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根据对激光原理与技术课程教学现状的分析,从教学内容、教学方法和实验教学3个方面对激光原理与技术课程进行改革。激发学生的学习兴趣和学习的主动性,加强基础实验教学并增加开设设计研究性实验,弥补当前实验内容不足、不新、不全的缺陷,培养学生的探索精神和创新能力。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(12)
为了培养学生的创新思维,锻炼学生的实践能力,提高教学效果,基于遥感原理课程前沿性、实践性、综合性的特点,将研究性教学融合到遥感实践教学中,构建了遥感原理研究性实践教学模式。通过对实践教学内容的探究、教学案例的优化,按照"三个面向","三个层次"和"七个模块"的模式,构建了遥感原理课程实践教学新体系,给出了研究性实践教学优化的教学内容,课堂组织方式和学生评价方式。新的实践教学体系能够激发学生对遥感原理课程的学习兴趣,显著地提高了学生的实践动手能力和科研创新能力。 相似文献
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多媒体技术原理和实际应用相结合是多媒体技术课程教学的关键,单一传授式教学不能调动学生的学习积极性,也无法体现多媒体技术课程原理与应用并重的特点,需要对课程的教学方式进行改革。研究性学习是在教师的指导下,学生选择与教学相关的研究专题,通过类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识并解决问题的学习活动。本文结合作者在多媒体技术课程教学中的改革与实践,对多媒体技术课程教学中引入研究性学习活动进行了探讨。 相似文献
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《传感器原理及应用》研究性教学实践与思考 总被引：2，自引：1，他引：1
本文介绍了《传感器原理及应用》课程教学的内容和特点,对该课程的教学内容和教学方法进行了深入的研究和分析,提出了开展研究性教学的方法和途径,指出了开展研究性教学应注意的问题,从实施结果来看,激发了学生兴趣、培养了学生的创新能力,对该课程的教学具有非常重要的指导意义。 相似文献
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研究性教学就是引导学生在一定的情境中,通过主动发现问题和解决问题而获得知识、形成能力、发展个性的教学方法。它的实质就是让学生在教学过程中体验科学原理的发现和应用科学原理解决实际问题等不同类型的研究过程。作者在《大学计算机基础》教学实践中应用了研究性教学方式,在教学内容、教学方法、教材等方面做了一些尝试性改革,取得了一定的效果,提高了学生学习本课程的兴趣。 相似文献
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研究性教学是培养和提高学生创新能力的重要途径。本文从对研究性教学的特征和模式的分析入手,介绍了中国石油大学(北京)"石油地质学"课程开展的研究性教学的实践。在"石油地质学"课程的教学中,使用了三种研究性教学方法,即课堂讲授中的研究性教学、学生自主进行的研究性学习和研究性实践环节。这种研究性教学的实践取得了良好的教学效果。 相似文献
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《传感器原理及应用》课程教学的改革与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
<传感器原理与应用> 课程是自动控制、电子信息等专业的一门重要专业基础课程.结合课程特点,对教学内容和教学方法进行了深入的研究与分析,提出了研究性教学的方法和途径.采用案例式教学法,增加实践环节,有利于调动学生的积极性,提高学生职业技能和创新能力,教学效果也得到了明显改善. 相似文献
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研究性学习可以加深对专业知识中基本概念和原理的理解和掌握,培养学生综合应用所学专业知识分析问题和解决问题的能力。以“激光原理”中光纤激光器为主题的实验研究性学习专题设计为例,通过对专题的研究性学习,学生能深刻理解激光器的基本组成、激光产生和形成的基本原理、光和物质相互作用的基本物理过程中自发辐射和受激辐射的本质区别和关系。此研究性学习方法很容易推广到其他专题,对光电信息专业课中开展研究性学习具有指导价值。 相似文献
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《微机原理与接口技术》是电子信息类专业一门重要的专业基础课。本文以应用型大学为视角,结合"新工科"建设的背景,从优化教学内容、培养学习兴趣、重视实验教学以及综合考核评价等几个方面对《微机原理与接口技术》课程的教学进行了探索。 相似文献
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针对高职汽车营销与服务专业人才培养过程存在的问题,依托双主体办学机制,进行素质学分制、课程承包制、技能师徒制教育方式改革,并建立校内自查和第三方评估相结合的内外教学诊断与评价机制,确保人才培养质量稳步提升。 相似文献
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卞月芳 《闽西职业技术学院学报》2019,(2):61-63
转变办学理念,提升文化精神,培养具有创客特质的技能型人才,提高大学生综合素养,深化教育教学改革,要求高职院校在创客教育上主动作为。高职院校开展创客教育,需要重视创客空间与创客队伍建设,促进创客教育评价及创客成果转化,利用项目化教学、翻转课堂、产学研一体化等实现创客教育与专业教育的融合。 相似文献
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本文将HACCP原理引入高职院校人才培养质量保证体系诊改全过程,通过对人才培养各环节中影响的诸多因素进行分析和诊断,查找出显著影响因素,确定关键控制点,并采取预防对策,进行有效的改进和验证。即通过诊断专业设置,优化专业结构;诊断培养模式,推进产教融合;诊断教学过程,打造有效课堂;诊断技能达标,促进职业技能培养;诊断人才质量,改进人才培养过程。通过实施常态化诊改举措,达到进一步提高专业人才培养质量的总目标。 相似文献
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目的:评价多媒体影像联合PBL教学在非眼科专业眼科规培生教学中的效果。方法:从我院2016—2017年全科医学住院医师中随机抽取出40名,随机分为两组。对照组采用传统的多媒体教学;观察组采用多媒体影像联合PBL教学。并对教学效果进行评价。结果:观察组学员考试成绩更优异,两组成绩比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组在提高学习主动性,提高分析问题能力、团队协作能力,以及师生交流互动方面学员评价较高,两组间比较有显著性差异(P<0.05)。结论:多媒体影像联合PBL教学模式能够快速地提高非眼科专业眼科规培生学习效率。 相似文献
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CAD是在各高等院校中开设广泛的计算机辅助设计类基础课程。在这一课程的教学实践过程中,情感的功能不容忽视,而欲将情感教学的原则和方法贯穿于实践操作类的CAD课堂教学过程中确实存在一定的困难。情感教学是一种成熟的教育方法,它能够从学生的实际需要出发,使学生在愉快的学习过程中高效地完成教学目标。 相似文献
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在国家提出的"大数据、物联网、人工智能、云计算、互联网+"五大科技创新驱动战略下,优先发展物联网大数据,以促进物联网大数据有机融合为主线,以创新驱动为重点,以保障安全为前提,加快物联网在基础设施建设方面的应用,打造并优化物联网大数据平台,提升物联网大数据应用服务质量,建立健全新环境下的人才培养模式。 相似文献