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对大学生太极拳学习意识培养的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
文章运用逻辑分析等方法对太极拳学习过程中普遍存在的学生兴趣不高,学习意识薄弱,学习效果不佳等问题进行了分析,对提高学生学习太极拳的兴趣和学习意识,培养和提高太极拳的学习意识途径进行了教学研究探讨,以提高高校太极拳教学效果,从而对高校体育课程太极拳教学改革起到推动作用。 相似文献
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运用群体心理理论，在高校太极拳普修课中采用了分组教学模式。结果表明：采用分组教学模式的实验组要优于采用传统教学模式的对照组。采用分组教学模式有利于学生体育课中的主动参与，有利于提高学生学习的积极性、创造性、独立思考能力、自尊心、自信心、进取心和同学之间的协同配合能力等。 相似文献
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现代教学模式下的普通高校太极拳教学与评价方法探析 总被引：1，自引：0，他引：1
太极拳是我国普通高校重要的教材,教学模式的探讨,有助于提高太极拳教学质量,促进高校体育工作的改革与发展。在传统教学方法的基础上,探究性学习方法、范例教学方法、导学——学导教学方法等能够充分调动学生学习的积极性,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,多媒体技术的应用,能够激发学生的学习兴趣,有利于技术的掌握和提高。人文化的阶段性评价与过程评价成为传统终结性评价的重要补充,且建立科学、立体的评价方式是高校体育改革的重要课题。 相似文献
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罗海燕 《体育科技文献通报》2007,15(11):46-48
通过实验和文献资料法，对传统太极拳、长拳的教学方法和太极拳与长拳的同步教学方法进行比较研究，发现太极拳与长拳的同步教学不仅能提高高校武术课上太极拳和长拳的教学效果，增强学生的体质，激发学生学习的兴趣和积极性，活跃课堂气氛，而且附和人体运动的一般规律，是一种值得研究和采用的武术教学方法。 相似文献
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太极推手是太极拳的重要组成部分,因此在高校开展太极推手运动有利于提高学生对太极拳技击技巧认识和探求太极推手的文化内涵,从而促进太极拳运动的推广。 相似文献
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为推动武术教学方法改革，提高教学质量，文章运用教学实验、问卷调查等研究方法，对合作学习在高校体育教育专业武术教学中的应用效果进行了分析研究。研究结果表明：合作学习有利于培养学生的学习能力，增强学生的主体参与意识，使其能较快地掌握武术动作及演示技能；有利于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，使其能积极参与教学过程；有利于培养学生的团队意识、人际交往和社会实践能力。 相似文献
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本文从高校太极拳教学入手，通过调查研究,分析了高校当前太极拳教学存在的问题，提出了相应的改进措施，以期提高太极拳教学效果，使学生获得一种终生受益的健身手段.同时有助于提高学生对太极拳的认识和学留的积极主动性，培养和加强学生习练太极拳的兴趣，更加深入地贯彻素质教育和终身体育的思想,为提高普通高校太极拳教学质量提供理论与实践依据. 相似文献
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运用群体心理理论,在高校太极拳普修课中采用了分组教学模式.结果表明：采用分组教学模式的实验组要优于采用传统教学模式的对照组.采用分组教学模式有利于学生体育课中的主动参与,有利于提高学生学习的积极性、创造性、独立思考能力、自尊心、自信心、进取心和同学之间的协同配合能力等. 相似文献
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太极拳和散手的同步教学法在武术教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对传统太极拳、散手教学方法和太极拳与散手的同步教学方法进行比较,发现太极拳与散手的同步教学符合人体运动的一般规律,能提高高校武术选项课中太极拳和散手的教学效果,增强学生的体质,激发学生学习的兴趣和积极性,活跃课堂气氛. 相似文献
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影响高校简化太极拳教学质量的因素及对策探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
采用文献资料法、调查法和数理统计法,对影响高校简化太极拳教学质量的因素从学生兴趣、体育教师素质以及教学方法和组织形式三个方面进行了分析.为提高太极拳教学质量,应采取的对策是培养学生的兴趣、提高教师教授太极拳的能力和改革考核方法以督促学生持之以恒地练习. 相似文献
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为探讨体育教育专业武术专修教学方法，提高武术教学效果，采用实验研究，结合统计分析、逻辑分析对实验结果进行讨论。分析表明，武术套路优化教学根据各拳种技术之间的互补关系，结合体育教育专业大学生的生理、心理特点，合理利用了技能迁移扣反馈调节原理；理论与实践教学相融合，整合师资资源，对于提高学生的理论、技术水平，培养良好的思维方式扣学习方式具有显著效果。 相似文献
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建构主义体育技术教学模式 总被引：3，自引：0，他引：3
采用文献资料、教学实验、数理统计等研究方法,对建构主义理念下的体育技术教学模式进行研究。结果表明:采用建构主义体育技术教学模式,可积极主动地建构认识过程,提高学生学习效率;加强“教”与“学”的互动,增强教学效果;创设学习情境,激发学生学习兴趣;突出主体参与,优化学生实践技能。 相似文献
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采用文献资料法和实验法,对高校体育教育专业学生太极拳目标化教学方式进行研究。结果显示:1学期教学实验后,实验班学生套路成绩和专项身体素质明显优于对照班。认为:技术教学采取目标化教学方式,有助于提高学生对太极拳的认识和学习的主动性,培养和维持学生练习太极拳的兴趣,加深对动作要领的理解和掌握。提出:高校太极拳教学应增加讲解的比例,提高教师综合素质。 相似文献
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文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,结合自身学习、探索与教学实践,以醉拳的基本特征、功能价值及技能训练要点为选题,从醉拳手法、步法、身法的特征及训练要点进行剖析。旨在分析醉拳的基本特征,为醉拳技能的训练提供科学的指导作用,也为运动员科学选材提供合理的理论参考,醉拳练习者在学习技术的同时,应进行客观和理智的分析,从而能真正理解醉拳的拳种内涵。 相似文献
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排球垫球技术教学中运用“元学习理论”的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对＂元学习理论＂研究分析,结合新课标的指导思想,笔者将＂元学习理论＂运用到排球垫球技术教学中,实验统计分析表明：＂元学习理论＂在体育技术教学中的应用对提高学生体育技术学习能力,调动学生体育学习动机系统,提高体育技术教学水平,优化体育教学效果具有重要意义和作用。 相似文献
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许书琦 《武汉体育学院学报》2004,38(2):102-104
太极拳是一门融哲学、心理学、力学、美学等为一体,并注重以慢求快、以柔克刚、以弱胜强的技击艺术。要想学好太极拳,必须先明理,后练拳,即由先"心知"而后"身知",只有经过无数次"体用结合"的练习方能领略太极拳神奇的魅力。 相似文献
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采用文献资料、对比实验、问卷调查和数理统计等研究方法,探讨不同的教学方法对普通高校男生武术教学效果的影响.结果表明:演示教学法优于传统教学法,能有效地提高学生的学习效率,促进学生的能力发展,形成精神振奋、积极参与的运动愉悦感. 相似文献
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太极拳与音乐相结合,更好地彰显太极拳的自身魅力,突出太极拳特点。本文通过文献资料、实地调查、教学实践等方法对太极拳和音乐结合进行分析研究。研究认为,节奏吻合是太极拳与音乐结合的重要内因;太极拳与音乐结合对太极拳演练有积极效用。在此基础上对选择太极拳配乐提出相应的建议。 相似文献