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刘芳 《淮北职业技术学院学报》2009,8(6):85-87
当今社会,信息素质越来越受到人们关注。要培养满足时代要求的高信息素质人才,就需要师生共同努力,多方面调查分析,全方位实施学生信息素质培养方案。本研究从深层次提出培养高校尤其是高职院校学生信息素质的对策方案——构建师生互动平台,并给出该平台简化设计步骤。 相似文献
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徐正东 《漯河职业技术学院学报》2014,(3):11-12
信息素质是高职院校学生综合素质的重要组成部分,结合当下高职院校培养学生信息素质的特点与不足,探讨了提升高职院校学生信息素质的策略。 相似文献
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王琳 《天津职业院校联合学报》2011,13(12):125-128
高职院校班级文化建设是高职学生综合素质培养中不可或缺的一环,随着高职院校创新技能型人才培养目标的逐渐确立,作为人才综合素质培养中重要平台之一的班级文化建设已经越来越引起人们的关注。从高职院校学生特点及学生活动开展难点入手,讨论如何切实有效地展开高职院校班级文化建设,并提出具体改进措施。 相似文献
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本文从信息素质教育的意义出发,分析了高职院校学生信息素质教育的现状,阐述了高职院校图书馆信息素质教育的优势,提出高职院校图书馆应如何进行信息素质培养的途径. 相似文献
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高职院校开展大学生素质教育的重要平台之一就是学生社团活动.近年来,我国高职院校学生社团活动日趋频繁,成为校园文化的学生素质培养和主要内容的有效载体之一.作为高职院校,提高学生综合素质的教育和培养是其主要目标之一.所以如何规范学生社团,使之有助于提高学生综合素质,促进校园和谐发展就显得尤为重要.在此,本文针对高职院校学生社团素质教育存在的问题,提出了在素质教育视角下加强学生社团建设,以期推进高职院校社团的高效发展. 相似文献
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本文从分析高职学生信息素质的内涵、特点入手.讨论高职院校学生信息素质培养中存在的问题,探讨有效提高高职学生信息素质的有效途径. 相似文献
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周久军 《武汉职业技术学院学报》2014,(2):54-58
课堂教学作为高职院校人才培养的主渠道,是培养学生创新素质的关键环节,通过分析课堂教学中培养大学生创新素质的必要性,提出高职院校课堂教学中培养学生创新素质的策略,即"转变教学观念、创新教学设计、更新教学方式、改革考试方式"。 相似文献
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探索学生素质的有效培养模式是当前高职院校教育改革的一项重大课题。“三三”模式立足于高职院校的特．最,注重学生素质培养的系统性,其组成部分包括培养内容、途径和平台。结合高职院校的社会功能和社会对高职学生的特殊要求,培养内容应着重放在“三学会”上,即学会做人、学会做事、学会学习;培养途径应强调“三化”：素质课程企业化、素质拓展项目化、素质养成日常化;培养平台应构建为“三结合”：课堂与校园媒体相结合的素质教育平台、校园活动与社会实践相结合的素质拓展训练平台、学校主导与企业融入相结合的素质评价平台。 相似文献
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基于校园网平台搭建一套多功能的综合性的信息管理系统，是高职院校提高现代化管理水平、提高办公效率、规范工作流程的一种行之有效的手段。从高职院校信息管理系统现状入手，提出了全功能型信息管理系统的设计方案，并进行了方案实施研究分析，说明这种方案是可行、有效的。 相似文献
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本文采用问卷调查法，对南宁师专部分女大学生在健康知识认知程度的调查，探讨现行女大学生对健康知识的认知程度，在此基础上提出相应的对策。 相似文献
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闫芳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(5):117-119
信息技术教育已经成为教师教育的热点,当今教师专业发展对师范生信息技术教育提出新的要求,但是师范生的信息技术教育现状还不容乐观,有许多问题亟需解决,本文从师范生信息技术教育的教育理念,教育内容,教育方法,教育评价四个维度出发,分析师范生信息技术教育存在问题,并提出解决方案,以期进一步加强师范生的信息素养,促进教师专业发展。 相似文献
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信息素养的提高对中职学生的职业发展和终身学习有着重要的意义,信息技术课程作为培养中职学生信息素养的主要手段,在大多数中职学校未引起足够的重视,存在教学手段单一、教学内容重技术轻意识的现象。文章通过阐述信息素养的内涵及重要性,分析信息技术课程教学的现状,提出有利于信息素养培养的有效教学策略。 相似文献
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UTA辅助下专业信息素养培养模式的设计与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
施叶丽 《四川教育学院学报》2011,27(9):24-27
分析目前高校信息素养教育存在的问题,提出由本科生学生助教（UTA）协助并结合专业课培养学生信息素养的教学模式,说明设计所遵循的三原则——大班小班化,教学网络化,学习个体化和反思性设计理念,解读具体的实施过程,重申信息素养是学生学习框架中必不可少的一部分。 相似文献
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对高职院校学生信息素质教育状况的调查及思考 总被引：1，自引：0，他引：1
以问卷调查形式对上海某高职学院学生信息素质教育状况进行调研,根据调研数据及相关标准分析了当前高职院校学生信息素质教育状况及存在的问题,对加强和改进高职院校学生信息素质教育提出对策性建议。 相似文献
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信息教育中的教师信息素养及培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在信息教育中，教师的作用是多方面的，一方面自身也需要接受信息教育；另一方面，教师又是学校教育的主要承担者，在学科教学中让学生接受信息教育，教师自身的信息素养关系到整个信息教育的成败。本文论述了教师信息素养的重要性和特征，还对如何提高我国的教师信息素养提出了若干建议。 相似文献
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信息素养是个体获取知识和利用知识的能力,可以衡量个体的综合素质,是个体的基本生存能力。本文从高职学生信息素养的现状入手,分析了其存在的信息意识薄弱、信息能力较低和信息道德有待规范等问题,并针对这些问题提出高职院校应该更新教育观念、提高教师信息素养水平、改革教育教学和评价体系并充分利用图书馆资源等措施,以期对高职院校信息素养教育改革起到推动和借鉴作用。 相似文献
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职业学校在开展信息技术教育中加快信息技术与课程整合，其关键在于教师信息技术能力的培养。先进的教学理论、完备的信息化教学环境及健全的激励、考核机制是开展信息技术教育的基础和保证，同时应通过集中短训、专家讲座、观摩教学、课题研究等形式，全面提高职校教师的教学水平和信息技术素质。 相似文献