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对高中体育与健康选修课程设计与实施的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
近些年来涌现出了一批高中体育课程模式,如"三年三次选项"模式、"班内一主多选"模式、"大课-小班-选项"模式和"基础+选修"模式,等等。这些新模式的共同特征就是更多地维护了学生选择课程的权利,增加了课程内容的选择性。比较国外文献研究表明,高中体育课程发展趋势呈现出多样性、选择性和基础性特征,课程内容设置上较多地考虑到各地、各校的特点以及学生的需求、兴趣、爱好等,逐渐由统一性向多样性、固定性向选择性、指令性向指导性转变。在选修课程的地位明确后,最关键的问题是如何科学有效地设计与实施,本文通过对一所省级示范性高中3年的体育选修课程的实践探索,在初步总结经验的同时,对存在的问题进行反思,旨在为新课改顺利实施提供借鉴与参考。 相似文献
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对“一主多选”教学模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓“一主多选”是我们在近几年的高中体育教学实践中总结出的一种教学模式。“一主”是指在一堂课中只安排一个主教材，主教材是根据教学计划确定的。“多选”是指在课堂教学中尽可能满足学生自我锻炼的欲望和练习的兴趣，结合场地、器材和学生实际，有组织、有计划地选... 相似文献
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对"一普一选"制选项教学组织形式的几点思考 总被引：6，自引：0，他引：6
一、体育课“一普一选”制的含义“一普一选”制就是将每周的两节体育课,其中一节为基础课,以《教学大纲》与《省编教材》内容为依据,针对不同要求、不同阶段和不同季节的特点,有重点地选择教学内容。以普修的形式,原行政班为授课单位进行横向教学。另一节为选修课,主要传授以项目为中心的纵向教学,采取多班合并分组选项的形式。即在同一次课中,多个班级经过重新组合后再按兴趣、爱好、体能等因素分成若干 相似文献
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普通高中体育与健康选项教学组织形式实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
选项教学是普通高中体育与健康新课程改革的亮点之一,也是难点之一,选项教学组织形式的选择直接影响着选顷教学的教学效果。本文通过对“选项教学组织形式”实践现实背景和涵义的分析,介绍浙江省普通高中体育与健康选项教学组织形式的种类,并简要阐述各种组织形式的操作方法、优缺点和适用性。 相似文献
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<正>一、选项学习出现问题及其原因在多年的实践中发现:选修的实际效果与课程标准的预期目标有一定的差距,一些学校的选修教学并没有完全达到预期的目 相似文献
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根据高中学生“兴趣日趋集中,逐渐专项化,喜欢参加竞争性的团体项目运动”的心理特征及“运动效果增加了,控制身体的能力加强了,希望使技能完善化”的要求,我试用让学生选项学习代替课本的选用教材。一、具体做法 1.先了解学生的爱好,结合我校的场地器材设备情况。确定开设篮、足、排球的选项,让学生根据自身的条件及兴趣,选修一项。结果,男生选修了足球和篮球,女生选修了篮球与排球。 2.按项目分组,选出平时表现好、该项目技术较高、有威望的学生做组长。 3.教材内容的安排,则先上课本的内容,再 相似文献
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目的:探讨不同体育选项课对大学生身体素质的影响。方法:选取我校外语学院、文学院、经管学院,武术、足球、排球、乒乓球选项课的学生共100名,经一学期选项课学习,分析其选项课前后的立定跳远、100m、1000m及掷实心球等身体素质。结果:选修武术选项课的学生,身体素质选项课后较选项课前相比均差异不显著(P0.05);选修足球选项课的学生,身体素质选项课后较选项课前相比均有明显提高(P0.05);选修排球选项课的学生,选项课后立定跳远较选项课前相比均有显著提高(P0.05),其余三项均无明显变化(P0.05);选修乒乓球选项课的学生,身体素质选项课后较选项课前相比均有不同程度的下降,但差异不显著(P0.05)。结论:不同的选项课对大学生各方面身体素质都有不同程度的影响,应根据大学生身体素质的现状合理地指导选择有利于其身体素质提高的项目,并为其终身体育运动打下基础。 相似文献
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在高中体育课选项教学的实践中，学生的管理是一个不可回避的难题。有少数学生由于运动兴趣的转移或纪律观念比较淡薄，常常出现“串组”的现象：即不安心于本项目的学习，在若干个选坝小组间串来串去。这种现象给教师的教学造成了干扰，也给学生的选项学习带来了不良影响。因而，在选项教学中。学生的自我管理是重要一环。 相似文献
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采用文献资料、问卷调查、行动研究与观察等方法,文章以终身体育为主线,以学生受益为出发点,本着在改革中实践、在实践中改革的基本思路,围绕高中体育选项“选修”课堂教学模式进行了分析探讨。结果表明：“选修”课堂教学模式促进了学生的身体素质、运动兴趣、专项技术水平、体育能力和部分项目竞技运动水平的发展与提高。 相似文献
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随着体育教学改革的不断深入,更多更好的教学策略如雨后春笋般在教育领域中出现并被运用与检验。基于高中体育课程改革的背景,笔者通过文献法、问卷调查法、教学实验对比法、数理统计分析法等对＂一主多选＂策略引入高中体育教学（教材选择与设置、学法选择与应用、学生评价）的可行性进行了研究。研究结果显示＂一主多选＂策略的引入有助于培养学生体育兴趣,有利于提高课堂教学的有效性,因此研究得出了在高中体育教学中引入＂一主多选＂的策略是可行的。 相似文献
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从2004年开始,我校就开始贯彻实施“体育与健康课程标准”。在这两年的高中体育课改实验中,我们从学校的实际出发,创造性地解决了遇到的各种困难,有效地实施了选项教学,促进了学生体质健康状况的改善,也使自己有了实实在在的收获。1.充分发挥教师的长处,搞好选项教学除了体育专业基础知识以外,在技能专长方面,我校几位体育教师各有所长,是我们能够实施选项教学的最基本条件之一。于是我们开设了篮球、排球、足球、健美操、武术、太极拳、田径、体育舞蹈等项目供学生选择。在高考体育考生的训练中增加了选修项目,给学生创造更多的升学机会:在… 相似文献
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选喷教学是普通高中体育与健康新课程改革的亮点和难点,学生选项,实施步骤和组织管理直接影响着选项教学的效果。本文姑合我校试行的选项教学,通过对选项教学组织形式的涵义、进行选项教学的必要性,学生怎样进行选项和实施选项教学时的要求等方面的思考,为我市实施选项教学提供理论指导和示范作用。 相似文献
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体育教学正向“健康第一”、“面向全体学生”、“实施素质教育”的目标改革 ,体育教学探索新的教学模式 ,注重教学双方参与教学过程中能动性和创造性的培养。集中小单元下“一主一选”体育教学模式 ,体现了体育教学改革的指导思想 相似文献
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在“一主多选”教学法中,以健美操为主教材的课时分配,占总学时的30％左右．如何充分利用有限学时,上好健美操课是广大教师值得探讨的问题。实际教学中,教师们往往生搬硬套地灌输一套操以完成教学任务．学生则囫囵吞枣接受。一套操学完了,,学生们却不能从为什么学、学的是什么、如何去学来理解所学内容。如学生不知道所学动作名称,做单一动 相似文献
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实施选项教学既是高中体育课程改革的一个亮点,也是高中体育课程改革的一个难点。除众所周知的场地、器材以及师资等客观限制外,学生专项技能水平参差不齐;年级间同时实施选项教学,模块交叉问题突出,也都困扰着课改的顺利进行。同一选项班里的学生学习不同的模块,教学内容是在上学年的基础上延续新的内容,还是把上学年的内容重复一遍,致使广大体育教师不知所措,陷入了“困境”。笔者在所教授的乒乓球选项班实施了“选项分层”教学, 相似文献
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如果在NBA中选一支“一步登天”的球队,1976—77赛季的开拓者无疑是最佳选项。波特兰人在那一年创造了一个奇迹——之前六个赛季从未闯入过季后赛的他们（胜率也从未超过50％）,竟然夺得了队史上惟一一次总冠军。 相似文献
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中学体育教学中的“拔河现象”是指在体育教学中师生间的一种矛盾现象。它的产生主要有大纲、教材对体育教学的制约;师生对体育教学所追求的目标的差距;体育教学改革的力度不大等原因。因而解决“拔河现象”必须要在体育教学中牢固树立以人为本的思想,充分发挥学生在体育教学中的主体作用;体育教学大纲、教材宜多纲多本;要更新观念,改变教法,加大体育教学改革的力度;初中体育教学游戏化,高中体育教学选项化,是一种可供选择的体育教学模式。 相似文献
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采用问卷调查和数理统计等研究方法,对大学生“主副项制”体育选项课特征进行分析。研究表明:“主副项制”选课内容趋于多样化;课程设置趋于非竞技性方向;教材内容趋于特色化;选课的目的性和价值取向趋于现实化,并就大学生体育选项课的主要影响因素提出了相应的对策。 相似文献