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1.
《中国高教研究》1986,(Z1)
现代科学技术发展迅速,知识更新的速度很快,如果高校仍然只是给学生传授一些知识而不注重发展其能力——比如说,获取知识的能力,应用知识的能力,发现和创新知识的能力等等——那么,所培养的人才就难以适应未来的发展和社会的需求。两国大学校长分别剖析了本国高校人才培养中的长短得失;中国校长分别介绍了他们为改变人才培养模式单一、忽视能力等弊病所采取的改革措施。在发现和培养尖子学生、组织“优生班”(honour’s class)方面,双方交流了各自的目标、形式、内涵及具体措施。印第安纳大学校长赖恩强调在能力培养中必须注意刺激与发挥优秀学生本身的潜能,让他们自己给自己提出目标与要求,并至少负有同教师一样的责任。而学校则向他们提供完成这些计划、达到这些目标所必需的学术咨询及其他图书资料、仪器设备等物质条件。钱致榕教授认为,二十世纪的教育要用最经济的办法取得最大的效果,培养尽可能多的人才。而中国却往往忽视了这一点。 相似文献
2.
吴国安 《河北工业大学成人教育学院学报》2001,16(3):63-66
高校科技产业飞速发展 ,对国经济建设、学校自身发展起重要作用 ,高校科技产业产业人才的培养 ,知识型员工的形成已成为当前高校科技产业的一个重要作用部分 相似文献
4.
王志华 《黑龙江教育学院学报》2011,(8):16-17
全国教育工作会议的召开和《教育规划纲要》的颁布,掀开了中国教育改革发展的新篇章,开启了我国从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史进程。高校面临着新的挑战,同时也面临着千载难逢的发展机遇,促进高校的人才培养显得尤为重要。现阶段制约高校人才培养的因素主要包括:缺乏大师级教师,整个教师队伍的创新能力不足;高等教育资源配置和投入结构不够合理;体制改革进展缓慢。为此,应采取的措施有:建设一支高素质高水平的师资队伍;不惜投入给优秀教师奖励;深化高校内部管理体制改革等。 相似文献
5.
高顺有 《吕梁高等专科学校学报》2000,(3)
知识经济时代 ,创新人才将成为决定国家竞争力的关键。在这个时代 ,经济发展所必须的资源形式有三种 :一是人力资源 ;二是物资资源 ;三是组织资源。在这三种资源形式当中 ,以高技术为代表的科技知识及其载体———人力资源至关重要 ,它是知识创新和持续创新的源泉 ,是国有创新能力的基础 ,是构成一个国家或企业“可持续竞争优势”的根本所在。发达国家都把经济发展的战略重点放在人力资源的投资上 ,因为这种投资远比其它资源的投资利润更大。经济学家研究发现 ,世界范围内发展中国家与发达国家经济差距拉大的主要原因是人力资本积累不足 ,即… 相似文献
6.
石福荣 《云南教育(高教版)》2000,(4)
一、高校图书馆应在人才培养中发挥重要作用高校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，它的工作是教学和科学研究工作的重要组成部分．高校图书馆以学校的教学和科研工作为中心，努力实现教育职能和情报职能。因此，它与师资、教学设备并称为现代化大学的三大支柱．在国外，图书馆被看成是衡量一个大学水平的重要标志。国外的大学图书馆是“校园的心脏”、“学校的命脉”、“学习的中心”，是社会科学研究的“实验室”。在美国人们认为：在培养人才和做出科研成果上，图书馆所起的作用并不亚于教授。基于高校图… 相似文献
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8.
张燕英 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(4):23-24
知识经济对高校人才培养的新要求是培养具有较高科技素质和人文素质的创造型人才。为此,教师应具有献身教育的精神,并不断更新观念和知识结构,研究和创新教学方法。 相似文献
9.
高校应用型人才培养策略 总被引：3，自引：0，他引：3
王力纲 《湖南科技学院学报》2011,32(3)
该文通过分析应用型人才培养的内涵,分析了当前高校在应用型人才培养方面所面临的问题,并结合当前珠江三角洲地区经济发展的形式,探讨了广东工业大学在结合自身优势的基础上,从制定应用型人才培养方案入手,采取了优化师资队伍,变革教学内容等举措来培养应用型人才. 相似文献
10.
徐静 《扬州大学学报(高教研究版)》1999,(4):64-65
高等教育在人才培养、知识创新、知识传播及推动知识应用方面曾经起到过十分重要的作用。在知识经济时代，高等教育在这些方面更将起决定性的作用。面对新的挑战和新的机遇，高等教育只有不断深化改革，加大发展力度，不断培养优质人才，才能对知识经济时代的挑战作出积极回应。知识经济对高校人才培养提出了前所未有的迫切要求。首先是对人才数量的要求。国家人事部提出，到２０００年我国人才资源的目标总量要达到６６７０万人，到２０１０年人才资源总量应达到９０７６万人，才能基本满足国民经济和社会发展的需要，而目前我国专业技术人… 相似文献
11.
文章阐述了创新型人才及其素质特征,分析了我国高校在创新型人才培养方面的现状、存在问题的成因,提出了创新型人才培养对策是：推动教育创新、改变教育观念,树立创新型人才培养新理念;推进全面素质教育,培养创新型人才;转变办学方式,改革高等教育教学方法;以创新型人才培养为目标,推进教育创新,不断提高教育质量。 相似文献
12.
邓宝瑚 《山西师大学报(社会科学版)》2010,(Z3)
中国东盟自由贸易区的如期建成,对广西人才培养的方向、结构甚至是培养模式都提出了新的课题。结合中国-东盟自由贸易区对人才多样化的需求和广西高校人才培养的优势,提出广西高校在中国-东盟自由贸易区发展中人才培养的策略,从而为广西高校培养出适应广西经济发展新形势需要的人才,加快我区对外开放步伐和提高我区对外开放水平,有着十分重要的理论与实践意义。 相似文献
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高等学校如何把握当前的有利时机,适应社会的发展与需要,主动调整内部发展机制和人才培养的规格,围绕并服务于经济建设这个中心,为经济建设提供高质量的有用人才,这是高校人才培养中一个亟待探讨的课题。我们认为,高校的人才培养必须补充和强化以下几方面的素质。一、强化竞争意识竞争,是指人们相互间的争强好胜之心,竞争就是“互相争胜”,就是“彼此各尽全力以图进步”。竞争作为一种社会运转机制,是随着商品经济的发展而逐渐形成的。随着我国改革开放的深入和商品经济的发展,竞争作为一种推动和制约社会运转的 相似文献
15.
郭仁红 《中国科教创新导刊》2013,(35):217+219-217,219
自1999年实行高校扩招制度以来,2003年至今我国本科毕业生的数量大大增加了,一定程度上增加了社会的就业压力,社会中出现了相当部分的毕业生难以就业、社会适应能力差等现象,目前国家所面临的形势,对高校如何培养人才提出了严峻的挑战。本文就应该如何培养实用型人才进行了分析,旨在如何提高高校教学质量;转变人才培养观念;从而有助于提高高校人才培养质量,为解决学生如何能够迅速适应社会发展的需要提供重要的理论参考。 相似文献
16.
刍议高校创新人才培养 总被引：3，自引：0，他引：3
黄永华 《四川职业技术学院学报》2006,16(3):38-39
建设创新型国家需要创新型人才,而创新人才的培养依赖教育,高校是培养和造就高素质、创新人才的基地和摇篮。文章简述了创新人才应具备的基苯素质,着重探讨了高校创新人才培养的基本原则以及创新人才培养的主要途径。 相似文献
17.
科学发展观与高校人才培养 总被引：8，自引：0，他引：8
冯开甫 《绵阳师范学院学报》2006,25(3):66-69
以科学发展观提升高校人才培养理念,必须做到四个“坚持”:坚持“以学生为本”,确立高校人才培养的出发点和立足点;坚持“全面发展”,树立高校人才培养的指导思想;坚持“协调发展”,适应高校人才培养的基本要求;坚持“可持续发展”实现高校人才培养的根本目标。 相似文献
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高校的人才培养成本与其培养质量、培养方式有着密切的联系,对人才培养成本的研究,有助于高校完善培养策略,降低培养成本,提升培养质量与发展能力。基于对人才培养与使用关系的分析,笔者认为,培养人才是为了应用人才为经济社会发展服务,培养是一个持续的过程,从培养成本的角度看,就业阶段产生的成本是在校学习阶段培养成本的延伸,因而,研究高校的人才培养成本,不仅需要考虑学生在校学习期间的培养成本,还应考虑其就业阶段产生的成本,这种整体化的培养成本分析,能够更好地体现采用不同培养策略时,高校培养成本的构成及其特点。同时,通过研究高校人才培养成本的构成及其影响因素,建立了高校人才培养的单位变动成本模型,为基于定量的成本分析评价不同人才培养策略提供了一种可行方法。对高校主要培养策略及其变动成本的研究表明,大规模培养策略的人才培养成本具有在校学习阶段低、就业阶段高的特点,而个性化培养策略正好相反,总体而言,大规模定制是一种具有培养成本、需求时间、就业适应性等优势的人才培养策略。 相似文献
20.
易长求 《湖南科技学院学报》2007,28(2):162-166
高等学校人才培养成本核算制度的研究摒弃传统体制下高校财务核算不计培养成本的做法，适当借鉴权责发生制的思想，探讨了人才培养成本核算的主体、对象、期间和科目设置、核算原则等问题；并从财务会计核算方法入手，结合高校会计的特点，建立科学合理的高校成本核算制度。 相似文献