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近几年来,红安县教育局通过实施“六大工程”,积极推动教育发展,取得了显著成效。学校形象塑造工程。全县各学校严格执行“一费制”收费政策,系统内层层签订收费责任状,并完善了监督机制。每学期开学前,学校印发《致家长一封信》,设立收费公示栏、公示牌,公开收费标准和项目,接受群众监督。学期中途,组织物价、监察、审计部门检查收费情况。 相似文献
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加强“送教下乡”涉农专业校本教材的开发与建设,是完善农村职业教育课程体系建设的重要一环,是提高学生综合素质,培养有文化、懂技术、会经营农村实用型人才的重要措施.衡水科技工程学校结合“送教下乡”涉农专业教学工作实际,针对特定教育群体——农民,不断深化课程体系改革和校本教材的开发建设,增强“送教下乡”涉农专业教育教学的针对性和实效性,推进了教育与产业、教学过程与生产过程的深度对接.本文对“送教下乡”涉农专业校本教材开发建设问题进行了分析与探讨. 相似文献
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涉农职业教育现代化是教育现代化和农业现代化的重要组成部分,与农业和教育的现代化相伴相生,是链接农业现代化和教育现代化的纽带,也是中国式现代化的重要构成。但涉农职业教育现代化面临着诸多发展“陷阱”,如规模扩张陷阱、人才供需陷阱、专业招生陷阱等。为此,应明确涉农职业教育现代化的“五新”进阶路径:基于终身教育理念拓展涉农职业教育新布局;面向乡村振兴开拓涉农职业教育发展新空间;结合数字化创新涉农职业教育新形式;致力于人的可持续发展彰显涉农职业教育新使命;依托“一带一路”构建涉农职业教育对外合作新格局。 相似文献
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发展涉农教育:工业反哺的成效关键 总被引：1，自引：0，他引：1
教育对农业现代化具有重要支撑作用。政府财力反哺有限,教育是具有很高投资收益率的准公共品,发达国家工业反哺农业最先关注农村人力资本的增长。我国必须将教育反哺作为工业反哺农业的着力点,扭转农村教育的“离农”倾向,弥补涉农教育立法和政策缺失,完善涉农教育体系,推进工业对农业的教育反哺。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2006,(4):53-54
省教育厅重申教育收费规定近日,山西省教育厅重申教育收费规定,要求各学校要严格管理,规范学校的收费行为,保证各项教育事业的健康顺利发展。省教育厅要求各地、各学校必须高度重视规范收费工作,严格执行有关收费政策,把坚决治理教育乱收费作为纠正教育不正之风的重要目标,作为 相似文献
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连日来,宣恩县教育局组织机关干部、中心学校负责人和广大教师,利用双休日和早、晚时间,下乡宣传收费政策,调查教育涉农收费情况。 针对部分农村学生家长不清楚“一费制”的具体内容、个别学校整改纠偏不到位的实际情况,广大干部教师或两人一组,或三人一行,深入田间地头、农户家中,广泛开展整改纠偏工作,做到教育涉农收费政策宣传 相似文献
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文章从分析涉农高职思想政治教育背景着手,分析探讨了涉农高职学生的主要特点,并以此为基础,进一步探讨了涉农高职院校学生思想政治教育目标、内容特点。通过对涉农高职院校学生思想政治教育特殊性的分析,以期提出增强高职院校学生思想政治教育有效性的措施。 相似文献
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刘增安 《石家庄职业技术学院学报》2015,(1):11-13
河北省涉农职业教育已初步形成了以本科农业综合大学为龙头、高职院校为骨干、中职学校和县职教中心为基础的教育体系,但与京津冀协同发展、加快新农村建设的要求还存在一定差距,主要表现在:学校办学动力不足,院校地域分布不均,涉农专业存在招生、就业"两难"困境。在京津冀协同发展背景下,河北省应加强涉农职业教育体系建设,建立激励机制,调整高职院校布局,加大涉农职教改革力度,积极推动京津冀职业教育的交流与合作。 相似文献
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齐宪代 《北京教育学院学报》2003,17(4):40-44
本文从现实中的乱收费典型案例入手,通过“学校收的什么费”,“教育为什么收费”,“解决教育问题的政府职责”三个层次循序渐进地探讨了教育收费问题,以引发更多同仁对教育公平性问题的思考。 相似文献
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刘晓瑞 《杨凌职业技术学院学报》2014,(4):81-83
文章从加强涉农高职院校学生责任教育的必要性着手进行分析,指出涉农高职学生责任教育的最终目标,并探索得出涉农高职院校学生责任教育的有效途径。 相似文献
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高职院校商贸类专业面向涉农企业培养高技能人才是高校服务“三农”的重要体现.通过对浙江省87家涉农企业进行问卷调查,并选择有代表性的企业实地走访、座谈,深入了解涉农企业对高职院校商贸类专业人才的需求特点,为高职院校商贸类专业涉农高技能人才培养模式的改革提供借鉴. 相似文献
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丛培鑫 《牡丹江教育学院学报》2023,(10):83-84
在新时期“大众创业万众创新”“乡村振兴”“三全育人”等时代背景下,涉农高职院校在学生就业创业教育服务体系的构建上存在一定困惑。文章从就业创业教育服务体系构建的必要性及构建途径等方面进行分析阐述,对同类院校提升学生就业创业实效提供参考和借鉴。 相似文献