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1.
当前我国国有民办二级学院存在着产权不清的状况，这在某种程度上最终会束缚二级学院的发展。为此，从产权经济学的视角，对国有民办二级学院的产权结构和发展环境展开分析，提出了模糊产权是其迅速发展的重要原因，但又是其在未来教育市场完善后发展的主要障碍。 相似文献
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教育的低效率与教育产权分析 总被引：26，自引：0，他引：26
范先佐 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2002,41(3):5-10
本文认为，目前我国的教育供求矛盾依然十分尖锐，怎样解决这一问题，长期以来，人们总是出于一种良好的愿望，误以为只要解决了教育经费短缺就能确保教育供求矛盾的解决，却严重忽视了造成教育供求矛盾紧张另一方面的原因，即由于教育产权与职责的模糊这一体制内在的缺陷所造成的教育效率低下的严重影响，并从产权经济学的视角揭示了教育效率低下的体制根源，进而在此基础上提出了提高教育效率的对策思路。 相似文献
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民办高校产权制度改革的若干问题 总被引：18，自引：0，他引：18
本文试图从产权的视角来探讨我国高等教育体制改革的深层次问题 ,主要从教育主权与学校产权、产权与立法、产权与行政权、自主权的辨析等方面探讨学校产权制度的改革和当前民办高校产权问题的解决途径 相似文献
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本文从产权的视角审视了当前我国高等教育市场发育所面临的种种产权障碍。指出．无论是学校和个人尚未成为产权主体，因而不能成为真正的市场主体；还是教育产权尚未界定明晰，各个层次的产权关系都还存在着某些模糊的方面，因而不利于交易和高等教育市场的发展；抑或是由于产权关系不明晰，或缺乏对于产权的保护，在高等教育领域中尚未能通行产权规则，因而难以形成市场机制运行的良好秩序，其根本原因均在于缺乏一个有效的教育产权制度。中国高等教育市场的发育，必须要求突破来自产权的障碍。 相似文献
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论“不足教育”与“过度教育” 总被引：4，自引：0，他引：4
目前我国经济还很不发达，实现获得最大回收率的“需求教育”应为我国教育发展的目标。但现实情况是，由于劳动力市场需求还不能快速地反映到教育体系中，教育浪费现象非常严重。因此，应注意借鉴国外的有关经验和研究成果，在解决“不足教育”问题的同时，重视“过度教育”问题，并积极采取各种措施加以解决。 相似文献
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高等职业教育的发展与教育公平问题 总被引：3，自引：0，他引：3
卢红学 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(2):53-56
近年来．我国高等职业教育事业发展迅速，成为高等教育体系的重要组成部分，在实现我国高等教育大众化的目标中发挥了巨大作用。但是，高等职业教育在发展过程中也产生了许多亟待解决的问题，教育公平问题就是其中之一。首先分析教育公平的含义，并在此基础上指出教育公平问题产生的必然性及其根源，然后重点探讨高职教育发展过程中的教育公平问题。 相似文献
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跨文化交际教育：民族教育若干问题探讨——教育人类学的认识 总被引：3，自引：0，他引：3
崔延虎 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,24(2)
文章从教育人类学的视角探讨民族教育的理论问题。作者认为，民族地区教育的本质问题之一是多元文化环境中的教育，多元文化因素的存在是影响民族教育发展的重要因素，民族教育理论应该研究教育在多元文化语境中的特点，也应该研究多元文化在民族教育中的地位和功能，在此基础上，作者提出了跨文化交际教育的观点。 相似文献
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李梅 《山西大学师范学院学报》2007,6(3):63-65
产权理论是经济学理论的基石，产权明晰是市场经济能够有序发展的前提条件，产权与会计相结合的研究正在为中国会计研究开辟崭新的道路。从产权的视角对会计的诸问题进行考察和分析，解释会计现象，解决会计问题谋求建立产权会计，这对于推动和发展会计应用理论，寻求适合我国国情发展的会计改革，具有现实和深远的意义。 相似文献
10.
城乡教育机会不均等原因初探 总被引：3，自引：0，他引：3
李瑞平 《兰州教育学院学报》2002,(2):36-38
城乡教育机会不均等是我国教育长期存在的问题之一，它影响了我国社会、经济和化的平衡发展。本从师资、学生、教学内容和方法、教学设施等几方面谈了一些看法，并提出了解决此问题的一些措施。 相似文献
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试析我国高等教育市场化进程中存在的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
周游 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,39(3):80-84
我国加入WTO后，教育市场正在逐步形成。教育特别是高等教育的变革与发展已渐成人们关注的焦点。由于我国高等教育的垄断性，其市场化进程已经凸现出众多的问题，在教育产权界定、教育成本使用、教育经营以及教育效益等方面都需要我们进行研究与辨析，从而考察中国高等教育市场化之路。 相似文献
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如今受高等教育权属于一项基本人权已为世界上绝大多数国家的宪法及诸多有关人权的国际公约所认可并保障。受高等教育权的宪法权利属性不言而喻。我国高等教育资源的相对不足导致受高等教育权与其说是一种社会权,毋宁将其视为一项平等权。受高等教育权能否获得平等保护对于此权之实然享有至关重要。 相似文献
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作为我国高等教育本科院校改革重要实施内容之一,大学生研究训练(SRT)活动已进行多年并已取得较积极效果.然而对于指导该项活动的途径的归纳总结方面报道较少.该文结合不同类型SRT指导案例,阐述了进行知识产权教育是大学生研究训练的必然延伸,说明结合知识产权教育指导SRT活动是一种培养知识产权人才的途径,具有共性和可操作性. 相似文献
14.
受教育权是我国公民的一项基本权利,残疾儿童作为我国公民的一部分,其受教育权利的实现是国家文明进步的标志,他们受教育的权利与正常儿童一样也应得到保护,但是由于社会、家庭、学校、儿童自身等方面的原因,残疾儿童的受教育权没有得到很好的实现,因此,我们必须强化残疾儿童受教育权的保障措施。 相似文献
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父母、国家与儿童的教育 总被引：2，自引：0，他引：2
父母与国家都对儿童的教育享有权利,但又有所区分.父母教育权的内容既及于家庭教育,也及于学校教育,包括教育选择权和学校参与权.承认并扩大父母的教育权已得到各国、地区及国际法的重视,也亟需我国教育立法的正面回应. 相似文献
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改革开放以来,尤其是加入WTO以后,中国开展留学生教育的高校越来越多,追求留学生数量增长成为许多高校的重要目标。伴随着“一带一路”倡议在国际社会得到广泛响应,中国留学生来源结构出现明显变化,很多高校的留学生教育质量也有所提升,留学生教育成为中国教育走向世界中心的重要组成部分,然而,从目前的状态看,中国的留学生教育同传统留学目的地强国相比,还处于规模扩张和质量不高的发展阶段。“一带一路”倡议为中国高等教育发展提供了新的契机,中国留学生教育必须走高质量发展道路,需要客观分析传统留学目的地强国的成功做法,探讨留学招生方法、筛选机制、教育资源、管理方式等方面的创新举措,明晰中国留学生教育迈入世界先进行列的发展路径。 相似文献
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人类社会发展经历了四种典型的生产模式,职业教育形态也随之发生演变,其演变路径为:从企业教育到学校教育,再到校企双主体教育。当前,我国的职业教育正处于从学校教育向校企双主体教育的转变中,需要解决诸多问题,建立成熟的校企双主体职业教育体系还需一个较漫长的过程。 相似文献
18.
李慧敏 《华中科技大学学报(社会科学版)》2007,21(4):12-15
经过曲折的发展,我国法学教育取得了长足的进步,同时也累积了许多问题,法学教育走到了"富有命运特征的时刻".从"自我认同"的角度看,法学教育更加需要稳定的自我认同和本体的安全感.而正是5000余年中华文明的历史中形成的伟大的民族精神一直在维护着法学教育的本体安全,使法学教育虽历经沧桑至今而越发灿烂.在"富有命运特征的时刻",法学教育必须将民族精神融入其中,使之维护其本体安全,才能作出正确的抉择,以更好地服务于社会主义法治国家的建设. 相似文献
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王红梅 《江苏经贸职业技术学院学报》2008,(3)
农民工是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军,是我国广大农村联系城市的纽带。伴随我国城市化进程的加快,越来越多的农民工涌入城市,对我国的现代化建设作出了重大贡献。然而,农民工子女的受教育现状却不容乐观,留守儿童和流动儿童的受教育权还存在缺陷。我国以户籍地为中心的教育管理模式和城乡二元结构体制的差异,是农民工子女尤其是流动儿童受教育权的两大障碍。解决好农民工子女的受教育权问题,成为统筹城乡发展,保障农民工合法权益,构建社会主义和谐社会的重要问题。 相似文献