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本文笔者以探索当前形势下中医妇科住院医师规范化培训的方法和发展方向为目的,借助中医在临床中教育和人才培养的优势,通过对中医妇科住院医师的规范化培训临床教学的方法和效果的探讨,对中医妇科规范化培训的现状及对未来发展做浅显的分析和思考,探讨带教老师的质量、带教的教具和方法、学习的信心和兴趣是影响规范化培训的三个关键影响因素,只有结合临床才能达到规范化培训的目标,这些探索和思考将为制定合理的培养路径,提升培训成效有一定参考价值。 相似文献
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医学生临床毕业实习是医学教育过程中的重要组成部分,是医学生巩固和加强所学理论知识.并将其运用于临床实践的重要学习过程,是培养医学生初步具备临床医师基本素质的关键阶段.加强对实习生的岗前技能培训可以提高医学生的临床应用能力和技能操作水平,提高医院带教老师和病人对学生的满意度. 相似文献
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为了加快医学生的培养,顺利完成医学生向临床医师的转化。本文从强化课堂教学阶段培养、临床带教阶段的培训两方面入手,谈医学专业教学方法改革的体会。 相似文献
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目的:探讨神经外科住院医师基地规范化培训临床教学中,以问题为基础教学法(PBL)的应用效果。方法:选取2012年1月~2013年12月在我院神经外科临床医师规范化培训学员60名,随机分为传统带教组和PBL带教组,每组30人,比较两组的出科考试成绩及进行教学满意度分析。结果:PBL组出科考试成绩、带教满意度均明显优于传统组(P<0.05)。结论:PBL教学法有助于提高神经外科住院医师基地规范化培训学员出科考试成绩,提高教学满意度,激发学员学习兴趣,提高学习效率,改善教学质量。 相似文献
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新时期培养适用于基层医疗卫生服务需求的卓越医生教育计划是推进地方医学院校临床医学教育综合改革、提高人才培养质量的有效途径。实施过程中树立整体的大卫生观,构建与卓越医生教育计划相适应的理论和实践教学体系,多元评价医学生的发展,全程贯穿医德教育,满足人才培养的终身教育要求,创新医学教育人才培养模式,主动适应国家医疗卫生改革发展方向,培养面向基层的初级医疗卫生保健人才。 相似文献
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如何提高规培生的教学质量和教学效果一直是困扰临床一线教师的难题,医学生的毕业后教育特别是危急事件的教学,往往存在真实病例过少、教学过程时间不足、“亲自动手”机会不多等问题。目前医学生毕业后教育或者住院医师规培主要仍以理论教学、师徒模式、经验模式为主,这些模式在一定程度上能够培养出合格的麻醉医生,但是有些培训后的医生往往存在处理危急事件经验不足和团队协作能力欠缺的情况。经过不断探索情景模拟教学模式,既能贴近临床,又可以不断重复教学,可有效解决临床危急事件教学例数不足的难题。 相似文献
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为了分析影响放射科住院医师影像诊断报告评核结果的相关因素,为完善住院医师培训体系和加强住院医师日常管理提供重要依据,通过回顾性分析日常工作时间段完成的放射科诊断报告,分析检查类别、报告提交时间、患者来源、撰写报告的住院医师级别与报告评核结果的相关性,结果发现,上/下午前、后半段X线平片报告评核不合格率的差异存在统计学意... 相似文献
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MIT跨学科博士生的培养及其启示 总被引:6,自引:0,他引:6
MIT既抓跨学科博士生数量,同时又注重所培养人才的质量,保证了MIT能始终活跃在科学领域的最前沿.结合中国的实际情况,本文指出社会、政府和大学这三股力量观念的转变是跨学科博士生教育发展的外因,通过"知"、"情"、"意"、"行"四个方面培养博士生是跨学科教育的宗旨. 相似文献
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崔沙沙 《郧阳师范高等专科学校学报》2008,28(4):109-112
医生一直在医疗决策过程中发挥着举足轻重的作用。探讨医生获取报酬的方式及其对医疗行为的影响,结合我国的实际情况提出改进我国医生获取报酬的方式的建议,希望能够对完善我国医生获取报酬的方式,改进医疗决策,提高医疗质量和控制医疗费用产生有益的影响。 相似文献
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王芬 《荆门职业技术学院学报》2009,24(5):36-37
目的:探讨在窝沟封闭术中,四手操作技术与工作效率、封闭脱落率的关系。方法:随机将200例7~9岁无龋病儿童分为四手操作组和医生独立操作组,对第一恒磨牙进行窝沟封闭,比较工作效率、封闭质量、封闭剂脱落率。结果:四手操作组能降低封闭剂脱落率,快速完成操作过程,与独立操作组相比其封闭剂脱落率下降10%,节省操作时间8min。结论:在儿童恒磨牙窝沟封闭术中,四手操作能顺应操作过程,缩短操作时间,提高效率。同时,四手操作能降低封闭剂脱落率,减少医生操作的返工率、重复率,提高治疗质量。 相似文献
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在建设一流大学、一流学科的新形势下,提升研究生培养质量迫在眉睫。文章深入分析了目前地方高校研究生培养模式、教学模式、师资队伍等方面的不足,提出了建立健全研究生教育质量保障体系,通过加强对研究生培养质量的过程督导及教学模式改革,强化研究生创新能力及研究能力的培养。 相似文献
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高菲 《渭南师范学院学报》2014,(12):16-18
教师队伍质量的提升直接影响着教学质量,即所培养人才的质量。教育的基本目的就是培养人才,所以教师质量的优劣有着十分重要的作用。国培计划是国家为提升教师质量所实施的一项重点项目,影响国培计划实施有效性的因素有受训者、组织者、政策制定与实施间存在的距离,针对这些,提出提升培训质量的建议。 相似文献