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1.
从文艺心理学的角度看,中国诗学之“兴”有三个特征：“兴”是审美接受,是情感体验方式,是对诗作的整体观照 相似文献
2.
田原 《临沂师范学院学报》2004,26(5):74-76
“兴”、“象”是中国诗歌独特的意象类型，把“兴”、“象”理论用在影视广告情感沟通的创作手法上，可以使影视广告在审美情感上表现出情景交融、意在言外、自然天成等特色，从而达到中国美学所强调的对“道”的体验和“天人合一”的境界。 相似文献
3.
论指向生活意义的情感教育 总被引：5，自引：0，他引：5
情感在本质上是人对生活意义的感受与体验,生活意义是人的情感安顿之所。情感教育的目的在于序化并安顿人的情感,安顿人的情感并使之理性化的使命只能由“情感的教育”来承担,以情感为本体的“情感的教育”才是严格意义上的情感教育。情感教育应该引导受教育者觉解生活意义,建构完整的精神世界,更新、净化情感品质,跃迁、提升情感境界。 相似文献
4.
社会主义核心价值体系的本体建构包含理论体系建构、认同体系建构和理论自觉体系建构三个部分。“理论体系”立足于社会主义经济基础之上,具有严密完整的内在结构。其中,马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂;中国特色社会主义共同理想是全民族共同的奋斗目标和实践主体;以爱国主义为核心的民族精神、是全民族团结凝聚和发展的精神动力、精神支撑和精神家园; 相似文献
5.
以李贽、徐渭、汤显祖、公安三袁为代表的明朝中后期启蒙美学家，勇敢地接受历史的挑战，以主体情感欲望为美学本体，标举“适世”人格模式，张扬迷颠狂放的主体审美心态，建构情有理无、奇僻荒诞的美学境界，呈现出叛逆于古典美学的审美价值取向，激荡起中国美学史上一场前所未有的启蒙美学思潮。 相似文献
6.
关于禅宗美学本体论的再思考 总被引：2，自引：0，他引：2
皮朝纲 《四川师范大学学报(社会科学版)》2004,31(2):69-78
中国佛教各宗要建立自己的理论系统，只能在一种本体论上建构完成，它们都是以心性作为本体范畴，而以心本原说为本体论的最高形态。而《般若》之荡相遣执之妙用与《中论》之体法空，乃是各宗之共法，而非各宗据以建立思想体系的逻辑起点——本体以及本体论。而禅宗把“心”(禅)作为本体范畴，作为自己在终极信仰中安身立命的源点，并以此为逻辑起点建构自己的理论体系。禅宗哲学与美学是以“禅”作为本体范畴，以“立心”在“禅”的本体上建构了心性本体论。 相似文献
7.
关于禅宗美学的逻辑起点、研究对象与理论范式的思考 总被引：10，自引：3，他引：7
皮朝纲 《四川师范大学学报(社会科学版)》1999,(3)
禅宗在其初创时,就在终极信仰中先验设定本体（“禅”）作为安身立命的源点,它使“禅”的内涵发生了根本性的变化,成为一个代表“本性”（自性）和宇宙人生的本体属性的概念。禅宗哲学与美学以“禅”作为本体范畴,以“立心”在“禅”的本体上建构了心性本体论,并以此为逻辑起点建构理论体系。禅宗美学以禅宗门人独特的审美活动作为研究对象。它提出的关于从“味”（体味）到“味”（禅味）的命题,成为概括审美活动的过程、特征与主要范畴的逻辑结构的理论范式 相似文献
8.
谭旭东 《石家庄师范专科学校学报》2008,10(2):38-44
中国儿童文学理论批评还处于观念的故步自封与方法的裹足不前的状态,理论批评家面对新的文化场域,面对电子媒介和大众文化对童年生态的冲击,显示了在理论批评本体建构方面非常乏力的窘相：一是陷入本质主义的迷途,二是诗学苍白,三是为“伪命题”所纠缠。要解决本体建构问题,需要加强儿童文学学科建设,使儿童文学理论批评走向开放的视野。 相似文献
9.
实践美学在对美的本质的探讨上有一条将美心理化的发展线索:早期的“一个本体”期间,“实践”就已经具有强烈的主观化色彩;中期的“两个本体”期间,情感本体被彰显,从而与实践本体分庭抗礼;而在实践美学的最新发展中,“新实践美学”将“根源”与“本质”从抽象的“本体”中分离出来,直接从情感的角度来探讨美的本质。 相似文献
10.
对情感及其教育教学意义的强调,是当前基础教育课程改革的突出特点。其不仅彰显在“课程标准”的基本理念和分类目标上,而且蕴涵于“实施建议”的指导思想和具体要求中。建构学生的主体意义,激发学生的积极情感、增进师生的情感关系三个方面,是解析当前基础教育课程改革情感内涵的重要内容。 相似文献
11.
黄敏 《赣南师范学院学报》2003,(5):36-39
从传播学的新视角研究宋代女性词,发现宋代女性词的传播与接受具有自身的特点和互动关系,从传播方式上看,因传播媒介的不同可分为三种传播范式:书面文字传播、合乐歌唱传播、题写刻录传播。在接受类型上,宋代女性词在传播过程中,因传播方式、传播对象、传播目的、传播环境等不同因素,形成的接受差异主要可归纳为三种:休闲娱乐型接受、审美鉴赏型接受和情感认同型接受。同时,各种传播范式和接受类型之间又存在复合交叉的现象。 相似文献
12.
在高校普遍开展网络思想政治教育的新时期,思想政治教育的接受问题研究尤为重要。为了提高思想政治教育接受效果、充分运用网络化为高校思想政治教育工作带来的便利,高校需要从网络教育环境的优化、网络主体意识的强化、网络情感效应的提升和网络群体引导的重视这几方面着手,将网络时代的高校思想政治教育工作水平提升到新高度。 相似文献
13.
黄敏 《赣南师范学院学报》2006,27(1):71-73
关于朱淑真的接受有三个突出的现象值得研究:一是曲折的接受历程、二是特殊的情感认同、三是经典的接受效应。在朱淑真的接受现象中,蕴涵丰富的社会文化内涵,通过对朱淑真接受现象的分析,能深刻洞察和客观把握朱淑真诗词的历史价值和美学意义。 相似文献
14.
目的：探讨高校学生工作下社区的新方法与新思路.方法：在学生社区试点,有针对性地开展前期调查、中期访问、结果分析.结果：“时间银行”的参与情况符合不同性别与年级学生的心理规律,“时间银行”朝着积极健康的方向发展,会员满意度高,从互助结果看,互助的频率与内容难易程度有关.结论：“时间银行”以一种创新的形式活跃社区,在中国高校中还是首创,促进了大学社区平稳健康向前发展. 相似文献
15.
采用问卷法,以103名教师为研究对象,考察教师在情感能力、接纳他人和被接纳关系等方面的发展差异.数据结果显示：教师情感能力与接纳关系、被接纳关系存在不同程度的正相关,接纳关系对情感能力有预测作用.优秀教师在情感能力、接纳与被接纳关系与一般教师存在显著差异.启示：教师教育应从优秀教师的研究入手,重视培养广大教师的情感能力素质,建立良好的师生关系;积极地自我接纳和接纳他人,提高师生的心理健康水平,从而切实有效地促进学校的心理健康教育. 相似文献
16.
张树俊 《柳州职业技术学院学报》2013,(6):1-5,29
说服主要应运用好认知说服、情感说服和榜样说服三种方式。首先要注意认知说服,重视理胜,并找到接受的适度点、最佳时机和接受说服的适合人选,提高说理效果。其次要利用情感说服,既要注意围绕职工合理需要的正向情感激发,也要充分发挥负面情感刺激的反向转化作用。再次,要充分发挥榜样的行为意向引导功能和行为动力激发功能,注意榜样行为引导和榜样的树立,并进行榜样认知的引导。 相似文献
17.
情绪信息和注意偏向的关系一直是情绪研究和社会认知研究的热点。大量的研究均以情绪障碍患者作为被试群体,忽视了正常群体的研究,对情绪信息也片面地划分为正性与负性刺激,没有考虑到情绪刺激的社会意义。从社会计量器理论出发,从影响注意偏向效应的人格特质——自尊出发,以情绪刺激的人际效力为出发点,在综合国内外研究成果基础上,对不同自尊水平个体在人际拒绝/人际接纳情绪刺激注意偏向上的差异进行梳理和综述,以期深入探明问题实质,并为今后研究提供参考。 相似文献
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C G Taylor D K Norman J M Murphy M Jellinek D Quinn F G Poitrast M Goshko 《Child abuse & neglect》1991,15(4):389-401
A substantial body of research evidence over the past three decades has indicated that intellectual and emotional impairment among parents is a factor contributing to child abuse and neglect. This study examined the court records of 206 seriously abused or neglected children and their families in a large urban area and found that in over half the records a parent had been diagnosed as having an emotional disorder and/or low IQ, with a majority of these diagnoses indicating significant impairment. Although type of impairment (emotional, low IQ, and a subsample of substance abusers) did not predict type of mistreatment, higher predicted risk for continued mistreatment, or greater likelihood of permanent removal of the child by the court, low IQ parents revealed significantly less prior court involvement and greater acceptance of court-ordered services. Parents diagnosed with serious emotional disorders were significantly more likely than less disturbed parents to have their children permanently removed despite findings of no significant differences in risk or compliance factors. 相似文献
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据有关社会调查数据显示，目前儿童心理问题较为突出，主要原因是由于学校和家庭重视智商教育，而忽视情商教育所造成的。从儿童生理和心理发展的特点来看。童年是培养儿童情商的最佳时机；从儿童的接受心理来看，儿童普遍喜欢听民间童话、故事、儿歌等。因此，把民间文学应用到儿童的情商教育之中，应该是可行且饶有乐趣的幼儿教育工作。 相似文献