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郑文武 《衡阳师范学院学报》2006,27(3):173-175
我国中学地理信息系统(简称GIS)教学刚刚起步,是目前GIS教育教学的盲区,在中学阶段开展GIS教学成为了中学地理教育的迫切任务。由于GIS是一门新兴的学科,而且GIS课程的内容具有广泛性、强实践性、抽象性,我国GIS教学在教学观念、师资、教材建设以及教学软件开发方面存在问题,因此在我国中学阶段GIS教学的开展首先需要更新观念,重视GIS教学,然后加强教材建设、教学软件开发以及教师培养。 相似文献
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地理信息系统(GIS)是地理学研究的重要技术手段,越来越深入到人们的生产和生活之中。GIS人才培养和应用普及在国内外方兴未艾,但相对来说,地理专业本科GIS课程教育尚未受到足够的重视,现有的教学师资和软硬件等实验条件也不能满足需要。笔者根据已有研究和多年来GIS教学实践,首先论述GIS在地理学中的地位,然后总结当前GIS教学存在的主要问题,最后提出GIS教学实践的几点建议。 相似文献
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苏广实 《广西教育学院学报》2007,(6):75-77
地理信息系统(GIS)是地理学研究的重要技术手段,越来越深入到人们的生产和生活之中.GIS人才培养和应用普及在国内外方兴未艾,但相对来说,地理专业本科GIS课程教育尚未受到足够的重视,现有的教学师资和软硬件等实验条件也不能满足需要.笔者根据已有研究和多年来GIS教学实践,首先论述GIS在地理学中的地位,然后总结当前GIS教学存在的主要问题,最后提出GIS教学实践的几点建议. 相似文献
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实践教学是地理信息系统（GIS）专业人才培养的关键,以提高学生实践动手能力为出发点和归宿点,针对当前GIS实践教学中存在的问题,从培养方案、实验室建设、教学内容、教学方法、评价标准以及文化氛围构建方面提出了改革建议和方案,目的在于构建一个注重学生动手能力培养的GIS专业实践教学体系。 相似文献
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教育作为大数据的重要应用领域,其与大数据的紧密融合是我国教育发展的现实需求和未来趋势,每位学科教师都应基于大数据视角主动地探寻高效教学的有效策略.文章指出,教师可基于大数据视角获取教学数据,为数学教学提供科学预判;基于大数据视角应用教学数据,为数学教学提供多元情境;基于大数据视角分析教学数据,为数学教学提供有效诊断;培... 相似文献
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随着GIS专业在高师院校的蓬勃发展,其弊端也逐步显现。文章在分析当前高师院校GIS专业人才培养目标和能力要求的基础上,分析了高师院校GIS专业发展面临的问题,从专业课程体系的设置、实践教学环节的安排和课程教学的组织与实施三方面探讨了高师院校GIS专业人才培养模式的优化方案。 相似文献
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高校GIS实验室建设与管理模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文简要分析了我国GIS学科的发展和社会对GIS专业人才需求的现状,阐述了GIS实验室建设对GIS专业人才培养的必要性,提出了GIS实验室建设的基本思路,以及当前GIS实验室建设管理存在的问题及改革措施。 相似文献
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本文从GIS学科特点和GIS从业人员的工作类型,论述了GIS专业如何科学、合理地设置计算机课程,特别是要注重与GIS专业课程的衔接问题.在对我国普通高等教育GIS专业计算机教学初步调查的基础上,提出了计算机课程设置框架,并对加强计算机课程的应用与实践进行了探讨. 相似文献
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教师数据素养是未来学校教师专业发展的核心素养之一。大数据应用于教学过程的关键在于培养具备数据素养的教师。本文从智能时代精准教学发展的客观需要出发,具体阐述了对智能时代教师数据素养的认知理解,深度厘清教师数据素养的基本要素,科学建构教师数据素养的能力框架,并从实践层面提出了精准培育教师数据素养的多元化路径,为未来中小学教师数据素养的精准培育提供了实践指南和理论指引。 相似文献