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近年来,随着新课程改革的不断推进,越来越多的高校在英语课程的设置上,更加注重与实际的结合,根据英语教学目标,设置符合该校的英语教学体系,使得英语教学能够与语言类、文化类等专业进行有机的结合,这样,不仅有效的提升了大学英语教学的效率,同时也提高了学生的英语应用能力。大学英语课程的设置,不仅是为广大学生学习一门基础语言提供的平台,更是帮助学生拓展知识、了解世界的一个重要途径,为此,大学英语课堂的设计要求在充分考虑对学生文化素质培养的基础上,更注重对学生国际文化知识的传授,而英语电影就成为了继英语基础课程之后,另一个重要的拓展类课程。英语电影引进到大学英语课堂中,对于大学的教材设置也提出了新的要求,该文则以英语电影为背景,对当前大学英语教材改革的相关问题进行简单的分析。 相似文献
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张卫民 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(6):64-65
一、专业英语教学在课程体系中的地位和意义大学英语教学要求中明确提出,大学英语课程体系不仅包括传统的面授课程,更应注重开发基于计算机／网络的大学英语课程。将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合,形成一个完整的大学英语课程体系,以确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。 相似文献
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朱义华 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(6):113-116
大学英语课程质量工程建设要求调整课程设置、教学内容与教学方法来实现学习者潜意识下的有效语言输入,实现由外语学得向二语习得的积极语言学习环境转变。应大学英语教学改革之需,以提升学生实际语言运用能力为导向的大学英语拓展课程建设是传统意义上大学英语教学模式的全面改革与全新尝试。通过对大学英语拓展课程"实用翻译"的随机抽样调查与个案分析发现有效输入的理念对大学英语课程教学改革有着重要的指导作用,有助于提升学生的实际语言使用能力与大学英语教学改革的成效。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2016,(11):88-91
ESP课程改革是当下大学英语教学改革的一个大趋势,它强调了英语的工具性和实用性,这让本来就"重技能,轻人文"的大学英语课程的人文属性愈来愈被忽视.如何在引进和实施ESP课程改革的同时构建大学英语的人文属性是亟待解决的一个问题.本文从大学英语基础课程的地位、英语文化类选修课程的设置、第二课堂的开展以及ESP课程内容的设置等方面进行了探讨,为在ESP教学改革下构建大学英语课程的人文属性提供了一些思路. 相似文献
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课程设置是人才培养模式的重要体现,在大学英语教学改革的新形势下,现行课程设置模式已无法适应现阶段人才培养的需求。文章阐述了课程设置的理论依据、国内外大学英语课程设置现状,结合学院大学英语课程设置改革的实践经验,指出随着新的《大学英语课程教学要求》的颁布实施,各院校结合《课程要求》科学合理地设置大学英语课程成为教学改革的必然趋势,使大学英语教学能与时俱进,着力培养学生的英语运用能力。 相似文献
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大学英语课程设置的科学性与合理性直接关系到英语人才的培养。文章总结了嘉兴学院通过适当减少基础英语课程课时、增开拓展课程等举措,对大学英语课程设置改革进行的有益尝试,提出了构建立体化大学英语课程体系的进一步课程设置改革措施,一是课程目标立体化:制定一般要求、较高要求和更高要求三个级别的大学英语课程目标;二是课程设置立体化:把大学英语课程分为基础必修课、素质提高课和专业英语课三个层次来设置,将基础英语、通识英语和行业英语等有机整合,全面提高学生的英语水平和综合素质。 相似文献
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通识教育是一种教育理念,旨在培养学生统整的知识与学识、增强自主学习能力、提高综合文化素养,从而实现全面发展。"大学英语课程不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程,兼有工具性和人文性。"《大学英语课程教学要求》2007大学英语教学不仅要完成语言教学的基础任务,还要兼顾通识内容的传授。这是现代外语教学改革的发展趋势,是时代的要求。也为大学英语教师带来了前所未有的挑战。本文以通识教育—大学英语的课程性质—通识教育视阈下对大学英语教师的要求—大学英语教师的可持续发展策略为线索,对通识教育视域下我国大学英语教师的职业发展问题进行了系统的论述。旨在引起大学英语教师的危机意识,从而推动大学英语教师的可持续发展和我国高等教育水平的大幅提高。 相似文献
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材料化学专业英语教学的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
专业英语教学在课程体系中的地位和意义大学英语教学要求中明确提出,大学英语课程体系不仅包括传统的面授课程,更应注重开发基于计算机网络的大学英语课程。将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言 相似文献
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随着大学英语教学改革的深入推进,学生的听说能力和跨文化交际能力越来越备受关注,大学英语课程不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程.文章以教育部2007年颁布的<大学英语课程教学要求>为参照,结合笔者的教学实践和体会,拟探讨经典英文电影资源的独特优势及其在大学英语教学中的积极作用,以期提高学生的听说能力和跨文化交际能力. 相似文献
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张源 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(5):133-134
现代高等教育对大学英语教学提出了新的要求,即应培养出符合社会需求,既有扎实语言知识、语言应用技能,同时还不乏语言文化素养的复合型人才。这一较高的要求需要通过大学英语拓展系列课程来实现。为此,笔者对我校大学英语拓展系列课程等相关问题进行了调查,旨在了解大学二年级后学生对该课程设置的真实想法,为该课程设置和教学改革提供依据和参考。 相似文献
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大学英语课程改革旨在改革原有较为陈旧的大学英语课程体系,为学生设置适应新形势的大学英语课程。通过课程改革,将改革单一的语言知识和技能学习模式,增加了相关通识教育知识,注重个性化学习和自主学习,在一定程度上使得课程更贴近教育部的课程要求和学生的实际需求。 相似文献
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当前英语教学的改革实践推动了课程教学材料的研究与开发,迫切需要专业与大学英语紧密结合课程教材,以适应大学英语教学改革的深入发展需要.传统的大学英语课程教学材料已经不能很好地满足新形势下大学英语教学的要求,急需改革.本文结合温州大学于2011年开始开设的化学专业拓展课教学实践,探讨基于应用型人才培养的大学英语拓展课程教材的研究与开发. 相似文献
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英文原声电影具有地道的英语口语表达和真实的语言环境,以及丰富的文化资源,有利于帮助学生了解英语国家的文化,开拓学生的知识视野,促进学生学习英语的积极性,把英文电影用在大学英语课堂教学中已逐渐成为提高大学英语教学质量的重要手段.本文主要分析英文电影应用在大学英语教学中的优势及作用,并提出将英文电影应用到大学英语教学中的途径. 相似文献
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课程设置是大学英语教学的一个重要环节,同时也是培养英语复合型人才的核心内容.大学英语的培养目标必须要通过其课程的设置来实现,因此,大学英语的改革与发展重点在于对其课程设置的改革.大学英语课程设置的科学性与合理性直接关系到英语人才的培养,这就迫切需要了解当前大学英语课程设置中所存在的问题及相应的解决措施与对策,以进一步促进大学英语教学的改革与发展. 相似文献
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语言与文化密切相关,大学英语教学中越来越注重学生交际能力的培养,而交际交流不仅是语言上的传递,更是文化思想的交流与互动,这就要求学生必须具备相当的英语语言文化知识.文章首先阐述了当前大学英语教学中培养学生文化意识的重要意义,然后分析了英语文化意识的内容,最后对教学中对学生文化意识的培养策略进行初步探讨. 相似文献
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大学英语拓展课程建设是大学英语教学改革的一个重要方向,是社会需求和个人需求的必然要求.文章基于社会和个人对拓展课程建设的需求分析,探讨了南京理工大学泰州科技学院拓展课程在课程设置、教学方式、评估手段、教材建设和师资建设等方面的实践,并对实践中出现的问题提出了对策,旨在进一步完善大学英语课程体系,优化人才培养方案. 相似文献
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随着大学英语教学改革的不断深入,目前的大学英语从课堂教学到考试测试方式都趋向于有利于学生就业和社会需求的方向发展。而大学英语拓展的开设,在丰富和推进大学英语课程改革的同时,也注重提高学生英语应用能力。针对大学英语拓展课程教学,本文以口译教学为例,提出“输出驱动假设”,旨在激发大学英语教师对课程改革的兴趣和讨论,让我们重新审视、评估、调整大学英语拓展课程教学。 相似文献
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胡新颖 《佳木斯教育学院学报》2015,(1)
大学英语课程是非英语专业本科的必修课程,大学英语教学内容对在培养学生创新和实用性起着重要作用。创新型、实用型和复合型人才的培养仅仅靠传统的英语教学是很难实现的。从2004年至今的大学英语改革重视大学英语教学内容的改革,将英语课程分为综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类,确立了专门用途英语在大学英语教学中的地位。目前在综合型大学里的体育专业的大学英语教学也由于学生基础、教师选用、教材选用、授课方式以及就业等等方面的原因,部分体育类专业的学生对于大学英语的学习或处于被动的拖着往前或者完全放弃的状态,本论文就综合性大学里体育类专业大学英语教学中的专门用途英语教学现状分析入手,提出了初步的解决方法,旨在提高体育方向专业英语的教学和学习,满足体育国际化趋势下用人单位对复合型人才的需求,提高学生的就业竞争力。 相似文献