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王静马勇军 《青岛职业技术学院学报》2017,(4):53-57
我国对"核心素养"的研究始于2009年,近年来已经逐渐成为我国课程与教学领域研究的热点课题。采用内容分析法从文献年度数量、文献作者群、文献来源期刊、学科背景、研究方法以及研究内容等方面,对基于核心素养的课堂教学进行系统分析,以全面了解核心素养视角下我国课堂教学的研究现状和发展趋势,推动其理论研究与实践应用的进一步发展。 相似文献
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移动学习(Mobile Learning)是当前国内外网络学习研究领域的一个热点,如何从当前日益涌现的海量研究文献中快速把握该领域的研究脉络、研究热点和趋势,避免研究过程和结论的简单重复,提高相关研究的创新性和学术价值是从事该领域研究的每一个学者必须面对的问题。运用可视化引文分析方法,基于Web of Science的文献数据,利用HistCite软件对当前国内外的相关研究成果进行实证分析,可以确定移动学习领域的核心期刊、核心文献和核心著者,把握该领域研究的历史沿革和发展趋势,为该领域的研究人员提供参考。 相似文献
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随着移动技术的不断进步,移动学习也受到了越来越多的关注。为了从整体上把握国内移动学习发展的现状与重点研究区域,为后续研究提供方向性指导,从7种学术质量和编校质量较高,且发表移动学习文献较多的教育技术类期刊上收集243篇移动学习类论文。应用内容分析法,从论文数量、研究内容、设备种类、学科分布、非综述类高引文献5个维度进行定量分析,并就国内移动学习的研究给出几点建议。 相似文献
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王辞晓吴峰 《现代远程教育研究》2018,(4):22-33
在移动技术及其应用快速发展的背景下,国际移动学习研究展现出怎样的图景,聚焦哪些研究主题和热点,是值得深入挖掘的议题。以Web of Science数据库核心集合中的移动学习文献为研究样本,使用Hist Cite、Cite Space和BICOMB等工具进行文献计量分析发现:研究者对移动学习的认识体现出三大不同的取向,分别是平台扩展取向、认知工具取向和学习活动取向。移动学习研究聚焦为三类主题,分别是以移动学习的接受度及影响因素研究为主的"探索"、以移动学习系统设计与应用效果研究为主的"实践"、以移动学习模型及理论框架研究为主的"反思"。这三类主题在软件技术、硬件技术及教育技术实践演进的影响下,逐步形成了"探索-实践-反思"循环的"螺旋式拓展"研究模式。近十年移动学习领域的研究热点也形成了三个主题聚类,分别是新技术应用、教学策略设计和认知过程评估,体现出移动学习研究不断走向深入,从关注技术转向关注教学效果和学习体验。未来推动移动学习领域发展,不仅需要研究者在研究取向上加深认识,而且需要为教师降低开发移动应用工具的技术壁垒,还需要设计操作性强的评价工具和方法来验证移动学习的有效性。 相似文献
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王红艳 《渭南师范学院学报》2013,28(6):63-69
在线学习已成为教育技术、远程教育及图书馆等领域的研究热点之一.利用内容分析法对中国知网(CNKI)检索的311篇有关在线学习相关期刊文献,从文献的数量、研究类目与内容以及论文作者三个方面进行分析.研究结果表明:在线学习研究数量逐年上升;内容集中于技术研究与设计研究;研究者主要来自高校,所处区域主要是华东和华北.建议在今后的研究中应加强在线学习的基础研究、资源建设、学习策略设计研究. 相似文献
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文章以1992-2021年中国知网(CNKI)数据库有关高校公共体育的3286篇期刊为研究对象,通过SA-TI文献计量软件绘制相应知识图谱,对国内该领域文献来源情况、文献发表机构、文献作者、关键词分布等进行系统分析,总结相关研究热点与趋势.研究发现:高校公共体育领域的研究文献来源主要集中在体育学类期刊,但部分教育学类期刊发文频次较高;高校公共体育领域研究发文量整体趋势呈"倒U"状分布,2010年后进入衰退期,整体呈现下滑趋势;主要研究机构地理位置分布较为集中,且只有局部形成合作网络,其他机构相对分散,合作较少;目前仅有少数高产作者间形成合作网络,大部分作者相对独立,合作较少;高校公共体育领域研究的热点呈现整体较为固定,热度较高的关键词难以体现具体的研究内容及研究范式,研究类型较为单一. 相似文献
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随着教育大数据的快速发展,利用学习分析技术挖掘其潜在价值受到越来越多学者的关注。以CNKI数据库中核心期刊为数据来源,基于内容分析法,对107篇相关文献进行分析,从学习分析研究领域高频关键词以及研究主题两方面探究目前国内学习分析领域研究现状。从深化学习分析数据可视化研究、自适应学习分析系统设计与应用研究、完善基于学习分析的综合测评模型、关注伦理道德与安全问题等方面提出未来发展趋势。 相似文献
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魏嘉琦 《吉林广播电视大学学报》2012,(11):29-30
为了全面、准确地了解国内移动英语学习研究现状,本文通过检索国内教育技术类核心期刊上发表的相关论文,采用内容分析法从论文数量、研究内容和论文作者三个方面,对国内英语移动学习研究现状进行了综述。在综述的基础上,指出了国内在该领域尚存的问题并且对今后的研究提出了一些建议。 相似文献
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《学习科学杂志》是学习科学领域的权威性国际学术期刊,对其研究的最新进展和热点话题的剖析及思考将对中国学习科学研究的重点和发展方向具有重要的借鉴和参考作用.笔者收录了10年来学习科学杂志的全部文献,基于学习科学的内涵和《剑桥学习科学手册》的相关内容,将所集文献分为五大类进行解析,即知识与认知、学习环境、研究工具与方法论、设计、合作学习与共同体.通过对期刊内容的分析兼以相应的反思,探讨了学习科学文献不同类别的特点及研究方向,旨在为中国学习科学研究和未来教育的改革提供一种参考和导向. 相似文献
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方申荣 《江苏广播电视大学学报》2013,(6):16-20
基金论文的研究可以把握研究领域内的前沿热点和动态,为学科发展提供有益的科研参考和借鉴。教育技术学核心期刊基金论文能够反映教育技术学科理论与实践的研究成果,将其作为研究对象,运用文献计量法、词频分析法等对基金论文的数量、资助级别、作者地区及单位、研究主题等进行统计分析。可以看出,此类核心期刊种类较少且刊期较长,基金资助来源广泛,合作程度较高,东部地区和高校中占有比例很大,远程教育、教育信息化、教学设计仍是主要研究领域,云计算、移动学习、协作学习、学分银行等逐步成为研究的新热点。 相似文献
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应用文献计量法,对2005—2009年中国期刊网上有关中学数学教育研究的文章进行再研究.研究内容主要涉及文章的篇数、期刊、参考文献引用情况、研究者身份、研究领域和研究方法等方面.研究表明:中学数学教师的专业发展正由外部期望转向内部需求;中学数学教育研究具有两面性;中学数学教育研究"趋同度高"、"分野度低";中学数学教育研究在方法上"程序简单的多"、"复杂设计的少"等特征. 相似文献
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运用内容分析法,先对国内公开发表的关于移动学习平台的期刊文献以及硕、博士论文进行了描述统计,然后重点研究了平台类型功能和技术模式,最后结合国内相关实践项目,对未来发展进行了展望。 相似文献
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为了对移动学习研究的热点与趋势进行分析,文章借助Cite Space这一文献计量软件,从发文、引文、研究热点与趋势三个维度对2015—2019年Web of Science核心合集中的708篇移动学习的论文进行梳理、归纳与总结。研究发现:1)移动学习总发文量大,逐年增加;论文作者多数来自美国和亚太地区;2)从被引角度看,高被引作者来自教育学、教育智能系统、医学、计算机科学等领域;高被引文献主要研究话题包括:移动学习教育、移动技术、大体解剖学教育、课堂教学应用以及医疗服务等;高被引刊物主要涉及:Computer&Education、Computers in Human Behavior、Journal of Medical Internet Re?search等;3)从研究热点与趋势看,现阶段移动学习的研究主要集中现代教育技术的应用、系统开发和网络支持、移动学习在虚拟现实中的应用、用户体验、移动学习中课程开发等主流议题,近年来,移动学习中移动设备的选择及其策略的应用也受到关注。 相似文献
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《昆明师范高等专科学校学报》2014,(6)
利用《中国期刊全文数据库》等检索工具,经过整理去重,检索到有关蓝莓研究的文献3 693篇,采用文献计量法,对我国1989~2014年学术刊物上发表的蓝莓研究文献进行统计分析,研究年发文量、期刊分布、研究单位和基金资助情况等指标和内容,定量分析出我国蓝莓的主要研究领域、研究单位和现状,明确各年蓝莓研究的重点、热点、主要机构和研究成果. 相似文献
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微信是一款具有通讯、社交、平台化功能的移动性应用软件,在大学生群体中使用广泛,构建了移动互联网环境下一种新型的学习支持环境。在已有文献梳理的基础上,研究了微信的移动学习支持功能,从语音文本交互、微信群、自动回复响应、订阅推送和内容分享等角度进行了分析;对微信、QQ、微博主要社会媒体的学习支持特征进行了比较,并分析了微信与学习者个人学习环境要素间的协同关系。在移动学习通用设计准则的指导下,从定位、功能、内容、交互、学习方式、网络服务的层面,探讨了微信移动学习的设计原则。最后,从不同情境下讨论了微信移动学习的具体应用案例。通过对微信移动学习支持功能与设计原则的探索,旨在对本领域的研究与实践提供理论上的借鉴和参考。 相似文献