明暗、轻重缓急、强弱刚柔的变化对比，进行重要的旋律、节奏、调性等表现手法的处理、以及歌曲首、尾、高潮等布局。 相似文献
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如果我们从音乐要素的角度把儿歌与歌曲的内在因素与特点做个比较，就会发现：儿歌和歌曲一样，也有节拍、重音和节奏；也有声音的高低、强弱和快慢的变化。它们的不同仅在于：儿歌是使用语言，歌曲则伴以乐谱；儿歌发出的是声调、语调，歌曲发出的则是结合着语言的旋律、音调。 相似文献
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论文以忻州师范学院英语专业大一新生为例，从英语语音教学实际出发，首先归纳和分析学生在英语语音教学中常见的问题，如在音素教学中，一些元音之间相互混淆；辅音发音不准确，末尾加音等；在重音、节奏和语调的教学时，学生朗读和说话时重读和弱读分辨不清，节奏感差；语调平淡、生硬，不能够根据不同的情境准确把握语调。针对这些问题，采取以下教学措施：一是第一次上课时的“交底”和“摸底”。第二，教师课堂上反复检查；同学之间相互监督和帮助；通过录音自我纠音。第三，语音和其他技能相结合。第四，改变考核方式，重视形成性评价。 相似文献
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英语语音包括音素（Phonetics）、重音（Stress）、节奏（Rhythm）和语调（Intonation）。小学英语语音教学是对学生进行英语语音的训练，使其习惯于依据音素、重音、节奏、语调所构成的英语语音体系。作为第二语言，小学生刚开始学习英语语音，会遇到如下困难。１．元音方面的困难如，犤i犦、犤犦、犤犦、犤u犦、犤犦在中文里没有相应的韵母，很容易将他们读成某个长元音；在发犤u：犦、犤u犦、犤犦三个音时，学生常常唇形不够圆，或圆得不自然；双元音犤ei犦、犤ai犦、犤u犦、犤au犦一般情况下比中文相应的复韵母读得长；犤i犦、犤犦、… 相似文献
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范进军 《株洲师范高等专科学校学报》2003,8(2):61-62
课堂教学艺术就是运用语言的艺术，教学语言应该标准清晰，准确鲜明；形象生动，感情深厚，逻辑严密，富于哲理；语调和谐，节奏鲜明。 相似文献
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邓红华 《湖南科技学院学报》2006,27(3):203-204
停顿是构成语调的语音要素之一，在言语交际中起着重要作用。如消除歧义、强调语义和情感、强化节奏、提醒注意调动思维、表达含蓄委婉等，正确理解并运用停顿，可以增强言语的表达效果。 相似文献
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殷北华 《常州师范专科学校学报》2004,22(4):17-20
语言的节奏旋律，常显现于诵读及口语交际中。人们往往运用语言抑扬顿挫、疾徐有致的节奏旋律，表达丰富的思想感情。汉语的节奏旋律形象，是“音”和“意”的结合体，“形，，和“神”的统一体。调节语言的节奏，可以更好地传情达意，体现汉语节奏旋律的人文精神。 相似文献
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肖旭 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(1):42-44
作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁. 相似文献
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试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论． 相似文献
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论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理 总被引：3，自引：0，他引：3
杨共乐 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,(2):76-84
行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义 相似文献
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目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。 相似文献
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祝德纯 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,1(4):85-88
作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究. 相似文献
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邹爽 《新疆职业大学学报》2014,(3):36-38
马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。 相似文献
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陈鸿杰 《孝感职业技术学院学报》2005,8(1):75-77
发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。 相似文献
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多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。 相似文献
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在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点. 相似文献
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大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性. 相似文献