共查询到20条相似文献，搜索用时 18 毫秒
1.
本文以河北省为例,以河北省新一轮被评为“国家田径单项奥林匹克高水平后备人才基地”（以下简称“基地”）的教练员队伍状况为研究对象,深入分析了河北省各“基地”教练员的实际情况,找出了教练员在培养高水平后备人才过程中存在的问题,提出了自己的见解,以期为提高教练员的综合素质及执教能力,促进基地的可持续发展提供可参考的依据. 相似文献
2.
2010年10月在中国网球协会教练员峰会暨耐克名人训练堂上,全球五六网球名帅蒋宏伟（国家队总教练）、托马斯（执教李娜）、乔伊（执教莎拉波娃）、罗德里格斯（执教海宁）、布莱特（执教西里奇）与来自全国各地的教练员们进行了浑入交流和探讨。 相似文献
3.
影响速度滑冰教练员执教效果与训练水平因素的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对速滑教练员基本状况、经济类状况、管理类状况、教育类状况、科技类状况、社会环境类状况进行调查,分析了影响速度滑冰教练员执教效果与训练水平的因素,提出了速滑教练员培养与教练员队伍建设发展的对策与建议。 相似文献
4.
5.
我国甲级队排球教练员执教效能的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
运用问卷调查、访谈和数理统计等研究方法,对参加2004年全国排球大奖赛和全国排球锦标赛教练员的执教效能、教练员的个人风格、执教业绩与执教效能的关系等问题进行研究。结果表明,我国甲级队排球教练员执教效能由专项训练效能、创新效能、教育管理效能、指挥效能、学习科研效能、协作效能以及思想修养构成;不同性别、文化程度、运动等级教练员的执教效能没有显著差异;不同执教年限、职称、职务教练员的执教效能有显著差异;年龄对教练员的执教效能有非常显著影响;执教效能与执教业绩相关。 相似文献
6.
做好冰雪项目退役运动员执教的角色转换工作,对冰雪项目竞技体育的发展大有裨益。认为教练员的领导才能、专业素养、科研能力和管理能力是教练员应具备的素质,提出加强语言表达能力的培养、积极参加深造和培训、做好心理准备、养成自我学习的意识和习惯等措施和对策提高退役运动员的理论水平、执教能力和专业素质,使其顺利完成角色过渡,成为一名优秀称职的冰雪项目教练员。 相似文献
7.
10月初在中国网球协会教练员峰会暨耐克名人训练堂上．全球五大网球名帅蒋宏伟（国家队总教练）、托马斯（执教李娜）、乔伊（执教莎拉波娃）、罗德里格斯（执教海宁）、布莱特（执教贝克尔）与来自全国各地的教练员们进行了深入交流和探讨。本刊自2010年11期杂志起连载名帅们的宝贵经验,与网球爱好者们分享。 相似文献
8.
肖玉梅 《体育科技文献通报》2009,17(5):28-30
运用了文献资料、数理统计等方法,对影响高校足球教练员执教工作顺利进行的能力因素进行了分析和研究,研究发现影响高校足球教练员执教工作的能力因素依次为：专项训练因子、指挥比赛因子、管理因子、认知因子、创新因子、交往协作因子、科研因子、自学因子。以期为探索高校足球教练员执教能力建设提供一定参考。 相似文献
9.
10.
当今随着竞技体育的飞速发展,人们越来越清楚地认识到:教练员的执教能力和水平是影响和制约竞技体育发展的一个重要环节,提高教练员的执教能力已经成为提高竞技体育科学化训练水平的主要途径。何谓教练员的执教能力?简单地讲,就是教练员在认识、反映运动实践活动过程中所具备的各种本领的综合,包括指导运动训练、竞赛的能力,保证和完善这 相似文献
11.
运用文献资料法等,对优秀教练员运动员执教高校体育进行研究.研究认为,5～10年的时间内将有更多的优秀教练员运动员到高校执教;对扩大学校的知名度,争创世界和国内一流大学有积极宣传作用;高校正式编制和非正式编制引进的优秀教练员运动员,他们应享受引进特殊人才的相关政策;我国高校体育教师岗位将受优秀教练员运动员的冲击,应有一定的压力.这是积极的、有益的竞争和合作. 相似文献
12.
在运动训练过程中,教练员的执教能力是决定运动员竞技水平发展的重要因素,教练员的执教能力越高,培养的运动员越优秀。教练员执教能力,是指教练员认识和把握项目运动规律,在项目选材、竞技训练、比赛及科学管理等方面所具备的各种理论和实践的本领,即执教能力是对教练员既得知识和本领的反映。但在运动训练中常常发生这类现象,许多优秀教练员难以使运动员较稳定地长期保持较高的竞技水平,不能使自己执教的运动项目始终获得较理想的成绩,尤其是集体项目新 相似文献
13.
14.
通过对美国、英国、日本、加拿大等国体育教练员教育体系的培养机制、培养机构、培养内容、学习方式、考核方式等进行比较，解析美国体育教练员认证计划（NASPE）、英国教练员证书计划（UKCC）、日本体育指导者培训计划、加拿大教练员认证计划（NCCP）的运行模式及特征，发现国外体育教练员教育具有待遇高薪化、培养基地高校化、培养内容与形式多样化、转型模式架构化等特点。借鉴国外体育教练员教育的成功经验，为我国体育教练员教育改革提供参考。 相似文献
15.
针对福建省少体校武术套路教练员执教能力的现状与存在的问题，从武术套路教练员创新能力、教学训练能力、指挥比赛能力、交际能力、组织管理能力、学习科研能力的影响力六个方面进行调查、分析提高教练员执教能力的基本策略。 相似文献
16.
17.
文章运用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法,对羽毛球教练员执教能力影响因素进行调查分析得出影响我国羽毛球教练员执教能力的五大因素,即教练员的责任心、教练员的文化知识素质、教练员的训练实践能力、教练员指挥比赛的能力、教练员科研与创新能力。 相似文献
18.
我执教摔跤项目20多年,培养了2位奥运会冠军和20多个世界冠军。2011年10月23—11月12日,国家体育总局培训中心组织的赴美学习是我20多年执教经历的一次总结。以下谈谈此次学习的体会,与广大教练员共同探讨。 相似文献
19.
王小春 《西安体育学院学报》2007,24(2):102-105
采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,对我国高校高水平田径教练员执教能力的影响因素进行了分析,认为高校田径运动训练教练员专业学习与教育的能力把握较好,独立分析解决运动训练中的实际问题能力较强,但非运动训练环境对教练员能力的发挥有较大的制约作用。 相似文献
20.
（四）教练员思想素质、业务水平和执教能力的提高既是当务之急更是长远之忧
整体水平不够高、创新意识不够强、缺乏学习和交流、对训练趋势和发展缺乏足够的了解和认识、训练观念和方法手段相对陈旧等确实是田径项目教练员队伍中不同程度存在的问题——这是2004年雅典奥运会后我们在工作总结中指出的问题。 相似文献