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目的：探讨西藏高校青年教师的心理健康状况。
方法：采用心理健康测验量表对95名高校青年教师的心理健康状况进行评定分析。结果：西藏高校中有44．2％的青年教师有轻度心理问题,其中有4．2％存在中度心理问题;
51．1％青年女教师存在不同程度的心理承受力差、适应性差、情绪失调、焦虑、抑郁、躯体化等心理问题,发生率显著高于男教师（37．5％）（P〈0．05）;文科青年教师心理问题的发生率为57．1％,高于理工科青年教师（40．5％）;28．6％文科教师有敌对情绪,显著高于理科教师（9．5％）（P〈0．05）。少数民族青年教师心理问题的发生率（50％）也略高于汉族青年教师（42．7％）。
结论：西藏高校近一半的青年教师存在不同程度的心理问题,高校决策部门应采取相应的心理干预措施。 相似文献
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短短几天对天津师范大学新闻传播学院青年教师陈娜的采访,让我从心底里欣赏这位个头高挑、皮肤白皙、充满阳光和朝气的漂亮女孩。
其实我欣赏的不仅仅是她的颜容气质,也不完全是因为她走上教育工作岗位短短的5年时间内就先后在2008年天津师范大学青年教师教学基本功竞赛、2008年天津市高校青年教师教学基本功竞赛、2012年首届全国高校青年教师教学竞赛天津地区选拔赛和2012年首届全国高校青年教师教学竞赛中,均取得文科组一等奖第一名的优异成绩和获得天津市五一劳动奖章、全国五一劳动奖章的耀眼勋章。真正感动我的是她——一名80后青年教师,不为当今社会浮躁的风气和急功近利的思想所影Ⅱ向,在自己的教学岗位上甘于沉潜的治学态度和敢于超越的奋斗精神。 相似文献
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由于高校文科教学及青年教师固有的特点，高校文科青年教师在教学过程中较容易出现一些问题。青年教师只有充分认识教学工作的重要性，处理好人文社会科学的弹性与逻辑关系，既要考虑学生的兴趣，也要着眼学生的长远发展，既要使课堂教学生动活泼，也要尊重教学规律，特别是要爱岗敬业，练好教学本领，充分发挥高校文科的教学作用。 相似文献
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开展高校青年教师岗位培训是高校师资队伍建设的一个重要组成部分,是高等教育发展的需要。我省根据国家教委有关规定及青年教师的特点,在全省高校中普遍开展了青年教师的“大学教师伦理学”、“大学教学论”、“大学教育心理学”等课程的学习,进行教师职业培训。到目前为止,全省3500名青年教师,已有3000多名通过参加各种形式的培训班学习或自学统考,先后获得了省教委颁发的结业证书,占青年教师总数的85％。 相似文献
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1991年11月11日-15日,在个旧市举行了我省第一次小学数学青年教师课堂教学竞赛。来自全省17个地、州、市的35名青年教师,经过5天的角逐、周嗣昌、陶德明、张萍、景海莲、李春慧5人获一等奖,姚云凤、王应兵、吉玲、熊国文、师莉、许康、徐志明、高凤仙、董建英、龙芹美10人获二等奖,王绍诚、和茂生、王志华、李兴全、王胜林、张燕、李德波、严海燕、张祥聪、 相似文献
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网络辅助教学作为信息化教学的一种有效手段,在高校教育信息化进程中的作用与影响不言而喻。经过调查发现,青年教师使用网络辅助教学的意识、水平和频率明显高于中老年教师;不同教师使用网络辅助教学的动机和目的存在一定差异;理科和文科教师使用信息技术的情况也存在显著差异。 相似文献
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2006年5月12日～14日．第九届“五四杯”青年教师教育教学论文大赛颁奖活动在江苏省武进高级中学举行．来自全省的200多名青年教师代表、专家、省内外名教师聚集一堂．“新课改与青年教师专业发展”成为这次活动热论的主题。 相似文献
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在高等学校,特别是师范专科学校中,青年教师是教学、科研的生力军。青年教师在知识积累方面虽然还不如中老年教师广博深厚,但他们思维比较敏捷,眼界比较开阔,易于接受新事物,善于发现问题,而且精力充沛,勇于钻研,正成为高校教学、科研工作的重要力量。对青年教师的工作及时研究总结,积极引导,不仅有利于他们的发展,而且也有利于高等学校教育事业的发展。基于这种考虑,本文拟对我校近年来文科青年教师的科研成果作简要的评述。 相似文献
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高校青年教师教学能力培养与教学竞赛 总被引：11，自引：0，他引：11
青年教师是高校教学工作的中坚力量,青年教师的教学能力是影响教学质量和效果的关键因素,要提高教学质量和人才培养质量,必须重点培养和提升青年教师的教学能力.本文分析了高校青年教师培养的现状,探讨了作为青年教师培养的重要途径--"青年教师教学竞赛"对培养青年教师教学能力的重要作用,以及进一步做好此项工作的一些思考. 相似文献
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青年教师教学素养的提升是提高高等教育质量的关键因素之一,对于改进高校的教学质量具有重要的意义。高校青年教师教学素养由学科知识结构、教学能力结构和职业道德修养三个方面构成,提升方略既有教师内在的修炼,也有学校外在的激励。教师自主提升方略为：热爱教学,喜欢学生;认真对待助课环节;注重平时积累知识;注意博采众长;利用反馈信息改进教学;将科研融入到教学中。学校促进策略为：加强质量文化建设;建立课堂教学准入制度;完善青年教师培训方法;开展教学基本功竞赛。 相似文献
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高校青年教师是高校教学工作的主要承担者,是高校教学评价的重要对象。深入剖析青年教师对教学评价的错误认识,并从教师自身、高校责任两方面引导青年教师走出认识误区,有利于帮助青年教师快速成长,从而提高高校的教育教学质量。 相似文献
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陈小军 《中国科教创新导刊》2011,(20):177-178
目前我国高校教师队伍呈现年轻化的趋势,青年教师已成为学校发展的主力军,青年教师队伍建设直接关系到高校师资水平和高校的发展前途。针对目前高校中青年教师中存在的问题,需加强师德建设,提高青年教师师德修养,强化高校教师的职业荣誉感;提高青年教师教学水平,建立完善的教学监督体系;提高青年教师科研水平;考虑青年教师的实际问题,为教师的工作、学习、生活提供保障。从而加强高校青年教师水平的提高和人才队伍建设。 相似文献