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陈红艳 《湖北大学成人教育学院学报》2011,29(3):39-40,45
基层电大课堂教学是学校教育的主阵地,课堂教学管理是学校管理的重心,它决定着课堂教学的成败和得失并最终决定着学校教育质量的高低。文章以电大南汇分校为例,从教师教学理念的管理、教师行为规范的管理、课堂教学质量的品牌管理等方面,对基层电大课堂教学管理进行了实践探索与总结。 相似文献
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驾驭课堂教学的根基来源于备课,备课是教学常规的首要环节,这个环节的成败决定着课堂教学质量的高低,也决定着教师驾驭课堂教学的优劣。几年来,我校就如何抓好备课、如何指导教师编写好教案进行了探索。 相似文献
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问题是数学的心脏。问题在数学课堂教学中占据着十分重要的地位,问题的优劣影响课堂教学质量,问题是否有效决定着课堂教学效率。 相似文献
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课堂教学是学校整个工作的中心环节。课堂教学质量的好与坏、优与劣,不仅决定着学生知识、技能的掌握,智力的发展,能力的提高,同时还影响着学生 相似文献
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课堂教学是学校教育的主渠道。课堂传递着知识,形成着文化,孕育着思想;它是学生成长的摇篮,是教师发展的平台。从很大意义上说,课堂教学的质量决定了学校教育的质量。所以,一堂好课自然也就成为大家关注的焦点。 相似文献
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综合性学习课的整个教学过程是开放的、多元的,课堂上会出现大量的非预设性生成,教师的综合素质决定着他对这些＂生成点＂的态度、处理方式,决定着他对学生、对问题引导的深度与广度,从而决定着课堂教学质量。 相似文献
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课堂问题的价值是基于问题的思维含量而言的。从最直接的意义上来说．问题的思维价值决定着师生对话的质量,进而也决定着课堂教学的质量。从更长远的意义来说,问题的思维价值、学生基于这样问题所付出的思考、获得的体验,决定着学生对知识的激情、学习的兴趣和终生发展的方向。要在有限的课堂教学时空内实现高质量的思维对话,就必须在设计有思维价值的问题上狠下功夫。 相似文献
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质量是高校的生命线,课堂教学是高校教学的主渠道,是学生获取知识的直接途径,其质量在很大程度上反映并决定着高校的教学质量。试图从剖析当前课堂教学质量评价的现状及问题入手,进而分析不同评价主体对课堂教学质量评价的制约因素,在此基础上提出改进课堂教学质量的对策,以期使课堂教学质量评价真正起到促进教学质量提升,提高人才培养质量的重要作用。 相似文献
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一、体育课堂教材内容的优化首先,体育教学的基本形式是课堂教学,在实现课堂教学任务的过程中,课堂教材是课堂教学的主要内容,教材的科学性、实用性,决定着教学的质量和效 相似文献
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"问题是数学的心脏",数学学习过程是不断提出问题、解决问题的过程,问题提出的质量决定着学习的质量,直接影响着教学效果与学生的思维方式。本研究结合理论分析和教学实例,针对小学数学课堂教学问题设计做简要分析,并提出了数学课堂教学中问题设计的实施对策,确保数学课堂教学能使学生领悟发现和提出问题的艺术。 相似文献
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课堂教学是学校工作的核心。一所学校课堂教学的好坏,直接决定着学校教育质量的高低,决定着学生的综合素质,决定着教师的整体发展。近年来,我校坚持"以人为本,科学发展,素质全面,特色创新"的办学理念,以"六环"课堂教学模式为载体,强调以学生发展为本,遵循教育教学规律,尊重客观实际和学生个体差异,经历选择课堂模式、提炼课堂模式、创新课堂模式三个阶段,强化提升教师专业素养,建立健全课改机制,不断推进课堂教学改革,切实有效提高了教育教学质量。 相似文献
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佟欣 《语文学刊:高等教育版》2014,(5):140-141
课堂语言在教学活动中占有突出的地位,课堂语言的质量,直接制约着课堂教学的效果,决定着学生的接受效率.作为一名优秀的教师,应该注重课堂语言的质量,这是由多方面因素决定的. 相似文献
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课堂教学是学生学习的主战场,是学生获取知识的主要途径,也是教师与学生互动的重要平台,课堂教学的效率直接决定着教育质量的高低。如何提高课堂教学效率，应该在把握以下原则的基础上更新教育理念、改革教学方法。 相似文献
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肖少惠 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
＂问题是数学的心脏＂,数学学习过程是不断提出问题、解决问题的过程,问题提出的质量决定着学习的质量,直接影响着教学效果与学生的思维方式。本研究结合理论分析和教学实例,针对小学数学课堂教学问题设计做简要分析,并提出了数学课堂教学中问题设计的实施对策,确保数学课堂教学能使学生领悟发现和提出问题的艺术,培养学生的问题意识,孕育创新精神。 相似文献
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课堂是完成教育工作的主阵地,课堂学习的质量不仅决定着教学的质量,同时也决定着教育的质量。孩子在课堂上有无收获,有哪些方面的收获代表着课堂是否有效。课堂有效首先应该是有效果,也就是三维目标中的知识和能力的获得。一节课下来,学生应该掌握和了解的知识必须有一个清晰的框架,这是课堂教学效果的底线。 相似文献