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1.
罗桂林 《中国科教创新导刊》2011,(20):88-88
电动机分交流电动机和直流电动机两大类。交流电动机又分为异步电动机和同步电动机,常用的异步电动机又有三相异步电动机和单相异步电动机之分。其中,三相异步电动机广泛应用于农业和其他国民经济部门,大多数机床、输送机、中小型鼓风机、卷扬机、粉碎机、脱粒机和水泵等的拖动,都采用这种电动机。据有关部门统计,在电动拖动的机械中,有90%左右是由三相异步电动机拖动的。且三相异步电动机每年平均约有20%需要进行修理。我们说的常用电动机一般就是指三相异步电动机。本文对电动机的使用和维修进行了初步的介绍,旨在为普通群众提供一份容易学习和吸收的教学方案。 相似文献
2.
赵兴平 《吕梁高等专科学校学报》2008,24(2)
电动机在空载的平稳运转时,损失的电能不是转化为机械能,而是转化为内能.电流通过对电动机做功,克服电动机转动时的各种损耗,使电动机的机械能达到一种动态平衡.当电动机带有负载时,能的转化方式需分情况讨论. 相似文献
3.
陈公兴 《商情·科学教育家》2011,(12)
针对步进电动机控制的存在问题,在ARM7处理器的基础上,本文提出了步进电动机控制策略,从而采用步进电动机ARM7处理器闭环控制系统来实现对步进电动机的速度控制. 相似文献
4.
《实验室研究与探索》2017,(11)
特种电动机的教学是常规电动机教学工作的延续,电动机的结构和磁场分布与常规电动机有所不同,特别是各种场的概念非常抽象。为提高学生学习兴趣,使学习的电动机内容更加直观,本文以平板式永磁直线电动机为例,利用Maxwell3D软件进行建模仿真。在仿真中定义了电动机各部分材料属性,然后对定子和动子进行剖分设置,加载边界条件,求解及后处理。分析了电动机的磁场和电流密度,直观的展现了电动机磁场分布和力矩信息。加强学生理解直线电动机的基本结构和工作原理,使非常抽象的磁场和电场概念具体化、形象化,培养了学生想象力和创造力。本文方法对于其它种类的电动机教学也具有参考作用,为今后开展电动机方面虚拟实验打下基础。 相似文献
5.
电动机是把电能转换成机械能的装置。电动机的种类很多,每种电动机都有其各自的特点及应用,本文就几种常见电动机的原理加以对比、分析与探讨,从而对各种常见电动机的原理有进一步的认识。 相似文献
6.
电动机是把电能转换成机械能的装置。电动机的种类很多,每种电动机都有其各自的特点及应用,本文就几种常见电动机的原理加以对比、分析与探讨,从而对各种常见电动机的原理有进一步的认识。 相似文献
7.
为了减少电动机的损坏次数及设备故障率,提高电动机运行的可靠性,设计了以80C196KC单片机为控制核心的电动机智能保护监测系统．应用A／D转换器可靠地采集电动机工作电流和温度等参数,智能判断出电动机产生的故障并及时排除,实现电动机缺相、过电流、欠电流、欠电压保护． 相似文献
8.
以异步电动机理论分析为基础,基于提高综合效益和结构改造,提出异步电动机实用而重要的节能措施.即:合理选用异步电动机,采用异步电动机经济运行,调速节能及异步电动机的结构改造. 相似文献
9.
熊宝清 《中国现代教育装备》2010,(21):20-22
确保异步电动机的正常运行,使其在发生断相运行时及时停止电动机,避免造成电动机烧毁事故,除了需对电动机实行常规保护外,还有断相保护。本文对电动机的断相故障原因及断相保护方案等作了论述。 相似文献
10.
利用模糊神经网络的控制特点,建立了基于模糊神经网络的电动机综合保护算法,该算法时刻分析电动机的各个参数,能提前预测电动机将要发生的故障,及时采取措施保护电动机。经过MATLAB仿真表明,该算法在电动机综合保护方面具有快速性和准确性。为新型电动机保护器的设计提供技术理论。 相似文献
11.
论大学新生环境适应能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
环境发生改变,相应地就要求个体作出相应的回应,以适应环境的变化。环境的变化需要大学新生要积极主动回应,提高环境适应能力,以适应变化的要求。培养和提高大学新生的环境适应能力,需要高校思想政治教育工作者能够准确了解和把握大学新生在环境适应过程中的问题,有针对性地:帮助大学新生树立独立自主的意识和锻炼和提高独立生活的能力,使大学新生能够尽快地适应大学的学习与生活。 相似文献
12.
朱全德 《湖州师范学院学报》2002,24(1):81-83
邓小平在中国革命的具体实践中,特别是在领导中国的“第二次革命”进程中,认真探索了社会主义本质的问题,回答了什么是社会主义本质的命题,即“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两级分化,最终达到共同富裕”。其探索的目的所在,一方面是为了探索发展马克思主义;另一方面也正是为了理顺人们的思想,为发展社会主义经济、实现四个现代化开道。从这个角度来说,邓小平探索社会主义本质是为了探寻怎样建设社会主义,为当时正在进行的四个现代化建设扫清思想上的障碍,同时也是为了更好地体现社会主义的优越性,发展和完善马克思主义。 相似文献
13.
高等学校分类与定位问题 总被引：34，自引：0，他引：34
如何引导全国高校分类发展，解决多样化的社会需求与单一化的发展目标的矛盾，是当前中国高等教育事业发展中急待解决的难题，也是一项复杂而困难的工作。类型划分，是高校定位及确定发展方向的前提。治本之法，一是转变观念，二是推向市场；治标之法，一是分类评估，二是政府协调。 相似文献
14.
教师、家庭、学校、社会应努力营造有利于学生学习和成长的坏境氛围,使教师和学生相互适应。教师要首先主动适应学生,并帮助引导学生积极主动适应学校、适应社会。本文是笔者结合个人的教学实践就教师和学生相互适应的研究分析。 相似文献
15.
袁柏乔 《重庆第二师范学院学报》2007,20(4):55-59
中小企业在发展过程中融资难问题已经成为制约我市中小企业发展的瓶颈。如何解决好该瓶颈问题,关乎重庆经济能否更快更好发展,须从企业自身财务管理、业绩提升、信用建设,以及增加中小银行数量、建立政策性金融体系、创新融资模式、完善资本市场等多方面着手努力,方见成效。 相似文献
16.
景如杰 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(4):41-43,59
推动马克思主义大众化,需要从内容、动力、方法等方面提供有力的条件。具体说就是,遵循精而管用原则,使马克思主义内容得以合理呈现;通过利益关切,为马克思主义大众化提供强大主体动力;贯彻人文原则,使马克思主义大众化方法更具人情味。 相似文献
17.
张可礼 《临沂师范学院学报》2004,26(1):48-52
一百年来，中国古代文学史的编写工作虽然取得了突出的成绩，但还存在着一些不足。要弥补这些不足，应注意四个方面的问题：一是保持多元的格局；二是开阔视野，拓展内容；三是体现当代精神，吸收新的研究成果；四是重积累，循序渐进。这样才能真正展示中国文学发展演变的真实面貌，揭示中国文学发展的内在规律。 相似文献
18.
关于高校资产管理工作的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
陈伟红 《中国现代教育装备》2011,(13):23-25
近几年来,随着高校固定资产基数的不断增大、种类的不断增加、使用范围的不断推广,如何更有效管理好高校资产,最大限度地发挥资产效益,已成为高校资产管理者面临的一项重要课题。做好高校资产管理工作,关键是抓好对管理者的教育;基础是健全规章制度体系;重点是抓好各个环节的落实。 相似文献
19.
Existing research demonstrates the impact of context on school organisation and management, curriculum and pedagogy and on student peer relations. New developments in English education policy will devolve more responsibility for dealing with these issues to headteachers. Headteachers' readings of their contexts and the responses that they make are thus of increasing interest. This paper draws on interviews with eight headteachers of less advantaged English primary schools to explore how they understand and articulate the contexts in which their schools operate and how this knowledge is translated into strategies for organising curriculum, pedagogy and other school processes. These headteachers observed context through the lens of the behaviour of parents and children in relation to school, contrasting it with an assumed middle‐class normality. More critical perspectives on families' social and economic position or on the contribution of school practice to educational exclusion were largely absent. School responses were many and varied but, given the constraints of budgets, market and performative pressures, were unlikely to substantially transform the educational experiences and outcomes of disadvantaged students. We point to the continuing need for more contextualised funding mechanisms and policies to improve schools in disadvantaged areas and also, in the light of devolution to schools, to the need to develop mechanisms of support to headteachers to help them to develop critical understandings of context and to reflect on school process and practices in the light of these understandings. 相似文献
20.
周国文 《福建教育学院学报》2012,(3):14-17
《马克思主义基本原理概论》的教学研究路径,是既能体现意识形态需求的政治性与学术体系话语的科学性的融合。解读《马克思主义基本原理概论》的话语体系,必须在中国现代化、马克思主义中国化与世界全球化进程相互影响的格局中,在民族身份认同与全球价值认同、在民族性文化与全球性文化、地区性伦理与普遍性伦理相权衡的格局中,在前现代、现代与后现代的相嬗递的历史文化格局中,在蛮荒时代、农业文明、工业文明与生态文明相递进的格局中,在基础理论问题、综合理论问题与现实前沿问题相叠加的格局中,把握《马克思主义基本原理概论》教学研究的理论背景。而力求在平易实之间,把握信、达、雅的方式,是进入《马克思主义基本原理概论》教学话语体系的重要立足点。信是解读《马克思主义基本原理概论》教学研究路径的基本信念,达是解读《马克思主义基本原理概论》教学研究路径的基本理路,雅是解读《马克思主义基本原理概论》教学研究路径的基本形式。 相似文献