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本文通过分析中小学图书馆的现状，从班级图书角现象入手，推证了在中小学图书馆广泛开展图书寄存活动的可行性及作用，它对改善中小学图书馆藏书短缺，开发文献资源，推动中小学图书馆事业的发展具有现实意义 相似文献
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《图书馆杂志》1983年第四期刊登了上海大学文学院图书馆学系庄子逸、姚鸿思两同志的《集中管理中小学图书馆刍议》一文。文章刊登后,反应较强烈,很多人、特别是中小学图书馆工作人员纷纷来信、来稿,认为庄、姚文章提出的问题具有现实意义,读后有收获,并对如何搞好中小学图书馆提出了自已 相似文献
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对地方高校图书馆与中小学实现资源共享的可行性及意义进行了研究.地方高校图书馆拥有比较丰富的人力资源、文献信息资源与现代化设备,而中小学图书馆的发展相对滞后,地方高校图书馆与中小学实现资源共享既有必要性,也有可行性,是一种创造性的、具有现实与长远意义的合作模式.二者的资源共享是双赢互惠的,既有助于中小学素质教育和新课标的有效实施,也有利于地方高校图书馆的良性发展. 相似文献
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本文基于中小学图书馆面临的网络信息技术、教育改革以及公共图书馆免费开放等新环境,对新形势下中小学图书馆功能及服务的改革与创新进行了一些思考,并结合珠海中小学图书馆的实践经验,探讨新形势下区域中小学图书馆整体发展的策略。 相似文献
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浅谈中小学图书馆建设的现状及对策 总被引：3，自引：1，他引：2
对中小学图书馆建设进行了研究。阐述了中小学图书馆令人担忧的现状,提出了如何科学有效地利用图书馆的文献资源,论述了做好中小学图书管理工作的意义。 相似文献
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本文从中小学图书馆在课程改革中面临的机遇、当前中小学图书馆工作中存在的问题以及对中小学图书馆未来发展趋势的设想等几方面论述了新形势下对中小学图书馆进行改革的必要性和紧迫性。指出随着课程改革的推进，中小学图书馆事业必将在基础教育领域焕发出勃勃生机。 相似文献
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对河北省中小学图书馆文献资源建设可持续发展进行了研究。分析了河北省中小学图书馆文献资源建设目前的现状及存在的问题,提出了改进河北省中小学图书馆文献资源建设可持续发展的相应对策。 相似文献
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钟伟 《图书馆工作与研究》2012,(9):117-121
本文通过对我国中小学图书馆发展现状的分析,得出"图书馆人员问题"是目前中小学图书馆发展之关键所在,并针对日本较完善的学校图书馆专业职务制度从多方面进行详细地分析与研究,论述其对我国中小学图书馆事业发展的启示,并提出了一些建议。 相似文献
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中小学图书馆建设存在问题分析与发展策略研究——广州市调研实证数据分析 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放至今,中小学图书馆建设得到了重视和加强,但目前的中小学图书馆依然存在各种问题,到馆读者少,利用率低,其教育功能作用并未得到真正体现。文章把广州市中小学图书馆调研的实证数据作为依据,对中小学图书馆建设存在问题以及未来发展策略进行必要的分析,以引起教育主管机构、中小学校领导和图书馆工作者重视和借鉴。 相似文献
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县级图书馆与中小学图书馆联合服务探究 总被引：1，自引：0，他引：1
县级图书馆与中小学图书馆虽然是两种不同类型的图书馆,但中小学生是两者共同的服务对象。县级图书馆与中小学图书馆开展联合服务,能够更好地为中小学生读者服务,也是加强中小学教育的一项重要措施。分析了目前中小学图书馆存在的问题,阐述了县级图书馆与中小学图书馆开展联合服务的意义,提出了开展联合服务的途径与做法。 相似文献
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80年代以来,中小学图书馆有较快的发展,但由于欠帐太多,从总体来看我国中小学图书馆基础较为薄弱,中小学图书馆事业发展远远适应不了教育改革的需要,特别在从应试教育向素质教育转轨时期,中小学图书馆事业发展的不适应性更为突出,中小学图书馆建设中存在的各种矛盾和问题日益暴露出来.因此,加强对在转轨时期中小学图书馆建设的研究极为必要. 相似文献
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[目的/意义]考察澳大利亚中小学图书馆标准演进概况,以期对我国中小学图书馆标准制定和建设等方面提供参考。[方法/过程]采用文献分析法和文本分析法,探讨澳大利亚中小学图书馆的"1979年标准"1993年标准"2001年标准"2005年标准"4个全国性标准,其研制和实施反映了澳大利亚中小学图书馆标准发展历程。[结果/结论]梳理澳大利亚中小学图书馆全国性4个标准演进背景、标准概况,从标准的历史作用、标准重点、理念凸显、标准实施4个方面进行分析,得出三点启示：关注我国中小学图书馆标准建设内在问题,多方协同发挥中小学图书馆功能,建构我国中小学图书馆员能力体系标准。 相似文献
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随着我国经济社会的发展,各项事业都进入高质量发展阶段,基础教育面临着现代化转型,相应地,中小学图书馆建设也进入规范化、标准化、专业化阶段。近年来,我国中小学图书馆的硬件条件得到明显改善,但服务效能不高,造成这种现象的一个重要原因是馆员队伍专业化水平低。中小学图书馆发展要求馆员具备图书馆专业能力和扎实的中小学教育教学基础知识,但现有图书馆学教育不能满足中小学图书馆对专业馆员的需求。本文从专业教育的角度考察中小学图书馆的人才供给问题,为中小学图书馆寻找一条理想的馆员队伍专业化路径。研究发现,国际上许多国家开展了学校图书馆学专业教育,并且对学校图书馆员实行“教师”“馆员”双重专业资格准入制度。总结国外的经验,借鉴我国师范院校的历史经验,建议借助我国公费师范教育政策,设置图书馆学(师范)专业。具体思路是:①设置图书馆学(师范)专业,建立与基础教育相适应的人才培养体系;②开办“图书馆学(师范)+X”双学位班;③利用慕课实施大规模在职馆员继续教育。这有利于培养中小学图书馆需要的专业化、复合型馆员,是符合我国国情、具有中国特色的图书馆学专业人才培养路径。表3。参考文献52。 相似文献
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县级阅书馆与中小学图书馆虽然是两种不同类型的图书馆,但中小学生是两者共同的服务对象.县级图书馆与中小学图书馆开展联合服务,能够更好地为中小学生读者服务,也是加强中小学教育的一项重要措施.分析了目前中小学图书馆存在的问题,阐述了县级图书馆与中小学图书馆开展联合服务的意义,提出了开展联合服务的途径与做法. 相似文献
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吴玥 《图书馆理论与实践》2020,(3):118-122
文章以上海市中小学图书馆空间再造的成果为案例,从中小学图书馆空间再造的时代背景、成功案例和关系处理3个方面对上海市中小学图书馆空间再造的发展阶段和发展水平加以研究与分析,以期为中小学图书馆空间再造提供借鉴与启示。 相似文献
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新课标背景下中小学图书馆发展启示 总被引：1，自引：0，他引：1
新课标环境下,中小学图书馆不可能停留在传统的服务模式中,必须与时俱进。本文通过对中小学图书馆现状分析,指出当前中小学图书馆存在的一些问题,并提出中小学图书馆应抓住机遇,加强建设,改进措施,依托新形势尽快从旧式服务模式中走出来,拓展新的服务项目,求实创新,挖掘图书馆现有资源,切实为新课标服务。 相似文献
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中小学图书馆(室)事业的现状与思考--鸡西市中小学图书馆(室)调查报告 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在对鸡西市中小学图书馆(室)建设的调查分析基础上,提出了整改措施,以促进中小学图书馆(室)的健康发展。 相似文献