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随着我国高等教育的稳健快速发展,提高质量、内涵发展成为新时期研究生教育的核心任务,提升研究生科研动手能力和实践创新能力是提高培养质量的重点。为适应研究生发展规模和培养质量的需求,学校立足需求出发,创新管理方式,强化技术队伍建设,逐步构建了多学科、跨学科的面向研究生实验教学和科研支撑的公共实验中心,并将研究生的实验教学立足于主动的科研需求,通过举办技术报告和培训、开设实验技术课程、组建研究生实验训练中心以及强化技术服务能力等方式不断探索以研究生需求为导向的实验教学和科研支撑,提升了研究生科研动手和实践创新能力,研究生培养质量令人瞩目,为研究生培养质量的提高进行了有益的探索。 相似文献
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硕士研究生教育质量调查分析——对全国69所高校硕士生导师调查 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对全国69所高校500余名硕士生导师就研究生招生、培养及质量的调查发现,近年来研究生生源质量下降,学制过短,学生未能系统掌握本专业理论和知识,科研方法训练不足,科研能力不强,研究生教育质量下降。为此．应适度控制研究生招生规模,实行差异化的学制和个性化的培养方案,改善研究生教学科研条件及生活条件,确保研究生参与课题研究的数量和质量,扩大国内外学术交流,切实提高研究生综合素质和科研能力,以提高硕士研究生教育质量。 相似文献
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医学研究生教育是医学模式中的高层次教育,担负着培养高素质医学人才和发展医学科学技术的双重任务,医学研究生的教学质量直接影响到医学事业发展。医学学术型研究生培养的侧重点在于学术理论、实验研究和科研能力训练。随着科学技术的快速发展和不断进步,学术型研究生培养在课程、培养平台以及培养方法等方面面临着新的挑战。针对当前学术型研究生创新教育的改革形势,滨州医学院以提升创新能力为核心,采用科研驱动式培养模式,将科研意识、科研能力和科研精神培养贯穿于研究生培养全过程。在医学学术型硕士研究生教育中,推行模块式课程体系与科研化教学模式;组建跨学科导师团队;建立多元化综合性考核评价体系。将参与科研训练与传授理论知识相结合,通过参与系统化、规范化培养模式,使研究生的科研水平得到显著提高。 相似文献
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姜凤霞 《合肥师范学院学报》2012,(6):130-132
由于研究生从事科研时间短,缺乏科研论文写作经验,其投稿存在问题较多,致使有些高校学报不能正确对待研究生稿件。通过对研究生作者投稿状况及其论文中存在的问题分析,指出高校学报编辑对待研究生论文应精心挖掘、耐心培育,应充分发挥其发现和培养科研新人的功能。编辑在工作中重视对研究生论文质量的控制,有助于研究生论文质量的提高,从而提高学报的整体质量。 相似文献
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基础医学研究生的培养质量关乎国家医药经济建设和社会发展的实力。省重点实验室通过营造科研创新氛围,创设学术交流平台,并加强导师对研究生科研创新能力的培养,提高研究生科研创新能力;通过培养研究生职业道德、思想意识和人文精神,提高身心素质,加强团结协作精神,使研究生的综合素质得到提升。 相似文献
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科研育人：研究生培养教育的关键 总被引：4，自引：0，他引：4
科研育人是提高研究生培养质量的一个重要途径。本通过分析当前研究生科研能力的现状，提出了科学研究在研究生培养中的作用和科研育人的有效途径。 相似文献
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研究生培养不仅要使学生掌握坚实的基础理论和系统的专门知识,还要培育其科学研究能力,而科学研究能力集中体现在科研论文的写作上,它是研究生科研能力的最终结晶体。文科硕士生科研论文写作能力的培育可通过夯实文化科学基础知识、开展科研论文写作方法的学习、强化逻辑思维方法的训练、进行综述类研究课题的训练、改革教学方式,积极开展反思、研究性教学等有效策略来落实。 相似文献
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良好的写作能力是科学研究的基础,是创新的基本要素。研究生论文水平,能反映出其知识水平、综合素质及独立从事科学研究的能力。目前,写作能力培养明显不足,已成为军事学研究生论文优秀率偏低的一个重要原因。加强研究生平时学习中写作能力培养,对提高研究生培养质量,促进研究生综合素质的提高是十分必要的一项工作。 相似文献
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在建设一流大学、一流学科的新形势下,提升研究生培养质量迫在眉睫。文章深入分析了目前地方高校研究生培养模式、教学模式、师资队伍等方面的不足,提出了建立健全研究生教育质量保障体系,通过加强对研究生培养质量的过程督导及教学模式改革,强化研究生创新能力及研究能力的培养。 相似文献
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多学科交叉培养研究生已成为研究生教育改革的重要趋势。围绕“双一流”建设,提高研究生培养质量,践行高等教育内涵式发展的理念,依托河海大学水利工程、环境科学与工程两个“双一流”建设学科,通过构建交叉学科协同的研究生培养创新平台、建立交叉学科导师组联合培养方式、构建多维交叉的创新人才培养共同体以及加强研究生培养过程管理机制,在保持和发扬传统办学优势和育人特色的同时,积极探索“双一流”建设背景下港口、海岸及近海工程专业交叉学科研究生培养创新模式,促进研究生创新教育体系的完善,全面提高研究生培养质量。 相似文献
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根据篮球投篮技术的特点要求,采用"想象训练法"进行教学实验.实验表明,它能提高人的心理素质,有助于巩固正确动作的动力定型,对缩短教学时间、提高教学质量收到了较好的效果. 相似文献
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研究生导师是研究生培养中的第一责任人,提升研究生培养质量的关键在于推进导师专业发展。研究生导师专业发展的素质标准是研究生导师专业发展的目标与方向。当前我国研究生导师专业发展素质标准包括导师入职标准和导师入职后的发展标准。科研水平是导师入职的主要标准,包括导师学历/学位、职称、科研经验、科研项目与经费等节点,是导师专业发展的前提条件;指导能力是导师入职后发展的主要标准,包括导师指导研究生的岗位职责、指导经验、课程与教学能力等节点,是导师专业发展素质的核心维度;师德修养是导师专业发展素质的基本要求,包括导师政治素质、职业道德、为人师表等节点;导师自我角色认知与管理能力是导师专业发展的基本维度,包括导师不断提升自己思想和业务素质、研究研究生教育等节点。推进我国研究生导师专业发展,不仅需要学校层面的导师专业发展机制,更需要导师自主、自觉地反思自己的指导实践。 相似文献
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基于体育学科特点,运用文献资料法、专家访谈法、逻辑法等对体育学硕士研究生培养过程中的问题进行剖析。研究结果表明：存在生源质量问题,体育场馆、教学设备及科研设施不足,导师数量及学术水平跟不上需求等问题。基于这些问题提出改进建议,旨在为提高我国体育学硕士研究生教育质量提供参考依据,实现我国体育学硕士研究生教育的可持续发展。 相似文献