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数据结构课程设计是该课程实践教学中的重要环节,对培养学生的程序设计能力、分析问题解决问题的能力起着关键的作用。针对课程设计教学中存在的问题,结合多年教学经验,从课程设计的教学目标及定位,过程的组织与实施,选题、考核方式及课程设计报告规范的制定等方面作出探讨。 相似文献
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章化冰 《浙江传媒学院学报》2003,10(1):80-81
数字逻辑电路是一门电子技术基础课程,其课程设计是理论与实践相结合,锻炼学生的设计创新能力、分析解决问题能 力的一个重要环节。本文对课程设计指导过程、内容、难点等谈了自己的看法和一些心得体会。 相似文献
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高校开设公共选修课的目的是为了提高学生的综合文化素质。基于这样的教育理念,无论是哪种类型的公选课程,就有了一些课程设计的共性。本论文试图从公选课课程设计入手,分析、探讨其教学的有效路径。 相似文献
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学校为培养出能适应企业实际岗位需求的社会人才，近年陆续实施了课程的一体化教学模式。通过完成课程设计的形式可促进各专业教学的学科关联性，依托教师所授课程，考察班级每位学生对各学科的专业知识技能的关联掌握情况。“数控铣加工”一体化课程是机电一体化专业的一门专业核心课程，学生以组为单位独立去完成课程设计，通过在教学过程中渗透企业岗位任务的课程设计，使得学生能够在自己的团队中深刻交流、互相学习，让每位同学都具备自主学习的能力。 相似文献
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行动导向教学法倡导“以活动为导向,以能力为本位”。主要是在教学活动中通过对行为的引导,使学生提高学习兴趣、培养学生的创新思维、形成关键能力。 本论文主要闸述的是将行动导向教学法运用到高职院校的《电脑设计》课程设计与教学中,通过教学改革,找到更加适合高等职业教育的电脑设计类的课程设计与教学的方法,培养社会急需的电脑设计的应用型人才。 相似文献
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本文分析了以工作过程为导向的一体化课程设计思路、教学的实施步骤及课程设计的作用。突出了以工作过程为导向开展专业教学的优越性,有利于学生的综合职业能力的培养。 相似文献
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服装结构设计课程是服装专业教育中的重要专业课。本文从激发学生兴趣、教学内容和教学方法更新、现代化教学设备应用等方面论述服装结构设计教学的课程设计,提出了新的教学思路和方法。 相似文献
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档案学专业信息化课程模块建设构想 总被引：2，自引：0，他引：2
档案学专业信息化课程设计应以学生为出发点,在明确其基本宗旨的前提下,充分考虑学科、社会、学生三个方面对其产生的影响,并按照功能互补、地位相当、布局严谨的要求,确立模块建设的基本目标、原则与思路。 相似文献
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植物学校外实习是高等院校植物学课程教学的重要组成部分,通过实习可以提高学生的观察能力、知识应用能力及科学总结能力,本文针对植物学校外实习中存在的问题,结合独立学院的实际,对独立学院植物学校外实习的课程设计、实习准备、考核内容与方法等进行了浅析。 相似文献
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随着新课程的实施,提出了“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到的学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”所以,在小学语文课堂教学中,要发挥学生的主观能动性,注重语文课堂教学评价技巧,让学生积极地参与到评价中。 相似文献
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在新课程背景下如何增强教学的有效性,是目前谈的比较多的话题。实施新课程的目的是什么？《初中语文新课程标准》中指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”说到底,就是通过有效的课堂教学,促进学生的发展。 相似文献
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边建军 《福建广播电视大学学报》2010,(4):12-15
论述了网络教学环境下课程设计的主要内容,提出了网络教学环境下课程设计原则,分析了网络条件下课程设计的一般步骤,对网络教学环境下课程设计模式作了较全面的思考。 相似文献
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关于开放教育社会实践活动的几点思考——开放教育英语专业广交会实习调查 总被引：2，自引：0，他引：2
本文通过开放教育英语专业学生广交会实习效果调查,探讨了开放教育社会实践活动的重要性和必要性,并提出开放教育社会实践活动面临的矛盾、优化课程设计、提高英语技能训练、扩大合作领域等思考。 相似文献
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林金清 《福建广播电视大学学报》2010,(4):83-85
《机械制图》是中等职业技术学校机械类专业的一门重要的技术基础课,课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习和课程设计。本文主要就传统制图教学中存在的问题进行具体分析,并就制图教学的观念、内容、方法、手段的创新提出了切实可行的解决方法。 相似文献
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[目的/意义]面向工程类专业综合课程设计的信息素养训练,是在我国即将成为"华盛顿协议"组织正式成员、建立与国际实质等效的中国工程教育认证体系的大背景下,培养符合《工程教育认证标准》的国际化工程类创新人才的关键环节和重要手段。[方法/过程]分析面向工程类专业综合课程设计进行整合式信息素养教育存在的问题,提出并建立面向工程类专业综合课程设计的信息素养能力训练体系,将信息素养能力训练分为数字资源检索训练、馆藏文献利用训练、搜索引擎使用训练、科技文献撰写训练4个阶段,依次融合到专业综合课程设计的全过程中,研究具体的实施方式和考察要点并进行实证。[结果/结论]所提出的训练体系能够有效地将信息素养教育嵌入到工程类专业综合课程设计中,促进工程类专业综合课程设计取得更好的教学效果,对于整合式信息素养教育的深入和全面推广具有重要的指导意义。 相似文献
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从学术研究和实践研究两个方面分析了目前信息素养教育课程设计的现状,提出了课程设计课程目标不明确、课程内容不完善、学习活动较单一、课程评价没标准四方面问题,指出了信息素养教育课程设计的保障要求,对显性和隐性课程方案及相关评价体系进行了设计。 相似文献
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以建构主义理论、建构主义课程观为本课程设计的理论依据,而Cottam线型模型、建构主义理论模型则为本设计奠定了科学基础,在课程设计中注重将动态的信息寻求过程综合到以教育对象为中心教学中去,并力求课程设计要素的完整性,强调各要素之间的协同作用. 相似文献
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所谓的教学情景就是学习的课堂氛围。一般说末,它是指在课堂教学过程中由教学内容、学习条件、师生关系和课程设计等因素构成的心理和物理环境的总和。在中学英语课堂教学中,良好的课堂教学情景不仅使教学变／得非常有趣,更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲它与实际的语言交际的情景——也就是我们通常所说的语境结合起来构成学生学习、运用外语的外部条件。 相似文献