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提高对中学生心理素质教育的认识,探究中学生心理素质教育的有关问题,是深入进行中学生心理素质教育的当务之急。 一、21世纪呼唤心理素质教育 心理素质,是指以先夭的禀赋为基础,在环境和教育影响下形成并发展起来的稳定的心理品质。它包括认知、需要、动机、情感、意志、性格等智力和非智力因素。心理素质教育,即心理健康教育,也称心理教育,是教育者按照 相似文献
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心理素质教育是素质教育的重要组成部分，是有目的、有计划地培养个体良好心理品质的一种教育。目前，人们关注的主要是大、中、小学段的心理素质教育，对幼儿园如何进行心理素质教育的研究较少。幼儿期是个体心理素质萌发和培养的关键期，开展有目的、有计划、系统的心理素质教育对幼儿的可持续发展具有不可替代的作用。而建立心理素质教育的教学模式是顺利开展幼儿心理素质教育的有效保证。 相似文献
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心理素质教育是高等教育的重要组成部分,是现代学校的一个主要标志。本文从素质教育的角度,进一步探讨心理素质教育的内涵、心理素质教育在高等教育中的地位与作用以及开展高校心理素质教育的原则与途径,为高校心理素质教育的开展提供理论指导。 相似文献
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学校心理素质教育过程论 总被引：2，自引：0，他引：2
陈旭 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2004,30(2):32-37
心理素质教育过程是促进学生心理素质发展的过程,是学生自我建构和社会建构的过程。心理素质教育过程由判断鉴别、策略训练和反思体验三个基本环节构成。心理素质教育活动形式有机地整合于心理素质教育过程中,是提高心理素质教育实效性的基础。 相似文献
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心理素质教育是素质教育的重要组成部分,是有目的、有计划地培养个体良好心理品质的一种教育。①目前,人们关注的主要是大、中、小学段的心理素质教育,对幼儿园如何进行心理素质教育的研究较少。幼儿期是个体心理素质萌发和培养的关键期,开展有目的、有计划、系统的心理素质教育对幼儿的可持续发展具有不可替代的作用。②而建立心理素质教育的教学模式是顺利开展幼儿心理素质教育的有效保证。我们认为,幼儿心理素质教育主要以幼儿的情感体验为主,最终让幼儿在丰富的情景中通过自身的感知和省悟养成良好的行为习惯和性格。德国教育人类学家博… 相似文献
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心理素质作为现代素质的一个重要组成部分,具有特殊的作用。心理素质教育作为一种教育活动,与整个教育一样,具有本体功能和社会功能。心理素质教育的目标是培养良好的心理素质、开发心理潜能、预防心理疾病。在心理素质教育实施过程中,应注意处理好表面化与内化、理论性与实践性、照顾全面与英才教育等问题。 相似文献
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心理素质教育是高等教育的重要组成部分，是现代学校的一个主要标志。本文从素质教育的角度，进一步探讨心理素质教育的内涵、心理素质教育在高等教育中的地位与作用以及开展高校心理素质教育的原则与途径，为高校心理素质教育的开展提供理论指导。 相似文献
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开设心理素质教育课程。对学生进行心理素质教育，首先必须有系统的教材和专用时间。教师应理论结合实际，从学生心理现象入手，采用“讲故事、明事理、找症结”等方法对学生进行心理素质教育，帮助学生解决心理方面的问题，提高其心理素质。在学科教学中渗透心理素质教育。在各科教学中，教师根据儿童的心理特征，恰当地训练学生良好心理素质。学校将课堂教学是否渗透心理素质教育，列入课堂教学水平评价方案，各科教研活动都注意进行心理素质教育的指导与评价。要让学科教学中渗透心理素质教育成为教师的自觉行动。开展经常性的心理咨询。… 相似文献
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论心理素质教育的设计和实施策略 总被引：8，自引：0，他引：8
开展心理素质教育是学校素质教育的重要形式。由于种种原因当前学校心理素质教育与培养学生良好的心理素质的目标相差甚远。科学的设计是学校心理素质教育取得良好效果的重要保障,心理素质教育质量的优劣与教师的教育设计理念、技术和采取的实施策略的效果密切相关。 相似文献
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赖文龙 《深圳信息职业技术学院学报》2000,(2)
心理素质是素质教育的基础因素,开展素质教育应该从心理素质教育开始。本文阐述中小学生心理素质教育实践过程,探讨心理素质教育的方法,为进一步提高心理素质教育质量积累经验。 相似文献
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心理素质教育目标是心理素质教育实践中所应追求的心理健康标准和高师生人格发展的现实要求 ,是正确有效地实施心理素质教育的先决条件 ,也是学校心理素质教育的关键一环。它不仅影响到高师生心理素质教育内容、方法和途径的选择 ,而且也影响到对高师生心理素质教育的测查与评估。本文结合世行贷款课题“高师生心理辅导技能的培养”和省教委教改课题“高师生教育素质的研究”成果 ,就如何构建高师生心理素质教育的目标体系和运作体系进行初步探索。 一、确立高师生心理素质教育目标体系必须遵循的基本要求(一 )必须符合高师教育的总目标… 相似文献
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田宝 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2005,31(4):F003-F003
2004年西南师范大学出版社出版的《大学生心理健康教育》系列教材是张大均教授继主编出版幼儿心理健康教育教材《幼儿心理素质训练》、小学生心理健康教育教材《小学生心理素质训练》、初中生心理健康教育教材《初中生心理素质训练》、高中生心理健康教育教材《高中生心理素质训练》、家庭心理健康教育教材《家庭心理素质教育》等系列教材之后，组织编写的大学生心理健康教育的系列教材。 相似文献
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史文崇 《长春工业大学学报(高教研究版)》2000,(4)
一、实施心理素质教育的必要性目前,我国正加紧实施素质教育。素质教育的内涵极其丰富,但至少应包括思想道德素质、文化科学素质、劳动技术素质、身体素质、心理素质和审美素质。在传统教育向素质教育的转变中,心理素质的教育最易被忽视。笔者认为,在现阶段,高校要搞好素质教育万万不可忽视心理素质,必须采取有效措施加强心理素质教育。 相似文献
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心理素质教育的制约因素探析 总被引：1，自引：0，他引：1
学生的心理素质教育受多方面因素(主要有主体因素、学校因素、家庭因素和社会因素)的制约。了解心理素质教育的制约因素对学生心理素质发展的影响和作用,对于优化学生的心理素质,改善学校和家庭的心理素质教育,有着重要的意义。 相似文献
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北京高校大学生心理素质教育工作调研报告 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来 ,大学生的心理素质问题越来越受到社会的关注。为进一步总结北京高校大学生心理素质教育工作的现状、存在的问题 ,加强和改进北京高校心理素质教育工作 ,促进大学生健康成长、顺利成才 ,我们通过调查表、座谈、访谈等方式 ,对北京高校大学生心理素质教育工作进行了调查。一、北京高校大学生心理素质教育工作的成绩和基本经验北京是全国最早重视并开展大学生心理素质教育工作的省市之一。从上个世纪七十年代末到现在 ,北京高校心理素质教育工作经历了三个发展阶段 :第一个阶段从七十年代末到八十年代中期 ,主要是针对少数有心理障碍的… 相似文献
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目前小学生心理素质教育已在全国范围内开展起来，然而，心理素质教育作为一项全新的教育活动，心理素质教育理论建构不够完善，专业的心理素质教育队伍相当缺乏，广大的小学教师在从事心理素质教育时因陌生常表现出不适应或困惑，这在一定程度上影响心理素质教育的有效开展。针对社会要求和小学生心理发展的特点及存在的问题，探讨指导策略。有利于推动小学生心理素质教育的发展。 相似文献
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梁崇科 《渭南师范学院学报》2000,(1)
跨世纪人才的心理素质教育是在进行心理素质教育的讨论中提出来的教育思想。本文从21世纪对人才的需求,社会主义现代化建设、科教兴国的需要,现阶段的教育改革和人的发展的需要分析了跨世纪人才心理素质教育的意义。从马克思主义的人格理论出发,阐明了个性化是实施跨世纪人才心理素质教育的基本模式,指出了心理素质教育的内容与途径。 相似文献
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黄巧香 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(Z2)
心理素质是人的素质的重要组成部分 ,促进大学生心理健康与发展是高等教育尤其是高校心理素质教育的重要目标。心理素质教育对大学生的发展具有重要意义。大学生心理素质教育的内容主要有 :健康自我意识的培养、耐挫能力的培养、优良性格的培育、心理适应与调适能力的培养、人际关系的指导。应采用多种途径和措施 ,加强大学生心理素质教育 ,实施全员参与、全方位结合、全过程参与的心理素质教育模式 相似文献
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心理素质是以生理条件为基础的,将外在的刺激转化为稳定的、基本的、衍生性的、并与人的社会适应行为和创造性行为密切联系的心理品质.心理素质教育是一种有目的、有计划地优化个体心理素质,以培养健全人格为目的的教育.幼儿期是个体心理素质萌发与培养的关键时期,但目前有关幼儿心理素质教育的研究,大多集中于心理健康教育,而对于幼儿心理素质教育的系统研究还比较薄弱.本文仅就幼儿心理素质教育的实质问题进行探讨. 相似文献
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袁震 《周口师范学院学报》2005,22(5):116-117,122
针对目前高校心理素质教育中存在的误区,对心理素质教育的思想观念、教育内容、方法途径等方面提出了改进措施,以增强心理素质教育的针对性和实效性. 相似文献