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当代知识理论对教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
培养拔尖创新人才是研究型大学的时代责任与使命.本文从当代知识理论的新视角,对研究型大学如何培养拔尖创新人才进行了探讨.提出了基于"全面知识"的教学观与教育观,指出了它们在拔尖创新人才培养中的实现方式与途径. 相似文献
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研究型大学以科学研究为主导,培养高素质创新人才。科学研究是促进研究型大学发展的主要动力,是培养高素质创新人才的主体方式,是研究型大学服务社会的主要形式。研究型大学在发展过程中应形成以创新型人才培养为基础,教学、科研、社会服务协调发展的职能整合状态。 相似文献
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研究型教学是培养创新型人才的重要途径,是大学尤其是研究型大学的教改重点。本文以经济专业本科为研究对象,探讨了其教改中如何建立起特色人才培养机制,把培养学生研究能力和创新精神渗透在培养模式、培养途径中,培养出具有创新思维和相当研究能力的经济学高级人才。 相似文献
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围绕研究型大学人才培养,建设开放创新的实践教学体系 总被引：6，自引：0，他引：6
实践教学是研究型大学培养高素质创新人才的重要途径。本文从实践教学的地位与作用,建设实践教学体系的原则与方案,现阶段的建设重点与实现途径等方面论述了研究型大学建设开放创新实践教学体系的思考与实践。 相似文献
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探索本科生创新培养模式——浙江大学的案例 总被引：3，自引：0，他引：3
培养创新人才是新时期高等教育的重要使命,本科教育是实现这一目标的重要环节.以创建"研究型、综合型、创新型"的一流大学为目标的浙江大学,努力培养高质量的创新型复合人才,形成了创新人才理念,从培养目标、专业、课程、教学方法等方面探索创新人才培养模式、初步建立起具有特色的研究型大学创新人才教育教学体系. 相似文献
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培养创新型人才是大学教育的目的。而教学中融汇研究型思维方式的培养,可使学生在学习同时具有研究和创新的意识。文中以理论力学中点的合成运动一章的教学为例,展示了如何在知识传授中培养学生的研究型思维方式。 相似文献
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研究型大学本科拔尖创新人才培养的必要性和可行性分析 总被引：2，自引：0，他引：2
研究型大学在我国现代化建设中担负着培养“一大批拔尖创新人才”的重任。许多研究型大学也开始对本科拔尖创新人才的培养进行一些尝试,并取得了一定的成果。本文对本科拔尖创新人才进行了初步的界定,并从必要性和可行性两方面分析研究型大学本科拔尖创新人才的培养。 相似文献
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培养创新创业人才是时代发展赋予高等教育的重要任务,也是研究型大学的使命和义务。作为当代大学教师,应不断提高自身水平,适应培养创新创业人才对教师的要求。本文从“一德”“四有”和“三阶”等方面阐述了当代研究型大学教师应具备的基本素质和要求,建议大学教师不但要充分重视基础课教学,而且要做好教学研究,做好科学研究,促进科教结合,实现科学发展,从而不断提升创新创业人才的培养质量和水平。 相似文献
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研究型教学是培养创新型人才的重要途径,是大学尤其是研究型大学的教改重点。“证券投资学”是经济类专业的核心专业课,涉及知识面广、实践性和应用性强。它不但要求学生全面掌握证券业的基本理论知识,而且更要训练和提高学生分析解决问题的能力和实际操盘能力。试图通过教学改革和研究型教学模式设计,注重理论知识与实际应用的结合,把培养学生创新与研究能力渗透在教学各环节中,以培养出具有创新思维和研究能力的证券投资高级人才。 相似文献
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培养创新人才和科学研究是研究型大学的最主要职能。必须强化“科研从教学中受益”的理念 ,以保证研究型大学的人才培养和科学研究的协调发展 ,更好地服务社会 相似文献
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深化研究型大学本科人才培养体系改革 总被引：1，自引：0，他引：1
本科人才培养只有突出培养目标的精英性、教学活动的研究性、价值追求的创新性、培养活动的实践性、培养模式的开放性,突出在研究中学习,实现教学与科研的融合,才能凸显研究型大学在人才培养上的独特优势,实现其培养高水平人才的本真价值。这也是我们在构建研究型大学本科人才培养体系时应该遵循的基本原则。东南大学为了实现建设世界一流大学的发展目标,坚定不移地走以创新为主导的发 相似文献
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研究型大学教育理念对军事理论教学的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
大学教育理念是关于大学教育的总体看法和基本观念,是大学的灵魂,决定着大学发展的方向.研究型大学的教育理念是学术至上,科研教学一体,依托学科创新,培养拔尖人才.它对研究型大学军事理论教学的理念、模式、师资、学科建设等方面将产生深刻的影响,促进军事理论教学的发展. 相似文献
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研究型大学实验室向本科生开放的实践与思考 总被引：6，自引：0，他引：6
本文从研究型大学培养创新人才总体目标出发,阐述了高校实验室开放的必然性.结合北京交通大学实际,从实验室一体化建设、实践教学体系和内容建设、实验队伍建设以及管理运行制度建设等方面说明了实验室开放对学生创新精神和实践能力培养的重要作用,并提出了实验室开放得以良性运行的措施.实践表明,实验室开放建设是一项复杂的系统工程,只有在实践过程中不断探索研究,不断创新,才能切实发挥其在研究型大学创新人才培养中的重要作用. 相似文献
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创新型人才培养既是研究型大学本身发展的基础,也是国家发展的战略需求。对此,研究型大学可以更新教育理念、加强本科教学体系建设、在课程组织中将教学与科研并轨,从而培养创新人才。 相似文献
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在研究型大学中,本科拔尖创新人才的培养需要以一个有始有终、层次分明的完整课程体系作为保障.然而,目前我国研究型大学普遍存在的一个问题就是忽视大四阶段的教学,从而导致本科教育严重缩水.以南京大学为例,对大四阶段教学现状进行深入调查,揭示出研究型大学面临着大四阶段课堂教学阻力重重、实践教学环节薄弱的现实困境,在结合南京大学2009年本科“三三制”教学改革的基础上,提出了突破现实困境的可行路径:构建以促进专业发展为目标的课程体系以及构建与研究型大学相适切的就业指导课程体系. 相似文献