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[目的/意义] 通过对比分析国外开放获取馆员的岗位能力与核心角色,提出我国开放获取馆员的人才培养策略。[方法/过程] 采用文献调查法、网络调查法以及内容分析法,调研21所国外图书馆开放获取馆员的岗位设置、业务案例,从开放获取服务管理员、开放获取组织者、科学共同体支持者、开放知识培训教育者的角度分析其核心角色。[结果/结论] 从制定开放获取馆员能力培训体系,营造开放获取服务环境,以及立足开放科学评价体系,培养科学共同体的开放获取素养两方面提出我国开放获取馆员的培养策略,为我国开放获取馆员的职业发展提供理论与实践启示。 相似文献
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高校学科馆员应如何为读者提供"有援"的学习环境——以"支架式服务"为例 总被引：1，自引：0，他引：1
网络信息技术的飞速发展和高校对教学科研工作的加倍重视,点燃了高校读者对学科馆员的强烈热望.学科馆员工作的重要意义也逐渐被更多的业界人士所认识.本文援引教育学科领域的支架式教学理论,阐明学科馆员在高校图书馆信息服务工作中,应给读者提供相应的学习支架,为其营造"有援"的学习环境.文中对学科馆员支架式服务的作用、内容和原则进行了探讨.参考文献12. 相似文献
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通过对"211"工程院校图书馆主页的调查与分析发现,我国建立馆员网页的高校图书馆很少,现有的馆员网页则具有"以馆内办公信息发布为主,馆员网络学习资源缺乏;以静态信息发布为主,图书馆2.0技术应用较少"等特点.进而提出馆员网络自主学习平台的构建设想. 相似文献
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建构主义学习观中的实践教学三要素建构主义学习观认为,学习是意义建构的活动,具有情境性和社会性,主张将学习者和实践世界联系起来,让学习者组成共同体协商获取知识,并引入拥有专业标准的专家进行指导.在建构主义学习理论中,实习场、实践共同体、实践支架是获取知识最重要的三个要素. 相似文献
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基于即时聊天工具的网络学习共同体为教师专业发展提供了良好的互动平台。本文以教育学术交流系列群为例,重点讨论即时聊天工具建立的网络学习共同体,分析了即时聊天工具网络学习共同体的特征、讨论模式以及存在的问题等。 相似文献
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自主学习是一种以人本主义心理学为基础的现代学习理论,它充分肯定学生在学习活动中的主体地位.高校图书馆是大学生自主学习的主要场所,为了对大学生提供优质服务,馆员的知识结构应合理,并不断进行更新、优化. 相似文献
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馆员继续教育强调供给侧的变革和创新,忽视了馆员学习的多元需求和自主性,实践中的形式主义和低效率等问题日益严重。文章分析了成人学习理论,探讨了成人学习理论视角下馆员继续教育存在的问题,并对馆员继续学习进行了三维解读,提出了图书馆的应对策略。 相似文献
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刘学平 《图书馆理论与实践》2011,(4)
馆员生态发展不仅能实现馆员生态人格的完善与可持续发展,而且还能不断丰富和完善馆员生态发展的内涵,实现馆员服务效益、社会效益与生态效益的统一.其依据是生态本性理论、可持续发展理论、生态平衡理论.其发展应遵循人本与体验相结合、发展与自律相结合的原则,实现生态文化、生态目标、生态价值、生态行为、生态实践、生态服务、生态制度、生态素质的发展战略,构建馆员生态发展系统及系统内生态馆员与生态因子的相互促进、相互作用和相互发展. 相似文献
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青年馆员是发展图书馆事业的一支重要力量,在信息网络环境下,要采取多种措施,提高他们的综合素质.1.强化青年馆员爱岗敬业精神的培养.目前,一些青年馆员的职业思想不稳定,缺乏爱岗敬业精神.对此,图书馆领导要深入做好思想政治工作,引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观;青年馆员要加强政治理论学习,热爱图书馆事业,热爱本职工作,培养自己全心全意为读者服务的精神,尽最大努力满足读者的文献信息需求.2.切实提高青年馆员的业务水平.在青年馆员中,有些人学的是非图书情报专业,有些虽有专业知识但缺乏实际工作能力,因此,要大力提高他们的业务水平.图书馆可组织青年馆员参加各种业务研讨班、专业学术会议等,也可选派一些骨干到高校进修,进一步丰富他们的专业知识和相关学科知识.同时,青年馆员要在工作中边干边学,尽快掌握计算机技术、通讯技术和网络技术等,并掌握1～2门外语,以适应现代图书情报工作的需要.3.提倡青年馆员向老馆员学习.青年馆员参加工作时间不长,经验少,要经常与老馆员谈心,探讨工作中出现的问题及解决的方法;老馆员要发扬传、帮、带的优良传统,向青年馆员传授经验,帮助他们提高服务质量.4.实行季度考核.加强青年馆员的培养与教育,考核是一种行之有较的方法.考核的项目包括思想品德、工作效率、工作态度、服务质量及读者满意程度等,可每季度进行一次,根据考核结果,奖优罚劣. 相似文献
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通过文献整理和对高校阅读推广馆员行为事件访谈的结果进行扎根理论分析,构建高校图书馆阅读推广馆员的胜任力模型。根据网络调研获得的数据进行实证分析并修正模型。基于该模型从选聘、培育和馆员个人发展三个维度,提出高校图书馆阅读推广馆员培养建议。 相似文献
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大学生深度学习是高等教育高质量发展的理性回归。高校图书馆如何通过智慧服务有效促进大学生的深度学习，是一个值得研究和思考的时代命题。面向大学生深度学习的高校图书馆智慧服务需要转变服务范式，围绕理念、馆员、资源、技术、空间、平台等服务要素深度思考，可以通过树立智慧服务理念，开展智慧化阅读推广，情境化推荐个性化深度学习内容，构建适宜深度学习的空间场域和混合式学习共同体，搭建深度学习智慧服务平台以及整合重构馆藏文献和深度融合网络课程资源，深入开展定制式信息素质教育等智慧服务路径有效促进。 相似文献
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网络社区是指由网民在电子网络空间进行频繁的社会互动形成的具有文化认同的共同体及其活动场所。随着国内改革开放的深入,传统的共同体解体,而网络社区的普及,为网络共同体的兴起提供了机会。文章分析了网络共同体崛起的社会背景和原因,从滕尼斯和鲍曼的共同体理论出发分析了网络共同体的性质和发展趋势。 相似文献
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Web2．0视角下的图书馆员专业发展平台研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文根据馆员专业发展的需求,结合web2.0理念和技术,设计并开发了图书馆员专业发展平台.该平台由知识讲堂、学习团队、互动问答、博客、学术论坛、个人空间、系统管理等模块组成,旨在为馆员提供良好的协作学习与交互环境,以及丰富的专业知识,以促进馆员专业发展. 相似文献
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活动理论框架下的合作式信息素质教育活动系统研究 总被引：1，自引：0，他引：1
从教育学和心理学的视角出发,基于活动理论的分析框架,围绕主体的学习活动、学习对象、学习工具、学习共同体等核心要素,对合作式信息素质教育活动系统进行理论分析和系统框架构建,在此基础上开展相关的教学活动设计研究,以期丰富信息素质教育的理论体系,创新教学模式,提升教学效果,更有效地培养学生的自主学习、独立思考、批判性思维和创新能力。 相似文献
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试论网络环境下编目馆员的职能转型 总被引：10，自引：0，他引：10
由于网络时代信息技术的突飞猛进和图书馆传统职能的变化,编目馆员正面临着全新的挑战与机遇,随着分类理论与编目技术的目臻完善和发展,编目馆员将在更新的网络环境下走向更广阔的信息市场参与竞争。 相似文献
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文章将创新自我效能感理论引入嵌入式馆员的服务创新研究中,探析创新自我效能感对馆员融入教学过程、嵌入科研用户和学习共享空间等工作绩效的影响和发挥,提出优化服务创新环境、鼓励馆员参加继续教育和培训、利用绩效评估机制激励馆员服务创新是图书馆提高嵌入式馆员创新自我效能感的有效策略. 相似文献
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信息化时代,人们获取数据信息的途径产生了许多新的特征和规律,尤其是社交网络不断发展的今天,“互联网+”思维在各行各业得到了充分的运用.传统的图书馆联盟有着系统类别、体系认证、地理位置等方面的局限,而通过社交网络的技术和传播优势则可以实现全球范围内跨系统的信息资源共享.文章通过分析社交网络的基础特征,结合图书馆联盟发展中的阶段性特征及时代缺陷,从基于UGC的馆员协同合作模式、基于馆际流动的馆员合作模式、基于共享理念的馆员合作模式三个方面,提出社交网络下图书馆馆员跨系统合作模式的建议. 相似文献
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从主体性到主体间性:图书馆活动中对话关系的转变 总被引：2，自引：0，他引：2
主体间性理论强调主体与主体之间的相互性和统一性,它的核心在于以交互原则取代主从原则,以对话取代独白.以主体间性理论观照图书馆活动,建构馆员、文献与读者之间共在的主体间性关系.图书馆活动的本质在于主体间基于交往的平等对话,馆员角色应定位于这种多元对话的策动者、组织者、建构者. 相似文献