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1.
正所谓肢体语言就是通过人身体的各种动作、举止、神态来代替语言进行交流。教师在上课的时候除了用口头语言外,还可以运用手势、眼神、表情这些肢体语言来和学生交流。教师在教学中恰当地运用肢体语言可以帮助学生获得信息,更加容易理解老师的意图,获取知识信息。在英语教学中,肢体语言 相似文献
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张慧 《语数外学习(高中版)》2012,(6):42-42
语言是人类进行交际和信息传递的工具。作为人类第二语言的肢体语言,在我们的日常生活和交流中是无处不在的,同时,它也在英语课堂教学中发挥着非常重要的作用,一些无法用声音语言表达出的内容,都可以通过教师的肢体语言传递给学生,因此,在课堂中适度地、适时地使用肢体语言是非常必要的。 相似文献
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齐俊高 《中学课程辅导(初一版)》2003,(3):45-45
英美人除了用丰富的语言表达他们的思想感情外,还用不同的肢体语言表示不同意思。下面介绍一些常见的肢体语言的意思。 to nod consent点头表示同意。 to nod one's farewell点头表示告别。 相似文献
4.
丰富的肢体语言是每一位教师都应运用的教学语言。尤其是在英语教学中,肢体语言的运用可以弥补我们语言教学中的不足。丰富的肢体语言,也会是每一位优秀教师所必需的交流载体,它架起了一座师生之间沟通的桥梁。什么是肢体语言呢?教师在课堂上讲课,除了运用有声语言外,还需借助于一些表情、手势、动作等无声语言的表达来补充有声语言的不足,传递特定的信息,以加深印象,从而收到良好的教学效果。这种用表情、手势或动作来交流思想的铺助手段是一种伴随语言,称之为肢体语言。 相似文献
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《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(1)
肢体语言是运用各种手势、姿势、面部表情等肢体信息表达的一种无声语言。肢体语言能解码人们的思想以及人们目前的情绪状况,它就像一面镜子,告诉我们别人所想、所感,所以,通过对肢体语言的研究,可以成功解读那些活跃在政治舞台上的政治家背后的潜台词,从而揭开隐藏在肢体语言背后神秘的面纱。 相似文献
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肢体语言是运用各种手势、姿势、面部表情等肢体信息表达的一种无声语言。肢体语言能解码人们的思想以及人们目前的情绪状况,它就像一面镜子,告诉我们别人所想、所感,所以,通过对肢体语言的研究,可以成功解读那些活跃在政治舞台上的政治家背后的潜台词,从而揭开隐藏在肢体语言背后神秘的面纱。 相似文献
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肢体语言是指通过身体的各种动作、举止、神态代替语言,借以达意表情的沟通手段之一。在小学英语教学中,教师除了用语言来表述之外,还可以通过手势、眼神、面部表情等无声语言对学生加以教学暗示,这种无声语言即是肢体语言,它有时甚至可以达到无声胜有声的更好效果。 相似文献
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张春贺 《吉林广播电视大学学报》2011,(9):94-95
在篮球运动中,肢体语言起着非常重要的作用。师生之间老师与学生知识与技能的传授,和学生之间的沟通都是通过肢体语言来实现的。肢体语言在篮球运动中是不可缺少的。它可以代替非语言要表达的意思,肢体语言对学生的心理也有一定的影响,因此我们要了解肢体语言的特点、作用及运用。从而有效的把肢体语言运动在篮球运动中。 相似文献
9.
跨文化交际中的肢体语言 总被引：1，自引：0，他引：1
肢体语言与学外语一样,都是文化的一部分。除一些世界公认的肢体语言外,不同的文化还有各自的肢体语言。跨文化交际时,相同的肢体语言形式可能具有完全不同的意义。本文简单对比中关肢体语言的差别,并介绍了一些国外常用的肢体语言,以此来说明在学习外语的同时,多了解一些国外常用的肢体语言是会有帮助作用的。 相似文献
10.
身势语,包括手势和面部表情,被用于无数微妙和复杂的方式交流。如今,它已被广泛应用于许多领域,如教学、调查等。恰当的肢体语言可以提高交流的程度,而不当的肢体语言则会破坏交流。有时,肢体语言,或者换句话说,非语言比语言更有用,更有效。本文首先介绍了肢体语言的一些基本知识,如肢体语言的特点、种类等。然后主要介绍了教师与学生之间的互补关系。根据研究,肢体语言也是课堂上的一种交流方式。最后阐述了肢体语言在课堂中的应用,以及如何有效地运用肢体语言来提高英语教学。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2014,(33):225-226
语言是文化的载体,肢体语言作为语言的一部分,在跨文化交际中有极其重要的作用。而不同的民族具有不同的文化,其肢体语言所传达的含义有时相同,有时相差甚远。本文比较了不同民族之间肢体语言及其所传达含义的异同,希望以此引起大家对肢体语言的重视,促进跨文化交际的成功。 相似文献
12.
肢体语言在英语课堂教学中起着举足轻重的作用,本文以英语教学实践为基础,阐述英语教学中肢体语言的分类和运用,并对肢体语言的使用提出建议,探讨如何有效运用肢体语言提高英语教学效果。 相似文献
13.
李卿菁 《黄河之声(科教创新)》2013,(12):22-23
钢琴演奏者内心的真实感受所自然流露出来的情感才是音乐的表达,尤其是演奏过程中的肢体语言在音乐情感表达中的重要性是不可替代的。整个演奏过程包含了动态的肢体语言和静态的肢体语言。本文从钢琴肢体语言的协调性入手,深入对钢琴演奏中几种常用技法与肢体语言的演绎进行阐述,充分体现其艺术性。 相似文献
14.
萨日娜 《济南职业学院学报》2015,(1)
在讲练结合、精讲多练的教学过程中舞蹈教师会运用到独特的教学语言,这就要求舞蹈教师具有专业的口头语言、规范的肢体语言以及丰富而合理的表情语言。准确、精炼的专业口头语言能使学生明确教学的目的,知道舞蹈所要表达的情感;规范的肢体语言作为舞蹈教学的主要形式为学生提供了示范,达到启发学生对舞蹈的理解、让学生顿悟的目的;而舞蹈教师的表情语言启迪学生,使学生明白舞蹈是一门情感的艺术,在舞蹈表演时应该面带感情。口头语言、肢体语言和表情语言在舞蹈教学中都占有非常重要的作用,舞蹈教师应该将这三种教学语言有机结合,最大程度地提高舞蹈教学的效果。 相似文献
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我除了用语言和学生交流,还用动作和表情与学生交流,这就是人们所说的肢体语言。肢体语言又称身体语言,是指经由身体的各种动作,从而代替语言借以达到表情达意的沟通目的。语文的工具性和人文性的统一这一特点使肢体语言的使用显得尤为重要。善用肢体语言能使语文课堂亮丽起来。如何在语文课堂上善用肢体语言呢?我就从以下几点来简要地谈谈。一.丰富的表情 相似文献
16.
陈璇 《中小学作文教学(小学版)》2011,(35)
肢体语言在英语课堂教学中起着举足轻重的作用,本文以英语教学实践为基础,阐述英语教学中肢体语言的分类和运用,并对肢体语言的使用提出建议,探讨如何有效运用肢体语言提高英语教学效果。 相似文献
17.
沈军芳 《语数外学习(高中版)》2012,(5):68-69
本文首先介绍了肢体语言的运用存在的问题,并介绍了正确利用肢体语言上好中学英语课的方法,最后阐述了正确使用肢体语言为英语课堂所带来的教学效果。 相似文献
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肢体语言是一种无声的语言,通过对肢体语言的使用,不但让语言变得幽默风趣,还对语言所表达的内容进行了最直观的表达.怎样更好的去运用肢体语言,我想这是每一个小学英语教师都值得思考的问题.本文从肢体语言在教学中的作用、通过肢体语言优化小学英语教学的具体措施等方面介绍了肢体语言在小学英语中的应用. 相似文献
19.
王永忠 《中国科教创新导刊》2007,(24):195-195
教学语言是其他任何现代化工具所不能替代的,肢体语言和教学语言在体育课的课堂教学中都十分重要不可偏薄,在新课标的要求下肢体语言与教学语言的合理搭配会激发学习兴趣,提高课堂效益. 相似文献