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体育教师的教育观念对学校的体育教学具有重要的意义,俗话说"思想决定行为",要想改变体育教师的教学行为,首先需要改变体育教师的教育观念。然而体育教师的教育观念受很多因素的影响,它的完善需要很长的时间。从体育教师教育观念的本质与影响因素分析,找到完善体育教师教育观念的有效路径,为体育教师教育观念的改进提供参考。 相似文献
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王新 《沈阳体育学院学报》2004,23(5):702-703,708
体育教师教育教学观念的转变是实现学校体育教育教学目标的关键,也是当前教育政策新形势下对体育教师提出的较为迫切的任务。对体育教师教育观念改变、更新的必要性与迫切性及实施观念转变更新的方法、途径,以及教育教学观急需改变的具体内容进行了讨论。 相似文献
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新体育课程与教师素质的提升 总被引：21，自引：0，他引：21
新一轮体育课程改革对体育教师的知识和能力提出了新的要求，其主要表现在专业知识，课程资源开发能力，体育教学组织、监控能力，体育教育研究能力等方面；认为提升这些素质需要树立终身教育的观念、形成学会学习的能力和完善适应新体育课程的体育教师发展的教育机制。 相似文献
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当今的世界教育正面临着一场新的革命。改革教师教育的浪潮、改革教师的知识结构、赋予教师的时代性和适用性的使命已经成为教师把握当今教育发展特征的新的重要的要求。当今的体育教育也不例外地处在这场重要的变革之中。中小学体育是我国宏观体育的基石,中小学体育教师的教学观念、教学对策、教学方法以及教学能力在很大程度上影响着我国总体体育战略的形成和实现。本文将着重从体育教师教学能力的新内涵上谈些看法。科学的进步和时代的发展,必然对人的素质和能力提出新的要求。当今的体育教师要顺应这种新的要求,就必须具备时代所赋予的新的工作能力的 相似文献
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体育师范院校课堂教学艺术 总被引：11，自引：0，他引：11
体育教学作为学校教育的一个重要的有机组成部分，应当为适应社会的发展和要求，更新教育观念，改进教学方法，提高教学工作的科学性、针对性、艺术性。体育师范院校主要是培养体育教师，它不仅要通过教学达到促进学生身心健康，强身健体之目的，还要对学生进行能力和教学艺术方面的培养。 相似文献
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体育教学与中学生思想道德养成教育研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过文献资料法和问卷调查等方法，对安徽省中学体育教学中进行思想道德养成教育的现状进行了调查研究。研究结果表明，体育教师普遍认同在体育教学中进行思想道德品质教育有着得天独厚的优势，但现行体育教学并没有能够很好地发挥这种教育功能，体育教师缺乏科学的指导方法、针对性教学和科学的评价体系是当前存在的主要问题。 相似文献
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山东省中小学体育教师继续教育的现状与对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
邓永明 《山东体育学院学报》2002,18(3):81-83
通过问卷、访谈调查，对山东省中小学体育教师继续教育的现状进行抽样调查。结果表明：山东省中小学体育教师终身教育的观念在逐步形成，在学习方式上更愿意采用辅导与自学模式，要求更新知识，提高专业技能。部分体育教师对继续教育持被动态度，有的培训院校教师对中小学体育教学规律不了解，存在理论与实践脱节，针对性、实用性不强等问题。针对这种现状，提出山东省中小学体育教师在继续教育中要转变教育观念、培养模式及课程设置等对策与建议。 相似文献
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运用文献资料法与访谈法对中小学体育教师教育"一体化"的制约因素进行分析。认为:制约体育教师教育"一体化"的主要因素具体表现为生源文化素养整体不高、人才培养目标定位宽泛、职前教育类以及健康类相关课程设置比例较低、职后教育对象的观念淡薄、职后教育内容陈旧并缺乏前沿性和实践性教学指导、职后教育的监督管理及评价反馈严重不足等。为此提出超越制约体育教师教育"一体化"的构想,以满足中小学体育教学的现实需要和实现体育教师专业化发展的时代诉求。 相似文献
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教育观念影响教育改革的进程。采用献资料、访谈（咨询）、问卷、统计等方法，对上海市中学体育教师教育观念进行了调查研究。结果表明：部分教师对素质教育的理论学生和研究不够，对素质教育的本质特征认识不够。最后，提出了上海市中学体育教师在更新教育观念上需要进一步努力的方向。 相似文献
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论素质教育与体育教师素质的培养 总被引：7，自引：1，他引：6
张栋 《体育成人教育学刊》2003,19(1):35-36
针对目前部分体育教师存在着陈旧的教育观念。单一的知识结构，落后于素质教育实践的教学方法和欠佳的心理素质等与素质教育不相适应的状况。根据素质教育对体育教师提出的新要求。提出了体育教师应具备全新的教育观念，多元、复合的知识结构，综合的教育能力和良好的身心素质等。 相似文献
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省属地方高校由于办学规模、教育观念、人才储备等方面的原因,对体育教师提出了教学、科研、进修以及职称等方面更高的要求。调查研究表明,地方高校应采取增加对体育教师的社会支持、改革落后的管理制度、提升体育教师的自我认知能力和加大对体育教师的培训和继续教育的力度等措施。促进体育教师更新观念,提高适应能力,才能消除或减轻职业压力。 相似文献
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现代教育技术对学校体育发展的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
以现代教育技术在学校体育教学中的作用为依据，对现代教育技术对学校体育发展的影响进行了分析，认为现代教育技术将影响学校体育教学的内容和手段，会促使体育教师作用和角色的转变，体育教师应加强现代教育技术的学习。 相似文献
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在面临新课程改革时，体育教师除了树立正确的教育观念．还应根据体育与健康课的要求，改变自身的教学行为。 相似文献
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高校体育师资的培养与激励导向的选择 总被引：1，自引：1，他引：0
高校体育的发展必须树立“以人为本”的管理思想，现代管理的核心是人及人的积极性，科学的管理和激励机制是体育教师队伍素质发展的关键。激励是管理过程中达成目标的催化剂，科学的管理机制必须明确激励导向，体育管理环境的优化离不开体育教育观念的转变，在此基础上，提出了转化体育管理环境的建议。 相似文献
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尹丽婷 《哈尔滨体育学院学报》2001,19(3)
为提高体育教学在素质教育中的作用,在调查研究的基础上,针对中等专业体育教育现状,分析了当前体育教师与素质教育的不相适应,指出必须转变教育教学观念,提高体育教师的自身素质,扩大体育教育功能。 相似文献
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随着课程改革的不断深入，体育与健康教育出现了前所未有的变革，课堂教学改变了以往陈旧的模式，以“健康第一”为指导思想，以发展学生为中心，激发和培养学生对体育的兴趣，有意识地将体育化融入到教学之中，已成为广大体育教师的共识。广大体育教师努力更新观念，积极探索实践，取得了不少成绩，但与此同时也出现了一些令人担忧的问题，值得我们思考。 相似文献
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在高等学校体育教育和教学实施素质教育的过程中 ,高校体育教师自身素质的缺陷已成为阻碍高校体育教育实施素质教育发展步伐的重要原因之一 ,为了能更好的适应素质教育的要求 ,高校体育教师必须加强学习 ,改变观念 ,在知识结构、体育教育能力与体育教学能力、继续教育能力及科研创新能力等素质方面进行重构。 相似文献